(共27张PPT)
如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？
今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日》。
把画出的生字读一读。
1
2
3
4
5
6
7
神
开
乱
热
箭
日
化
难
润
奔
shè
zhí
rónɡ
jiān
jiàn
liè
cuàn
yán
zhuānɡ
jià
zī
ténɡ
射
值
zhí
值日
值班
人在直左做值日
射箭
射日
shè
身（身）体一“寸”长
熔
艰
jiān
艰难
艰苦
又＋艮＝艰
熔化
熔点
róng
“容”易着“火”
裂
箭
jiàn
弓箭
射箭
丢下剪刀寻笔帽
liè
开裂
裂纹
“衣”服陈
“列”起来
窜
炎
yán
炎热
炎症
火上加火
cuàn
逃窜
流窜
洞“穴”一“串”肉
庄
稼
zhuāng
庄稼
村庄
“土”地“广”大
jià
庄稼
耕稼
以“禾”为家，播种开花
滋
腾
zī
“兹”在水边
滋润
滋生
téng
奔腾
欢腾
“夫”人回娘家，头戴两枝花；
住了整一“月”，
骑“马”赶回家。
读一读:
他总是裂（liě）着怀的行为让我很不舒服，这也间接导致了我们关系的破裂（liè）。
?
?
裂
liě
（裂着怀）
liè
（破裂）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
?
注意加点字的读音！
值
熔
艰
裂
箭
窜
炎
庄
稼
滋
腾
射
【扶桑】
【炙烤】
【滋润】
【艰难】
【熔化】
【勃勃生机】
固体加热到一定的程度变成液体。
烤。
试着把词语和意思连起来！
增添水分，使不干枯。
神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
精神旺盛或欲望强烈的样子。
困难。
默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注意力,认清每一个字,不能一目十行。可以边读边动笔画出重点词句。在默读时,要注意速度,不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上,这样能更好地提高默读的效果,还要注意不要用手去指读。
如何默读课文
这是课后第1题哦！
自读课文，说一说：课文是按什么顺序来写的？
事情发展顺序
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：上下
笔画：九
部首：见
觉
jué
组词：觉得
视觉
第八笔的起笔在横中线上
第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。
第二笔的收笔在竖中线上。
结构：左右
笔画：十
部首：亻
值
zhí
组词：值日
值班
第四笔是短撇、不要写成竖。
第五笔竖写在竖中线上。
“直”里面的三横要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。
易错提示：右侧的“直”里面是三横。
结构：上下
笔画：九
部首：米
类
lèi
组词：人类
类群
第七笔横要写长一些，托住上半部分。
第六笔是长点，不能写成短捺。
第四笔要写在竖中线上。
结构：左右
笔画：八
部首：又
艰
jiān
组词：艰难
艰苦
竖提沿竖中线运笔，下端比又字旁要低，捺的收笔位置要高于竖提下端
“艮”的前三笔都在横中线上方
易错提示：右边是“艮”哦！
结构：独体
笔画：三
弓
gōng
组词：神弓
弓箭
注意第一、二笔不能连一笔。
笔顺为横折、横、竖折折钩。
结构：上下
笔画：八
部首：火
炎
yán
组词：炎热
趋炎附势
第八笔是捺。
第三笔撇从竖中线上起笔。
第四笔是点
结构：上下
笔画：十
部首：宀
害
hài
组词：害怕
害羞
中间三横长短不一，下面的横最长，中间横写在横中线上。
直贯三横的竖要写在竖中线上。
点写在竖中线上。
“口”要写得稍扁
结构：左右
笔画：六
部首：止
此
cǐ
组词：从此
此时
第六笔竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧
第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。
第四笔为“?”
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
光明
觉得
值日
人类
艰难
决心
苦海
炎热
害怕
从此
生机
拉弓
花草树木
2.听写生字、词语。
这篇课文讲述了古时候天上的
个太阳给人类带来了深重的
，
为了帮助人们脱离苦海，历经艰辛射下
个太阳的故事。
十
苦难
羿
九
填一填：(共39张PPT)
通过上节课的学习，课文的三要素是什么？填一填。
故事发生的时间是
，地点是
，主要人物是
。
很久很久以前
世界最东边的海上
羿
学习本文时，我们可以按事情发展的顺序了解故事的起因、经过和结果，感受神话故事的神奇，并学习按事情发展的顺序记叙的方法。
自由读第1-3自然段，说一说：十日同现后发生了什么？
十日同现
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
交代故事发生的时间以及地点，激发读者的阅读兴趣。
“光明”和“温暖”体现了十个太阳轮流升落给大地带来的好处。
用舒缓的语气，读出起初十个太阳轮流值日的美好、安宁。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
把“太阳”比作“大火球”，强调了太阳的炎热。
“炙烤”突出了十个太阳给大地带来的灼热感。
“可是”要读得短促。重读“没意思”，读出太阳的任性。“十个、炙烤”等词语读得重、急一些。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。
重读“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”，读出更加急迫、危急之情。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河被蒸干了
沙石好像都要熔化了
人类的日子非常艰难。
“艰难”说明人类的生存也很困难，这正是非常危急的关头。
.
.
十个太阳一齐跑出来，
像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
想一想：
从哪些地方可以看出人类的日子非常艰难？
因为十个太阳同时出现在天空中，给大地万物带来了巨大的灾害，人类的日子非常得艰难。
说一说：
羿射九日的原因是什么？
读课文第4-6自然段，想一想：面对十日同现的状况，羿做了什么？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
羿射九日
“翻过、蹚过、登上、搭、拉开”的一系列动作描写，写出了羿的英勇神武，有责任，有担当。
动作描写
重读“翻过、蹚过、登上、搭、拉开”等词语，读出羿奋不顾身，救民于水火的无私奉献精神，读出对羿的敬佩之情。
我能体会到羿为了帮助人们脱离苦海，
历尽了千辛万苦。
想一想：
从“
翻
过九十九座高山”“跨过九十九条大河”中，你能体会到什么？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。
“一团团”是叠词，形容太阳爆裂后有很多团火球。
“爆裂开、乱窜、噗噗”说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。
羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
“害怕极了，慌慌张张”写出了最后一个太阳内心的无比惧怕。
“躲”是最后一个太阳能够保留下来的原因之一。
重读“害怕、慌慌张张”，读出最后一个太阳害怕、慌张的心理。
这句是对羿的心理描写。交代了羿留下最后一个太阳的原因。从中看出羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
以平缓的语调，读出羿的心理活动。
读课文第7自然段，想一想：羿射九日后结果如何？
从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
这是羿射九日的结果。
要读得平和、舒缓，读出欣喜之感和对羿的崇敬之情。
花草树木渐渐繁茂起来
江河奔腾欢唱
大地“勃勃生机”
羿射九日之后，“太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机”。
说一说：
羿射九日后，大地呈现出怎样的景象？
羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，
他是个英勇无畏、造福人类的大英雄。
我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥，大禹带领大家治水，多次过家门而不入，终于治理好了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。
说一说：
学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道谁也是这样的人？
○根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
这是课后第2题哦！
起因
经过
结果
十个太阳炙(zhì)烤着大地，人类的日子很艰难。
羿(yì)射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
参考答案：很久很久以前，天上同时出现了十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子很艰难。羿决心救人们于苦难之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
这是课后第3题哦！
○你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
我觉得“每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空”“这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦”，想象丰富神奇。“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”“羿一口气射下了九个太阳”表现了羿充满神奇的力量。
学习按事情的发展顺序记叙
学方法：按照事情发展的顺序记叙就是按照事情发生、发展和结束的顺序来写。本文即是按羿射日的起因（十日同现，人类生活艰难）、经过（射掉九日）、结果（大地重新焕发生机）的顺序来叙述故事的。我们记叙一件事时，也可以仿照这种写法，让自己的文章有头有尾，条理清楚。
语文要素
记方法：1.
按事情的起因、经过、结果来写，写清记叙的六要素。2.
抓重点内容来写，重点内容详细写，一般内容简略写。
用方法：按事情发展的顺序写一件小事。
示例
放学后，王老师拿来许多书，要把它们一本本摆放在图书角的书架上。我看见了，赶紧过去帮忙整理。我们先给图书分类，然后给破书包上书皮，最后认真写好目录。我们很快就把图书整理好了，王老师表扬了我，我很开心。
十个太阳炙烤大地
羿射下九个太阳
大地重现勃勃生机
羿射九日
本文讲的是很久以前，天上同时出现了十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿决心救人们于苦难之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。表现了羿英勇无畏、无私奉献的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。
无私奉献
羿全心全意为百姓着想的大无畏精神令人敬仰。在我们身边也有很多这样的人，他们无私地为祖国、为人民贡献着自己的力量。他们是新时代的楷模，他们的精神永远值得我们学习。
封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。
大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。
九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇
能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。
羿诛杀恶兽
大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。
在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子。能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。后羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，后羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。
之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。(共12张PPT)
中国古代神话十分丰富，它产生于生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时代，是人们幻想的产物。那时的人们认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情，日、月、风、雨、雷、电等都有神在主宰着，于是，人们的头脑中便形成了自然神的观念。神话中还有一些描写英雄神的故事，英雄神的产生也是那个时代人们幻想的产物。中国古代神话是我国传统文化的重要组成部分
,
蕴含了人们对劳动、创造的歌颂，对坚韧不拔、无私奉献等精神的赞美。
中国古代神话
羿：本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
把画出的生字读一读。
1
2
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4
5
6
7
神
开
乱
热
箭
日
化
难
润
奔
shè
zhí
rónɡ
jiān
jiàn
liè
cuàn
yán
zhuānɡ
jià
zī
ténɡ
“弓”是一个象形字。甲骨文的“弓”
字是十分形象的一把弓的形状。本义为射箭或打弹的器械。多由具有弹性而坚韧的弧形木条两头之间系上丝绳制成。
值
熔
艰
裂
箭
窜
炎
庄
稼
滋
腾
射
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
