(共43张PPT)
通过上节课的预习，请你用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
本文以问题开头，结尾作答，相互呼应。可以带着问题“你可知道，大海深处是怎样的吗”来了解海底世界。细读第
2~6
自然段，抓住关键句，体会文章是如何表现海底世界“景色奇异、物产丰富”的，尤其是第
4、第
5
自然段，学习作者是怎样围绕一句话把一个意思写清楚、写具体的。重点学习修辞：设问。
自由读第1自然段，说一说：作者提出了一个怎样的问题？
你可知道，大海深处是什么样的吗？
用问句开头能激发读者的兴趣，为引出下文做好了铺垫，起总领全文的作用。
总起句
自由读第2-6自然段，说一说：课文是从哪两个方面来说明海底世界的？
景色奇异
物产丰富
当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
作比较
“波涛澎湃”是波涛奔腾冲击，形容声势浩大，写出了海面上波涛翻滚、气势磅礴的特点。与后面的“宁静”形成了鲜明的对比，突出海底的宁静，说明了海底世界的奇特，激发了读者的阅读兴趣。
对比
思考：“宁静”能否换成“安静”或“幽静”？
不能。这三个词都可以用来描写环境没有声音，但还是存在着区别。“宁静”主要强调没有受到外界的干扰，“安静”
强调没有声音，“幽静”
指自然环境非常安静。结合上下文内容可知，海底距离海面很远，因此没有受到外界的任何干扰，在这里用“宁静”更恰当。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
“几十米”“五百米”运用了列数字的说明方法，准确地写出了海底宁静的原因：海很深，海面上风浪的影响有限，而且阳光照不到海底。
列数字
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
把游动的有发光器官的深水鱼比作“闪烁的星星”，生动形象地刻画了海底世界的神奇与美丽。
比喻
海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
先问再答，既激发读者的阅读兴趣，又引出下文对海底声音的描写。
设问句
海底的动物常常在窃窃私语。
“窃窃私语”是私下里小声交谈的意思。文中把动物发出的声音说成人在小声的说话，写出了动物的可爱，突出了海底动物的神秘而有趣，增强了文章的趣味性。
拟人
积累练笔：
“窃窃私语”是AABC式的四字词语，这样的词语还有：
姗姗来迟
井井有条
欣欣向荣
滔滔不绝
彬彬有礼
夸夸其谈
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
4个“有的……”组成一个排比句，用了3个拟声词，对海底动物的声音进行了具体描摹，形象地写出了海底动物发出的声音多种多样。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动物的声音没有列举出来，给读者留下了想象的空间。
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
“警报”一词用在这里既能说明海底动物在不同情况下发出不同声音，又能说明海底动物生存能力很强。
参考答案：不矛盾。因为第2自然段的“宁静”说的是由于海水很深，风浪只能影响到海面以下几十米深的地方，因此海底是宁静的；而第3自然段说海底有许多声音说的是动物们发出来的声音，因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，
第2自然段写了海底很宁静，第3自然段又写了海底有许多声音，这互相矛盾吗？为什么？
无法打破海底的宁静，所以，这样写并不矛盾。这样写的好处是以声衬静更显寂静，这也体现出了海底景色的奇异之处。
海底的动物，各有各的活动方法。
中心句
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
举海参的例子，“四米”说明海参的行进速度很慢。
举例子、列数字
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
举例子、作比较、列数字
举像梭子的鱼的例子，“几千米”并与普通的火车作比较，说明这种鱼的速度很快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
“作免费的长途旅行”运用了拟人的修辞手法，把贝类当作人来写，写出了贝类的活动方法的与众不同，语言生动有趣、通俗易懂。
举例子
海底植物的差异也是很大的。
中心句
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
通过列举不同的色彩，写出了植物的色彩多种多样，也说明了植物的种类多种多样。
多
彩
多样
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
列举最小的单细胞海藻和最大的海藻的例子，并进行了比较，用上了数字“二三百”准确、具体地说明了海底植物的差异很大。
举例子、作比较、列数字
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上量很少的稀有金属。
列举了煤、铁等自然资源，说明了海底蕴藏着丰富的矿产。
“蕴藏”一词说明了海底还有很多没被开采出来的矿藏。
?
?
自由读第7自然段，说一说：海底是个怎样的世界？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句既总结了全文，又回答了开头提出的问题。这种首尾呼应的表达方法，使文章浑然一体，结构完整。
首尾呼应
中心句
概念：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确运用设问，能引人注意，启发思考，也能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
语文要素
运用：本文开头紧扣主题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”课文结尾用“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”作答，首尾呼应，其他内容也都是围绕这个内容写的。
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
这是课后第1题哦！
参考答案：课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方面介绍了海底世界。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
点拨：快速浏览课文，找出这两句话所在的自然段。通过理解课文内容可以知道这两个自然段是分别围绕着这两句话来写的，之后结合具体内容体会这种写法的特点就能明白了。
这是课后第2题哦！
◇海里的动物，各有各的活动方法。
◇海底的植物差异也很大。
参考答案：“海里的动物，各有各的活动方法。”这个句子在课文第4自然段。作者是运用举例子、列数字、作比较的说明方法来把海参、像梭子的鱼、乌贼、章鱼和贝类这五种海洋动物的活动方法写清楚的。
“海底的植物差异也很大。”这个句子在课文
5自然段。作者是运用举例子、列数字、作比较的说明方法来把海洋植物的颜色和大小写清楚的。
读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
◇海底的动物常常在窃窃私语。
◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
这是课后第3题哦！
.
.
.
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点拨：读这两个句子时，要重点关注加点部分在句子中的运用。通过读这两个句子，我们可以知道加点部分运用了拟人的修辞手法，由此便能感悟到这样写的好处。
参考答案：
第一句：用了拟人化的词语“窃窃私语”，不仅用词准确、生动，还形象地写出了海底动物的声音小而多的特点。
第二句：
“免费的长途旅行”运用拟人的手法写出了贝类活动方法的与众不同，既形象又生动。
品析作比较的说明方法
学方法：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。主要用来突出事物的某种特征，增强说明效果。
语文要素
记方法：1.
用来作比较的事物必须与被比较的事物有共同点。
2.
用来作比较的事物必须是常见的、易懂的。
3.
作比较有时是两种事物之间的比较，有时是同一事物在不同时期的情况的比较。
用方法：请用作比较的说明方法写两个句子，以突出某一事物的特点。
示例一
不少人看到过象
,
都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，
那就是鲸。
示例二
我们看到太阳
,
觉得它并不大
,
实际上它大得很
,
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
提出问题：大海深处是怎样的
海
底
世
界
热
爱
自
然
探究问题
环境：宁静、黑暗
动物：声音、活动
植物：色彩、大小
矿物：种类、储量
得出结论：景色奇异、物产丰富
勇
于
探
索
本文通过生动形象的语言，介绍了海底是个景色奇异、物产丰富世界，从而激发我们热爱自然、探索海底世界的兴趣。
热爱自然，勇于探索
海底世界不但景色奇异，而且物产丰富。大海是一座巨大的宝库，这座宝库等待着我们去探索、去开发。我们只有努力学习科学知识，掌握本领，才能向大海进发，去探索、开发海底更多的奥秘。(共30张PPT)
让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！
海洋中的生物随不同深度水层的光线、
温度、压力而垂直分布。在水深不超过200
米的浅海区，阳光可直达海底，水温高，促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至1
000米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层
的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1
000至4
000米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在0℃左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少，仅有约150种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成为盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
储量（
cǔ
chǔ
）
金属（
shǔ
sǔ
）
人参（shēn
shēng）
警报（
jǐnɡ
jǐn
）
√
√
√
√
警
窃
肌
章
储
属
煤
达
差
私
胞
运用：我们只有不断攻克生活中难题，才能变得越来越强
大，也就离成功更进一步。
攻
gōng
功
字义：攻击，打击，进击。
组词：（攻打）（攻克）（攻其不备）
字义：成就，成效。
组词：（成功）（功劳）（事半功倍）
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
海底的植物差异也很大。
.
差
chà
chā
（差劲）
（差别）
注意加点字的读音！
chāi
（出差）
cī
（参差不齐）
读一读：
出差的经历让我明白：人与人的差别很大，水平参差不齐，但是，再差劲的队友也有优点。
.
.
.
.
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意停顿，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是从哪些方面介绍海底世界的？
光线
声音
动物
植物
矿藏
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
宁
攻
速
推
上下结构
官
退
煤
参
迅
汪
险
铁
结构：上下
组词：宁静?鸡犬不宁
部首：宀
宁
níng
笔画：五
“宀”横钩的横要长。
“丁”字的横稍短。
结构：上下
组词：五官
器官?
部首：宀
官
guān
笔画：八
“宀”宜宽，盖住其下。
下部“竖”偏左。
结构：左右
组词：汪洋
一汪水
部首：氵
汪
wāng
笔画：七
三点水前两点要小，一提要长。
“王”字三横要匀称，中横稍短，下横要长、有力。
结构：左右
组词：探险
险阻
部首：阝
险
xiǎn
笔画：九
“佥”字中间有一短横。
下边两点要小、一撇稍长，三笔要紧凑，下横要长。
结构：上下
组词：人参
党参?
部首：厶
参
shēn
笔画：八
上部小。
下部3撇依次渐长。
中间撇捺舒展。
结构：左右
组词：攻势
以守为攻
部首：攵
攻
gōng
笔画：七
“工”字扁小，整体上拉。
右边是“攵”不要写成“夂”，整体要舒展。
结构：左右
组词：推车
推行
部首：扌
推
tuī
笔画：十一
横画之间的距离不是均匀的，第二个和第三个横画之间距离较近。
易错提示：右边是“隹”。
结构：半包围
组词：迅速?迅猛
部首：辶
迅
xùn
笔画：六
被包围部分大小要与“辶”相适应。
“辶”捺要平，向右伸展。
结构：半包围
组词：快速
速度
部首：辶
速
sù
笔画：十
“束”字上横稍短，“口”字扁宽居中，中竖要长。
易错提示：捺变为一点。
结构：半包围
组词：倒退
功成身退
部首：辶
退
tuì
笔画：九
被包围部分下边的捺变为长点，与上边短撇相当。
易错提示：右边上面没有点！
结构：左右
组词：煤炭
煤油
部首：火
煤
méi
笔画：十三
左边最后一笔是点。
结构：左右
组词：铁块
手无寸铁
部首：钅
铁
tiě
笔画：十
左右紧凑。
“失”字上窄下宽，首撇短小，中间一撇要长，捺收笔有力。
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
海底?宁静?器官?汪汪
危险?海参?攻击?迅速
石油
后退?铁矿?行进?轮船?长途?地球?生物
煤炭?反推力
天然气
2.听写生字、词语。
填一填：
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个
、
的世界，
景色奇异
物产丰富(共15张PPT)
人教版
语文
三年级
下册
浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让我们一起看看吧。
海洋中的生物随不同深度水层的光线、
温度、压力而垂直分布。在水深不超过200
米的浅海区，阳光可直达海底，水温高，促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至1
000米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层
的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1
000至4
000米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在0℃左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少，仅有约150种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成为盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。
稀有金属一般指在自然界中含量很少、分布稀散或难以从原料中提取的金属。如锂、铍、钛、钒、锗、铌、钼、铯、镧、钨、镭等。稀有金属矿产资源用途广泛，尤其是在宇航、原子能、电子、国防工业等高科技技术方面应用广泛。
读了上面的资料，相信你对课文里的相关知识已经有了初步的了解，那么海底究竟有些什么呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
窃窃私语
警报
肌肉
章鱼
qiè
jǐnɡ
jī
zhānɡ
bāo
chǔ
shǔ
chā
差异
细胞
长达
煤炭
储量
金属
méi
sī
dá
警报
章鱼
差异
肌肉
窃窃
私语
细胞
长达
煤炭
储量
金属
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
海底的植物差（chā
chà
chāi
cī
）异也很大。
√?
【澎湃】
【窃窃私语】
【打鼾】
【警报】
形容波浪互相撞击。
私下里小声交谈。
通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
试着把词语和意思连起来！
睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。
织布时用的一种工具，两头尖，中间粗，像枣核形。
【梭子】
【乌贼】
【海藻】
【显微镜】
【蕴藏】
软体动物，身体椭圆形而扁平，体内有囊状能分泌黑色液体，遇到危险时放出，以掩护自己逃跑。
蓄积而未显露或未发掘。
观察微小物体用的仪器，光学显微镜主要由一个金属筒和两组透镜构成，通常可以放大几百倍到几千倍。
生长在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
再读课文，写一写。
你知道海底世界是什么样子的吗？
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
查资料，说一说。
1.你还知道海底有哪些资源吗？
2.阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等。
大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共10张PPT)
描写大海的词语
波澜壮阔
波涛汹涌
海阔天空
惊涛骇浪
风平浪静
一望无际
水天一色
一碧万顷
白浪滔天
描写大海的诗句
1.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
2.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
3.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
4.东临碣石，以观沧海。——曹操《观沧海》
5.百川东到海，何时复西归？——汉乐府《长歌行》
奇妙的海底世界
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”
是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。
瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。
嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在向谁比划拳脚功夫……
海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。
海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？
思考：1.文中介绍了哪些生物与矿物？
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
1.文章中介绍了的生物有：大海龟、大龙虾、珊瑚；矿物有：煤、铁、石油、稀有金属等。
2.
文章通过写海底奇异的生物和丰富的物产，表达了作者对海底世界的赞美之情。
我爱长江
长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。
它发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西向东流，经过11个省市自治区，在上海流入东海，全长6300千米，流域面积180万平方千米，年入海量达1万亿立方米。其支流众多，水系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。
长江不仅很长，而且还很美丽。早晨，太阳从东边冉冉升起，放射出万丈光芒。阳光洒在江面上，给江面镀上了一层金边。不时有大型游轮经过，汽笛声声，水波漾漾，别有一番景致。中午，太阳把江面照得金光闪闪、波光粼粼。只见一艘艘渔船、货船在江面上穿梭，
江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，江面上不时翻腾出一朵朵金色的浪花，此时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。傍晚，太阳渐渐西斜，在江面上撒下了金色的余辉。一阵江风吹来，江面上泛起了小小的涟漪，倒映在江里的青山随着水波轻轻地晃动。此时，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。
我爱你长江！
思考：1.文章中的长江有
_______和________的特点。
2.文章运用了哪些说明方法？
1.
很长
美丽。
2.
打比方、列数字、作比较。
