(共20张PPT)
你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。
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荷花
第1课时
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。
了解作者
荷花 又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
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用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，标出段落序号，画出包含课后生字的词以及不理解的词语。
2. 读不通顺的词句要多读几遍，直到读通为止。
3.带着问题读课文：作者写了荷花的哪些方面？
初读课文
挨挨挤挤
翩翩起舞
莲蓬
饱胀
舞蹈
āi
dǎo
zhàng
piān
认读字词
péng
莲蓬
舞蹈
挨挨挤挤
翩翩起舞
饱胀
仿佛
停止
姿势
姿 势
书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。
势
shì
结构：上下
组词：地势 仗势欺人
造句：小明摆出的姿势太难看了！
音序：S 部首：力
疫情以来，很多人只能忍饥挨（ ）饿。
疫情以来，多少志愿者挨（ ）家挨户地送食物。
多音字大闯关
ái
āi
āi
ái
形近字
瓣
燥
辨
辩
辫
（辨别）
（辫子）
（辩论）
识字小妙方
（花瓣）
（一瓣）
词义我理解
原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。
挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
饱满得发胀。
没有开放的花。
身体呈现的样子。
整体感知
自由读课文，思考：作者写了荷花的哪些方面？
第一部分（1）
第二部分（2、3）
第三部分（4—6）
荷花姿态各异，像一大幅活的画。
“我”观赏荷花入了迷。
“我”到公园看荷花。
课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。
说说课文重点写了哪两部分？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
读第一段，说说“我”为什么要去荷花池？
时间
地点
起因
迫不及待的心情。
学习第一段
作者看到的荷花是什么样的呢？我们下节课再学习。
一、照样子，写词语。
例：挨挨挤挤 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
课堂练习
欢欢喜喜
来来往往
匆匆忙忙
闪闪发光
彬彬有礼
议论纷纷
二、在括号内填上恰当的量词。
一（ ）清香 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）大圆盘
一（ ）画 一（ ）微风
阵
片
朵
个
幅
缕
三、根据课文填空。
课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（ ）、（ ）两部分。
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荷花姿态美
想象化身荷花
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莲蓬
舞蹈
挨挨挤挤
翩翩起舞
饱胀
仿佛
停止
姿势
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荷花
第2课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。
荷花的姿态美
朗读第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
数量多
形状大
颜色美
拟人
比喻
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
可以把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”吗？
“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。
杨树（ ），像一个个（ ）。
荷叶（ ），像一个个（ ）。
挨挨挤挤的
碧绿的大圆盘
笔直笔直的
站岗的士兵
练一练
使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿。
荷花初绽
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花含苞
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。。
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
小练笔
想象化身荷花
朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
人花合一
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
拟人
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
由梦境回到了现实
作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
想一想
课外拓展
描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
课堂板书
荷花
闻花香
赏花姿
化身荷花
荷叶：挨挨挤挤、碧绿、大圆盘
荷花：初绽、绽放、花苞
——清香
—翩翩起舞
热爱大自然
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