Unit 4 I Have a Pen Pal A Let’s talk 教案

Unit
Four
I
Have
a
Pen
Pal
第一课时
Unit
4
A
Let’s
talk教学设计
(A
Let’s
try
Let’s
talk)
一、教学目标
（一）认知目标
1.
能够听、说、读、写句型What
are
Peter’s
hobbies?
He
likes
reading
stories.并能在实际情景中灵活运用。
2.
能独立完成Let’s
try部分的练习。
3.
能够唱歌曲My
new
pen
pal.
（二）能力目标
培养学生的听力技巧及口头表达能力。
（三）情感目标
教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
二、教学重难点
（一）重点
掌握句型
What
are
Peter’s
hobbies?
He
likes
reading
stories.
突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点
在实际情景中正确运用句型He/She
likes
...
突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
五、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。如：visit
my
grandparents，see
a
film，take
a
trip，go
the
supermarket
...
2.
教师播放歌曲My
new
pen
pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen
pal。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step
2:
Presentation
Let’s
try
教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’s
try
问题听录音，回答问题：
(
)
Peter
likes
basketball.
(
)
Peter
isn’t
tall.
教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
Let’s
talk
T:
From
let’s
try,
who
is
Zhang
Peng’s
pen
pal?
Ss:
Peter.
T:
Do
you
want
to
know
more
about
him?
Ss:
Yes.
T:
Zhang
Peng
is
talking
with
Oliver
about
Peter.
Let’s
listen
to
the
tape.
教师播放Let’s
talk部分的录音，学生静听。
2.
教师展示Let’s
talk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：I
like
reading
stories.
What
are
my
hobbies?
引导学生回答
You
like
reading
stories.教师指着教学挂图中的
Peter
问：What
are
Peter
s
hobbies?
引导学生回答：He
likes
reading
stories.教师板书并教读：What
are
Peter’s
hobbies?
He
likes
reading
stories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：
T:
Hobby,
hobby,
what
s
your
hobby?
S:
Hobby,
hobby,
what’s
your
hobby?
T:
Hobbies,
hobbies,
what
are
your
hobbies?
S:
Hobbies,
hobbies,
what
are
your
hobbies?
学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：What
are
…’s
hobbies?
该学生所在组回答：He/She
likes
reading
stories.
教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。
如like后的动词要用v-ing形式。
3.
T:
Does
Peter
have
other
hobbies?
Listen
to
the
tape
again
and
find
out
what
are
Peter’s
hobbies
.教师再次播放Let’s
talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解do
kung
fu,
singing等，
可播放一段功夫的视频帮助学生理解do
kung
fu。
4.
教师播放Let’s
talk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。
5.
教师出示一系列动词词组，如：playing
sports,
climbing
mountains,
listening
to
music,
watching
TV,
playing
the
pipa,
drawing
cartoons.
学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。如：
T:
What
are
your
hobbies?
S1:
I
like
playing
sports
and
music.
What
are
your
hobbies?
S2:
1
like
climbing
mountains
and
listening
to
music.
What
are
your
hobbies?
S3:
I
like
listening
to
music
and
watching
TV.
S4:
I
like
watching
TV
and
playing
the
pipa.
What
are
your
hobbies?
S5:
I
like
playing
the
pipa
and
drawing
cartoons.
What
are
your
hobbies?
S6:
I
like
drawing
cartoons
and
flying
kites.
What
are
your
hobbies?
…
6.
将学生分成六人一组，如下举行讨论自己的加好朋友以及他/她的爱好：
S1:
My
best
friend
is
Xu
Wei.
S2:
What
are
his
hobbies?
S1:
He
likes
flying
kites.
What
are
your
hobbies?
教师可先和两名学生示范练习。
7.
教师示范书写四会句子，学生仿写。
Step
3:
Practice
教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生A
迈出一步说：I
like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A
likes…I
like…然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：A
likes…B
likes
...
I
like
...依次进行.
2.
教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：
S1:
He
likes
singing.
S2:
He
likes
running.
S3:
He
likes
climbing
mountains.
S4:
She
likes
dancing.
…
Step
4:
Consolidation
and
extension
1.
学生把Let’s
talk部分的内容读给家长或朋友听。
2.
做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit
4
I
have
a
pen
palplaying
sports
climbing
mountainslistening
to
music
watching
TVplaying
the
pipa
drawing
cartoonsWhat
are
Peter’s
hobbies?He
likes
reading
stories.
六、教学反思
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