辽师大版五年级下册信息技术 1.3影片声音全包括 教案
文档属性
| 名称 | 辽师大版五年级下册信息技术 1.3影片声音全包括 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-30 12:34:27 | ||
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文档简介
第3课 影片声音全包括
一、教学目标
知识与技能：
1．使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。
2．使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。
3、能正确设置幻灯片中影片和声音的播放方式。
过程与方法：
1．再插入影片和声音的过程中，初步体验PowerPoint多媒体集成功能，提升学生应用信息技术的能力；
2．正确设置影片和声音的播放方式，培养学生对比、分析、归纳的学习和研究能力。
3、通过合作和互动，培养学生语言表达和与人交流的能力。
情感、态度与价值观：
1．在合适的位置插入合适的影片和声音，培养学生正确的审美观和严谨的科学态度；
2．在作品展示过程中，发现他人所长，培养学生谦虚有礼、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质；
3、创作介绍可穿戴的高科技设备的演示文稿，提升学生的科学素养。
二、教学重点
1．在幻灯片中插入影片文件。
2．在幻灯片中插入声音文件。
三、教学难点
设置影片和声音的数据格式
四、教学方法
1．演示法。 2．自学法。 3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体计算机教室、Windows 7系统、Powerpoint 2007软件、半成品演示文稿、影片文件、声音文件
六、课时安排 1课时。
七、教学过程：
（一）导入
情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。） 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。
（板书课题：插入声音和影片）
（二）讲授新课
1、回顾旧知
师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件
2、学习新课
我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象）
（1）准备音频视频文件
在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？
生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。
师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等
准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。
（2）在幻灯片中插入声音
师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。
选中第二张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“媒体剪辑→声音”命令→文件中的声音→选择声音文件→确定，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
（板书：插入→媒体剪辑→声音→文件中的声音→选择声音文件→确定；选择是或否自动播放）
（3）让学生动手试一试
如果不想幻灯片播放时显示出图标 ，应该怎么办呢？
在所插入的声音图标上单击选中，单击菜单栏中的“选项”，在“放映时隐藏”选框中打勾。
如果想要音乐文件随着幻灯片一直播放直到停止怎么办呢？。（设置动画效果）
（4）在幻灯片中插入视频
师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？
生：插入→媒体剪辑→影片→文件中的影片
师：好! 那么就请几位同学上来尝试插入视频吧. （学生操作，教师适时指导）
板书：
1、插入声音文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
2、插入影片文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”→选择影片文件→“确定”。
八、教师总结
无论是插入艺术字、图片、声音还是视频，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个控制点方便调节大小及形状。
九、教学反思
插入影片和声音这节内容操作上不是很难，但是对于学生来说却是比较陌生的，所以教师在课前的铺垫还是很重要的。这节内容是将本课准备好的声音和影片素材插入到幻灯片里，对学生来说有一定的吸引力，从课堂上的反应来看，他们很喜欢学习这节课内容。操作上的简单会让学生具有成就感，从而培养他们学习信息技术的兴趣。
从而推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。因为这节课的实际操作性比较强，因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。
由于本节课的几部分内容相似，所以教学后期采用研究性、探索性学习，让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。在幻灯片的版面设计上，教师也需提醒学生视频的摆放位置以及整张幻灯片的排版等。
一、教学目标
知识与技能：
1．使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。
2．使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。
3、能正确设置幻灯片中影片和声音的播放方式。
过程与方法：
1．再插入影片和声音的过程中，初步体验PowerPoint多媒体集成功能，提升学生应用信息技术的能力；
2．正确设置影片和声音的播放方式，培养学生对比、分析、归纳的学习和研究能力。
3、通过合作和互动，培养学生语言表达和与人交流的能力。
情感、态度与价值观：
1．在合适的位置插入合适的影片和声音，培养学生正确的审美观和严谨的科学态度；
2．在作品展示过程中，发现他人所长，培养学生谦虚有礼、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质；
3、创作介绍可穿戴的高科技设备的演示文稿，提升学生的科学素养。
二、教学重点
1．在幻灯片中插入影片文件。
2．在幻灯片中插入声音文件。
三、教学难点
设置影片和声音的数据格式
四、教学方法
1．演示法。 2．自学法。 3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体计算机教室、Windows 7系统、Powerpoint 2007软件、半成品演示文稿、影片文件、声音文件
六、课时安排 1课时。
七、教学过程：
（一）导入
情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。） 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。
（板书课题：插入声音和影片）
（二）讲授新课
1、回顾旧知
师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件
2、学习新课
我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象）
（1）准备音频视频文件
在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？
生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。
师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等
准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。
（2）在幻灯片中插入声音
师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。
选中第二张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“媒体剪辑→声音”命令→文件中的声音→选择声音文件→确定，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
（板书：插入→媒体剪辑→声音→文件中的声音→选择声音文件→确定；选择是或否自动播放）
（3）让学生动手试一试
如果不想幻灯片播放时显示出图标 ，应该怎么办呢？
在所插入的声音图标上单击选中，单击菜单栏中的“选项”，在“放映时隐藏”选框中打勾。
如果想要音乐文件随着幻灯片一直播放直到停止怎么办呢？。（设置动画效果）
（4）在幻灯片中插入视频
师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？
生：插入→媒体剪辑→影片→文件中的影片
师：好! 那么就请几位同学上来尝试插入视频吧. （学生操作，教师适时指导）
板书：
1、插入声音文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
2、插入影片文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”→选择影片文件→“确定”。
八、教师总结
无论是插入艺术字、图片、声音还是视频，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个控制点方便调节大小及形状。
九、教学反思
插入影片和声音这节内容操作上不是很难，但是对于学生来说却是比较陌生的，所以教师在课前的铺垫还是很重要的。这节内容是将本课准备好的声音和影片素材插入到幻灯片里，对学生来说有一定的吸引力，从课堂上的反应来看，他们很喜欢学习这节课内容。操作上的简单会让学生具有成就感，从而培养他们学习信息技术的兴趣。
从而推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。因为这节课的实际操作性比较强，因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。
由于本节课的几部分内容相似，所以教学后期采用研究性、探索性学习，让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。在幻灯片的版面设计上，教师也需提醒学生视频的摆放位置以及整张幻灯片的排版等。
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