(共43张PPT)
通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么？
本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象。
在朗读课文时要体会作者留心观察事物的方法，在朗读课文的过程中，要抓住那些描写火烧云颜色及形状变化的词句，体会火烧云颜色多、形状变化快的特点。重点学习写作方法：描写景物要有顺序。
读一读第1自然段，说一说：霞光照到地面上是什么样的？
霞光照耀
晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山，既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”
旁边走来个乘凉的人对他说:
“
您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
作者用了“……了”的句式描写了大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿等在火烧云上来事颜色的变化，表现了霞光照耀下人们的欢乐心情。
“笑盈盈”形容满面笑容的样子。这个词突出了老人看到自己养的小白猪被火烧云照的变色时的喜悦心情。
排
比
积累练笔：
“笑盈盈”是表示笑的ABB式的词语，这样的词语还有：
笑吟吟
笑眯眯
笑呵呵
笑哈哈
笑嘻嘻
自由读第2-6自然段，说一说：火烧云的哪些方面发生了变化？
不断变幻
颜色
形状
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云色彩鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
比喻
“烧”字一方面形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云的气势。另一方面跟句末的“着了火”照应，而且起到了点题的作用，让人明白了这种云被称为“火烧云”的原因。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
用排比的句式写出了火烧云颜色的颜色极多而且变化快，令人目不暇接。
排
比
“极多”是本段的中心词，用排比的句式写出了火烧云的颜色极多而且变化快，令人目不暇接。
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
本段是从颜色方面来说火烧云的，具体颜色有：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”。突出火烧云颜色之多、变化之快。
葡萄灰
梨黄
茄子紫
恰当使用颜色词，表现景物特点
方法：大自然的色彩很丰富，把这些颜色描写出来，就需要恰当地使用表示颜色的词语。
具体方法：1.抓住景物的色彩变化来使用颜色词。
2.运用多种形式的颜色词来表现景物的色彩特点。
语文要素
运用：本文用词准确，在颜色词上体现尤为明显。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现了火烧云颜色明亮而饱满的特点；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现了不同颜色糅合在一起的特点；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突出了火烧云色彩绚丽而又惹人喜爱的特点。
读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
点拨：这三组词语都是表示颜色的，在读的基础上注意观察、思考，就能分析出这几组词语的特点，从而说出类似的词语。第一组词语是
ABB
式结构；第二组词语是“事物
+
颜色”的结构；第三组词语是“半……半……”的结构
这是课后第3题哦！
参考示例：
第一组：红艳艳、黄澄澄、蓝湛湛、绿莹莹、黑乎乎、灰蒙蒙
第二组：柠檬黄、橄榄绿、香蕉黄、西瓜红、樱桃红、苹果绿
第三组：半青半黄、半黑半白、半黄半红、半绿半蓝、半红半紫
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
“一会儿”“过了两三秒钟”说明火烧云变化很快。
作者把火烧云想象成一匹马，先描写马的形态，再描写马的变化过程，生动形象地再现了火烧云的奇异变化，富有动态美。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
作者的想象丰富而又奇特，把火烧云的形状想象成一群互相追逐的狗，这生动形象的描写给人以身临其境之感。
“忽然”一词突出了火烧云瞬息万变的特点。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
作者根据火烧云的形状把它想象成狮子，并且和庙门前的石头狮子作比较，说明此时的火烧云形状十分的逼真。
“镇静”“威武”是拟人化的词语，把火烧云写活了，一方面说明了此时的火烧云的形状和庙门前的石头狮子很像，另一方面说明了作者的想象力很丰富。
“一转眼就变了”一词再次突出了火烧云变化极快的特点。
积累练笔：
作者在写火烧云形状的变化时用了“一会儿、一转眼”等表示时间很短的词。这样的词语还有：
刹那
一眨眼
一瞬间
转眼间
霎时
说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
这是课后第2题哦！
参考答案：课文写了火烧云颜色变化多、形状变化快的特点。从第
3
自然段中可以了解到火烧云颜色变化多，如：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等。从第
4~6
自然
段中可以了解到火烧云形状变化快，如：
“一会儿，天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”“可是一转眼就变了，再也找不着了”。
自由读第7自然段，说一说：火烧云又有什么样的变化？
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
渐渐消失
连用了两个“什么”说明了火烧云变化极快。
“恍恍惚惚”点出火烧云变化得太快了。
在作者看来火烧云简直就是顽皮的孩子，它似乎在故意逗弄哪些观赏它的孩子们。
拟
人
再次写火烧云，照应开头，表达了作者对火烧云的喜爱与留恋之情。
一会儿工夫，火烧云下去了。
“一会儿工夫”说明火烧云下去得极快。
参考答案：①作者平时注意观察和积累；②在描写中抓住景物特点展开丰富的想象；③用词准确，表达生动形象。
作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？
朗读课文。背诵第3~6自然段。
朗读指导：第
3~6
自然段，在朗读时要用欢快的语调，边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，只有这样才能读出对大自然的惊叹、热爱与赞美之情。
背诵指导：通过熟读课文，在理解课文内容的基础上抓住重点词句，在品词析句的基础上感悟火烧云不仅美丽而且变化快的特点，达到熟读成诵的目的
这是课后第1题哦！
描写景物要有顺序
学方法：在描写景物时，要有一定的顺序。景物描写的顺序一般有时间顺序和空间顺序。
语文要素
记方法：1.按照时间顺序。时间顺序指按一定的时段依次写出景物在不同时间的不同特点，这样能使读者清晰地了解到景物的变化过程。如春、夏、秋、冬；晨、午、暮、夜等。在本课中，作者以时间为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。比如，火烧云上来时，作者这样写道“晚饭过后，火烧云上来了”；火烧云变化时，
作者又用“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”等表示时间推移的词句，将这一变化过程连缀起来；火烧云下去时，作者写道“一会儿工夫，火烧云就下去了”。
2.
按照空间顺序。空间顺序指以观察点的变化为线索进行描写，又叫移步换景，可以按照由远到近、由上到下、从左到右、从整体到部分等顺序来写。在本课中，作者按照从地上到天空的顺序描写了火烧云。先写火烧云上来后地面的变化，再写天空的变化。按照方位转换的顺序依次进行描写，思路清晰。
用方法：
请你按照一定的顺序来描写一处美景吧！
示例
春天的湖水，像一面明亮的镜子。一阵风吹来，湖水好像被惊扰了，泛起了微波，又好像在同游客打招呼。要是碰上下小雨，雨水落在湖面上，就像在为春天弹奏清脆悦耳的乐曲。夏天，湖里的荷花穿上了美丽的衣裳，绽开了美丽的笑脸。阵阵荷香，吸引了众多游客前来观赏。秋
风送爽，秋天的湖面多了一些散落的树叶，还有一些游客在湖上泛舟。湖水失去了往日的平静，泛起了层层波纹。冬天的湖水，又是另一番景象。湖面结了厚厚的冰，被太阳一照，就像一面明亮的镜子。湖里的鱼儿在水中缓缓地游着，不时亲吻一下水面上的冰，它们可能在盼望春天吧。
火
烧
云
上来：
像着了火
变化
下去：
恍恍惚惚
颜色:色彩绚丽
形状:变幻万千
丰富想象
热情赞美
本文按时间顺序描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的颜色和形状的变化过程，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
留心观察，大胆想象
大自然就像是神奇的魔术师，他用手中的画笔涂抹出一幅幅色彩斑斓的美好画卷，色彩绚丽、瞬息万变的火烧云就是他的杰作。我们置身其中，仿佛走进了童话世界，如醉如痴。其实，美是无处不在的，只要我们睁大好奇的眼睛，留心观察，大胆想象，发现身边的美。(共14张PPT)
与云有关的词语
风起云涌
风云突变
行云流水
云雾迷蒙
风卷残云
天高云淡
腾云驾雾
烟消云散
浮云蔽日
描写事物变化的词语
变幻莫测
千变万化
变化多端
日新月异
天翻地覆
斗转星移
沧海桑田
万象更新
改头换面
物是人非
描写云霞的诗文、句子：
1.
莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
2.
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
3.
白云不时变换着形状，一会儿变成了威风凛凛的巨龙；一会儿变成了可爱至极的小白兔；一会儿又变成了一只洁白的蝴蝶，好像要飞起来似的；一会儿这只蝴蝶又幻化成一个身穿白纱的小仙女，她左手提着一个精美的小花篮，右手拿着一根魔棒，只见她将魔棒缓缓挥动，整个天空变成了花的海洋，小仙女的身影也不见了……
海边日出
暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。
来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好像披上了一层薄薄的灰色轻纱。马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有些疲倦了。海浪哗啦哗啦地拍打着，有些无精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。微风吹过来，身上凉凉的。
过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色
越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚的红胭脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。
慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。
太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马
路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。
啊，我也被太阳染红了……
思考：
1.作者是按什么顺序来写海上日出的？从哪些词语可以看出来？
2.找出文章中描写太阳变化的句子。
1.时间顺序；从以下词语可以看出来：天还是灰蒙蒙的、过了一会儿、渐渐的、慢慢的、太阳越升越高。
2.过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚的红胭脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激
动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。
观日落
我很爱看夕阳。在落日柔和的余晖下，静静伫望着西沉的斜阳，我的心里总有一种说不出的喜悦。
此时的太阳像一个会染色的大球，它自己是金黄金黄的，却把身边所有的白云染上了玫红色，甚至连天空也不放过，像是用水彩笔将天和地之间画上一条线。哦不！不能说它是一条线，它应该是一条彩虹！太阳画的画和天空融为一体，天空的蓝色和太阳所画的玫红色融为一体。天和地就像大海和沙滩一样，而这条彩虹则是大海与沙滩的交界处。
瞧！一个不注意，它又变了颜色。它从金黄金黄的变成了火红火红的，而被它染了色的白云就从玫红色的变成金黄金黄的了，就好像太阳调皮地将白云和它调换了颜色。原本金光万丈的大地渐渐的黑下来，原本一望无际的彩虹，好像猛的收回了似的。太阳却将这些染料涂到了自己的头顶上，就好像给自己画了一顶帽子。
原本和大地平行的彩虹慢慢地倾斜了一定的角度，就像大鸟向上挥动它五颜六色的翅膀，太阳就是大鸟的头。大鸟的头像是在啄着什么，渐渐沉了下去，而她那双翅膀则慢慢向上倾斜。渐渐的，霞光淡了下去，白云也因为没有了太阳的照射而渐渐变白直到透明，好一些的还能看见
一点隐隐约约的轮廓，而此时，地面上的灯随着星星一个接一个地亮起来，像是在比赛一样，天上的星星和地上的灯光交相辉映，煞是好看。
太阳落了下去，我却没有其他观日落者的悲伤，因为我知道明天太阳会再次升起的。
思考：
1.文章从哪几个方面写了日落的特点？
2.找出文中的比喻句，说一说将什么比作了什么，再仿写一句。
1.从颜色和形状两方面。
2.比喻句：此时的太阳像一个会染色的大球，它自己是金黄金黄的，却把身边所有的白云染上了玫红色，甚至连天空也不放过，像是用水彩笔将天和地之间画上一条线。将太阳比作了会染色的大球，写出了夕阳的多变和美丽。
仿写比喻句：一道道灿烂无比的霞光突然从天际喷薄而出，就像在天边铺开了一匹五彩缤纷的锦缎；深红、金红、艳红、水红、淡红……仿佛是打翻了颜料罐，在天空做的画布上尽情潇洒，让人不禁赞叹。(共28张PPT)
自然界有许多瑰丽的景象。今天，让我们一起走进课文去感受火烧云的美丽。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
金灿灿（
chàn
càn
）
紫檀（
tán
táng
）
笑盈盈（
yíng
yín
）
红彤彤（
tónɡ
tōnɡ）
√
√
√
√
盈
檀
喂
彤
跪
揉
庙
模
运用：昨天这个小镇发生了地震，好在并不严重，没有房
屋倒塌，人员伤亡的现象。
镇
zhèn
震
字义：安定。压，引申为压制，抑制。
组词：（镇定）（镇静）（镇定自如）
字义：巨大的力等使物体剧烈颤动。
组词：（地震）（震动）（震天动地）
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。
.
模
mú
mó
（模样）
（模型）
读一读：
看到他做事有模有样的神情跟他劳模爸爸如出一辙。
.
.
注意加点字的读音！
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意停顿，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。朗读时注意用轻松上扬的语调来读。
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是按什么顺序来写的？
上来
变化
下去
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
必
凶
庙
猛
胡
威
武
秒
独体结构
接
灿
骑
镇
结构：独体
组词：必然
必须?
必
bì
笔画：五
第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长。
第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。
部首：丶
结构：左右
组词：胡须
刮胡刀
?
部首：月
胡
hú
笔画：九
“古”字要窄小，横稍往上拉，竖稍往左收。
“月”字细长，位置稍靠下。
结构：左右
组词：灿烂
灿若云霞
部首：火
灿
càn
笔画：七
“火”字窄长。
“山”字扁宽，竖折的竖稍短，右竖稍长。
结构：左右
组词：骑马
骑虎难下?
部首：马
骑
qí
笔画：十一
“马”字的三个折竖都稍向左拉。
“大”字要窄小。
结构：左右
组词：分秒
争分夺秒?
部首：禾
秒
miǎo
笔画：九
左边首撇短平，横稍向上提，末笔是点。
“少”字左边是撇点、要小，右边点靠上。
结构：半包围
组词：凶猛
凶神恶煞?
部首：凵
凶
xiōng
笔画：四
里边撇和点交叉、稍大，点要长，与撇大小相当。
上框要扁宽，右竖稍长。
结构：左右
组词：凶猛
猛虎添翼?
部首：犭
猛
měng
笔画：十一
“犭”旁窄长。
下边“皿”字要扁宽，里边是两竖，下横要长。
“子”字要窄小。
结构：左右
组词：接着
接洽?
部首：扌
接
jiē
笔画：十一
“女”的横要长于“立”的两横。
结构：半包围
组词：岳庙
太庙?
部首：广
庙
miào
笔画：八
“由”字方框要方正，位置靠下。
中间一竖上边要出头。
结构：半包围
组词：威武
威风?
部首：戈
威
wēi
笔画：九
被包部分小且靠左。
第三笔短横写在横中线上。
斜钩要舒展。
结构：半包围
组词：武装
武器?
部首：止
武
wǔ
笔画：八
第二横从横中线起笔，写得斜长一些。
被包部分不能写得过大，斜钩要伸展。
易错提示：斜钩上没撇哦！
结构：左右
组词：镇静
镇定自若?
部首：钅
镇
zhèn
笔画：十五
下框内是三横，外边一横要长，撇点外展。
“真”字上横要短，竖稍向左拉。
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
必要?胡子?骑马
三秒?凶猛?威武?镇静
晚饭
接着?庙门
火烧云?金灿灿?
2.听写生字、词语。
填一填：
作者描写火烧云，主要抓住了火烧云的
和
的特点来进行描写。
颜色、形状
变化极快(共14张PPT)
你看过火烧云美景吗？让我们一起看一看吧。
太阳是由七色光混合成的。这几种光中，红光穿过
空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光
最差。天气晴朗的时候，悬在空中的雨滴少，红、橙、
黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫三种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空“染”成了蓝色。而在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些，只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边“染”成红色，这就形成了火烧云。
萧红
(1911—1942)
原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是20世纪30年代中国文坛知名的女作家。
主要作品:《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。
读了上面的资料，相信你对课文里的相关知识已经有了初步的了解，那么作者笔下的火烧云是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
tán
紫檀色
yínɡ
寺庙
tónɡ
笑盈盈
miào
红彤彤
喂猪
wèi
跪着
ɡuì
模样
mú
揉一揉
róu
紫檀色
喂猪
笑盈盈
红彤彤
跪着
寺庙
模样
揉一揉
快来点一点吧！
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（
mú
mó
）一样。
√?
【火烧云】
【霞光】
【紫檀色】
【笑盈盈】
阳光穿透云雾射出的彩色光芒。
日出或日落时出现的红霞。
像紫檀木一样的颜色。
形容满面笑容的样子。
试着把词语和意思连起来！
情绪稳定或平静。
【威武】
【镇静】
【恍恍惚惚】
【凶猛】
形容神志不清；精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。
力量强大；有气势。
（气势、力量）凶恶强大。
再读课文，选一选，填一填。
1.课文是按什么顺序来写的？（
）
A.时间顺序
B.事情发展顺序
2.课文写出了火烧云什么特点？
______________________________________
A
火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。
查资料，填一填。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会
；出现在傍晚，第二天准是个
。
变坏
好天气
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
