四年级数学下册第五单元测试题-3 青岛版（五四学制）含答案
文档属性
| 名称 | 四年级数学下册第五单元测试题-3 青岛版（五四学制）含答案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-30 11:42:17 | ||
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文档简介
四年级数学下册测试题
一、填空题
1．20以内的质数有（_____________________），既是偶数又是质数的是（_________________），是奇数又是合数的是（__________________）。
二、选择题
1．从223里至少加上（ ），结果才是3的倍数，至少减去（ ），结果才是5的倍数．
A．2 B．3 C．4 D．5
2．下面各数中,因数最少的是( )。
A．12 B．13 C．21
3．在等式n=4×6中，4和6是n的（ ）
A．素因数 B．素数 C．因数 D．合数
4．下列图片中，哪些是由图片①分别经过平移和旋转得到的（ ）。
A．③和④ B．③和② C．②和④ D．④和③
5．false的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（ ）
A．14 B．21 C．56
三、解答题
1．60人分组做游戏，要求每组人数相等 ，且每组不多于15人，不小于8 人，有几种分法。
2.有34个梨，平均分给6个小朋友，至少还需要几个梨才能正好分完？
3.小丽有9个苹果,小花有15个苹果,小花的苹果个数是小丽的几分之几?小丽的苹果个数是小花的几分之几?
4．23个同学玩游戏，每5个人一组，至少要来多少个同学才能正好分完．说说你的理由．
四、其他计算
1．把下面的分数先约分成最简分数,再化成带分数．
false false false false false false
2．写出每组数的最小公倍数．
4和9
6和12
8和10．
参考答案
一、
1．2 3 5 7 11 13 17 19 2 9 15
【解析】
【详解】
略
二、
1．AB
【解析】
试题分析：根据“一个数的各个数位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除；个位上是0或者5的数，都能被5整除；”进而得出结论．
解：2+2+3=7，因为9能被3整除，所以至少应加上：9﹣7=2；
因为223的个位是3，只有个位数是0或5时，才能被5整除；故至少减去3；
故选A、B．
点评：解答此题的关键：（1）能被3整除的数的特征；（2）能被5整除的数的特征．
2．B
【解析】
【详解】
略
3．C
【解析】
试题分析：由题意可知：n÷4=6，n÷6=4；所以4和6是n的因数；进而选择即可．
解：在等式n=4×6中，4和6是n的因数；
故选C．
点评：此题考查的是因数和倍数的意义，应理解并灵活运用．
4．A
【分析】
（1）①经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等；
②平移变换不改变图形的形状、大小和方向（平移前后的两个图形是全等形）。
（2）①对应点到旋转中心的距离相等；
②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；③旋转前、后的图形全等。
【详解】
解答此题的关键是：由平移的定义和旋转的性质进行判断。
图（1）沿一直线平移可得到（3），顺时针旋转可得到（4），故选A。
5．A
【分析】
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变；false的分子加上8，要看分子乘上了几，根据分数的基本性质，即可知分母应是多少，然后即可知分母加上了几．
【详解】
false的分子加8，变成了4+8=12，分子扩大了12÷4=3倍，
要使分数大小不变，分母也应扩大3倍，即变成7×3=21，
所以分母应加21﹣7=14；
故选A．
【点睛】
此题主要根据分数的基本性质解决问题，关键根据分子或分母加上或减去一个数，要看分子或分母乘上或除以几，然后即可解决问题．
三、
1．3种。
【详解】
60=10×6=12×5=15×4
答：有三种分法，每组10人，分6组；每组12 人，分5 组；每组15 人，分4 组。
2．2个
【解析】
试题分析：即找符合条件的6个倍数，根据求一个的倍数的方法进行列举即可．
解：6的倍数有：6，12，18，24，30，36；
大于34的6的最小倍数为36；36﹣34=2（个）；
答：至少还需要2个梨才能正好分完．
点评：此题考查的是求一个数的倍数，要求理解和掌握求一个数的倍数的方法．
3．53;35
【解析】
【详解】
15÷9=53 9÷15=35
答:小花的苹果个数是小丽的53,小丽的苹果个数是小花的35。
4．至少要来2个同学才能正好分完，因为再来2个同学就是25个同学，25是5的倍数，能每5个人一组正好分完
【解析】
试题分析：23个同学玩游戏，每5个人一组，至少要来多少个同学才能正好分完，就是23至少再加上几是5的倍数，根据5的倍数特征；个位上是0或5的数是5的倍数，据此判断分析．
解；25是23后最近的一个大于23且是5的倍数，
25﹣23=2（个）；
答：至少要来2个同学才能正好分完，因为再来2个同学就是25个同学，25是5的倍数，能每5个人一组正好分完．
点评：本题主要考查5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数．
四、
1．1false 1false 3false 2false 1false 2false
【详解】
false=1false false=1false false=3false
false=2false false=1false false=2false
2．4和9最小公倍数是： 36
6和12最小公倍数是：12
8和10最小公倍数是： 40
【详解】
求两个数的最小公倍数，如果两个数是互质数，它们的最小公倍数是这两个数的乘积；如果两个是倍数关系，较答的数是它们的最小公倍数；两个数是一般关系，可以利用分解质因数的方法，把这两个分解质因数，公有质因数和各自质因数的连乘积就是它们的最小公倍数；由此解答．
一、填空题
1．20以内的质数有（_____________________），既是偶数又是质数的是（_________________），是奇数又是合数的是（__________________）。
二、选择题
1．从223里至少加上（ ），结果才是3的倍数，至少减去（ ），结果才是5的倍数．
A．2 B．3 C．4 D．5
2．下面各数中,因数最少的是( )。
A．12 B．13 C．21
3．在等式n=4×6中，4和6是n的（ ）
A．素因数 B．素数 C．因数 D．合数
4．下列图片中，哪些是由图片①分别经过平移和旋转得到的（ ）。
A．③和④ B．③和② C．②和④ D．④和③
5．false的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（ ）
A．14 B．21 C．56
三、解答题
1．60人分组做游戏，要求每组人数相等 ，且每组不多于15人，不小于8 人，有几种分法。
2.有34个梨，平均分给6个小朋友，至少还需要几个梨才能正好分完？
3.小丽有9个苹果,小花有15个苹果,小花的苹果个数是小丽的几分之几?小丽的苹果个数是小花的几分之几?
4．23个同学玩游戏，每5个人一组，至少要来多少个同学才能正好分完．说说你的理由．
四、其他计算
1．把下面的分数先约分成最简分数,再化成带分数．
false false false false false false
2．写出每组数的最小公倍数．
4和9
6和12
8和10．
参考答案
一、
1．2 3 5 7 11 13 17 19 2 9 15
【解析】
【详解】
略
二、
1．AB
【解析】
试题分析：根据“一个数的各个数位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除；个位上是0或者5的数，都能被5整除；”进而得出结论．
解：2+2+3=7，因为9能被3整除，所以至少应加上：9﹣7=2；
因为223的个位是3，只有个位数是0或5时，才能被5整除；故至少减去3；
故选A、B．
点评：解答此题的关键：（1）能被3整除的数的特征；（2）能被5整除的数的特征．
2．B
【解析】
【详解】
略
3．C
【解析】
试题分析：由题意可知：n÷4=6，n÷6=4；所以4和6是n的因数；进而选择即可．
解：在等式n=4×6中，4和6是n的因数；
故选C．
点评：此题考查的是因数和倍数的意义，应理解并灵活运用．
4．A
【分析】
（1）①经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等；
②平移变换不改变图形的形状、大小和方向（平移前后的两个图形是全等形）。
（2）①对应点到旋转中心的距离相等；
②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；③旋转前、后的图形全等。
【详解】
解答此题的关键是：由平移的定义和旋转的性质进行判断。
图（1）沿一直线平移可得到（3），顺时针旋转可得到（4），故选A。
5．A
【分析】
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变；false的分子加上8，要看分子乘上了几，根据分数的基本性质，即可知分母应是多少，然后即可知分母加上了几．
【详解】
false的分子加8，变成了4+8=12，分子扩大了12÷4=3倍，
要使分数大小不变，分母也应扩大3倍，即变成7×3=21，
所以分母应加21﹣7=14；
故选A．
【点睛】
此题主要根据分数的基本性质解决问题，关键根据分子或分母加上或减去一个数，要看分子或分母乘上或除以几，然后即可解决问题．
三、
1．3种。
【详解】
60=10×6=12×5=15×4
答：有三种分法，每组10人，分6组；每组12 人，分5 组；每组15 人，分4 组。
2．2个
【解析】
试题分析：即找符合条件的6个倍数，根据求一个的倍数的方法进行列举即可．
解：6的倍数有：6，12，18，24，30，36；
大于34的6的最小倍数为36；36﹣34=2（个）；
答：至少还需要2个梨才能正好分完．
点评：此题考查的是求一个数的倍数，要求理解和掌握求一个数的倍数的方法．
3．53;35
【解析】
【详解】
15÷9=53 9÷15=35
答:小花的苹果个数是小丽的53,小丽的苹果个数是小花的35。
4．至少要来2个同学才能正好分完，因为再来2个同学就是25个同学，25是5的倍数，能每5个人一组正好分完
【解析】
试题分析：23个同学玩游戏，每5个人一组，至少要来多少个同学才能正好分完，就是23至少再加上几是5的倍数，根据5的倍数特征；个位上是0或5的数是5的倍数，据此判断分析．
解；25是23后最近的一个大于23且是5的倍数，
25﹣23=2（个）；
答：至少要来2个同学才能正好分完，因为再来2个同学就是25个同学，25是5的倍数，能每5个人一组正好分完．
点评：本题主要考查5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数．
四、
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【详解】
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2．4和9最小公倍数是： 36
6和12最小公倍数是：12
8和10最小公倍数是： 40
【详解】
求两个数的最小公倍数，如果两个数是互质数，它们的最小公倍数是这两个数的乘积；如果两个是倍数关系，较答的数是它们的最小公倍数；两个数是一般关系，可以利用分解质因数的方法，把这两个分解质因数，公有质因数和各自质因数的连乘积就是它们的最小公倍数；由此解答．