泰上课标版三下信息技术 6. 公用电脑谁做主 教案

教学目标 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规
则，体验文件夹对分类管理资源的作用；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对
文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。
教学重点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件
夹对分类管理资源的作用。
教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件
夹对分类管理资源的作用。
教学准备 多媒体网络教室
公用电脑谁做主
——教学设计
教学目标
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。
教学重点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学准备 多媒体网络教室
教学过程：
1、视频导入
师：今天，老师把熊猫宝宝邀请到了我们的课堂，看熊猫宝宝坐着宝宝巴士给我们带来了什么？
师：短片中的熊猫宝宝是如何整理自己的房间的？
生：按照分类的方法。
师：对，在整理物品的时候，我们把他们分分类，把相同类别的物品放在一起，这样会更清晰更有条理。今天，我们就像熊猫宝宝学习着，整理一下自己的房间。
2、新建文件夹
请在D盘上建立一个以“房间”命名 的文件夹。（完成以后和组员交流一下自己的操作方法。）
学生展示自己的方法。
3、文件夹的默认名、子文件夹
师；房间建好了，那就把自己的衣服和鞋子放到房间里，为了保持房间的整洁，还能方便我们快速找到所需物品，请大家思考：我们应该在“房间”里建立几个文件夹呢？
生：两个（把物品分开放）
师：请在 刚刚建好的“房间”文件夹里连续新建两个文件夹，不用命名，看看你有什么发现？
生：新建文件夹 新建文件夹（2）
师：这是建好的文件夹的默认名
师：现在把衣服和鞋子分别放到新建文件夹和新新建文件夹（2），你能一下就找到所需物品吗？为什么
生：不能。因为不知道放在哪个文件夹
师：为了方便我们能够一下找到所需物品，请大家以小组为单位，商量一下，给他们重命名一下。
学生展示，重命名的操作步骤。
强调，再给文件夹命名的时候，一定要清晰明了，这样才能方便我们找到所需物品。
问题：刚刚建立的衣柜鞋柜是在哪个文件夹里面建立的呢？子文件的认识
4、一山不容二虎
师：我们的房间整理好了，请大家帮助每天辛苦工作的父母整理一下他们的房间。
任务：请在D盘上再建立一个以“房间”命名 的文件夹。（发生了什么情况？）
小组商量解决方法
生：不能命名为房间
解决方法：（1）换一个名字（2）换一个位置
由此可以得出：同一位置不能重名！不同位置可以重名！
渗透德育：不能在同一位置建立相同名字的文件夹，用生活中的一句俗语来解释“一山不容二虎”，但是我们在生活中不能这样，我们要相互团结，互帮互助，大家一起想办法。
5、文件夹的备份、删除
师：看来集体的力量是无穷大的，请大家再帮老师想个办法解决问题。每天在机房上课的人很多，时间长了就会出现：（1）文件多而且乱，不好找（2）自己的文件容易被误删。到底公用电脑谁做主呢？请大家帮忙想个办法。
生：建立一个自己的文件夹。
任务：请在D盘上建立一个以自己班级姓名命名 的文件夹,把本节课的“房间”文件夹备份到自己的文件夹里面，并把房间文件夹删掉。操作提示：尝试用“复制”“粘贴”功能备份“房间”文件夹，用“重命名”功能改名为“房间备份”。
生展示操作方法。
师：通过刚刚的操作，你有什么发现或者感受：
生：复制文件夹的时候，文件夹里面的内容一起被复制了
生：在删除文件夹的时候一定要注意，先认准，再备份，后删除
6、学以致用
请小组讨论一下，试着给他们分分类，放到不同的文件夹中。
生展示自己小组的讨论结果
方法一：按照三年级上册、三年级下册来分类保存
方法二：按照图片、音乐、视频来分类保存
师：分类保存文件会更清晰、更明了。
7、小结
学生谈收获，老师总结，温馨提醒，公用电脑小贴士：文件条理有序，不乱摆放；尊重他人，未经允许不看、不删他人文件。