诗词曲五首[下学期]

课件57张PPT。诗词曲五首学习目标1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3、熟读并背诵课文。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡【唐】刘禹锡1、 有感情地朗读，理解诗歌大意。2、 试着背诵这首诗。1、首联交代了什么？“凄凉地”
和“弃置身”表露出诗人怎样的心
情？
贬地之荒僻，贬时之漫长。
痛苦而孤寂
2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
用典。写回乡所见，人事俱非，今非昔比。恍如隔世。对此景诗人百感交景，不胜感慨。 问题探究:3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？
原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含着事物新陈代谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
表现了诗人心胸乐观豁达的高尚境界。4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。赤壁之战遗址——湖北蒲圻赤壁赤 壁杜牧 赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——这是一首咏史诗。—— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的
地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人
所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人
借题发挥，表明自己对历史事件的看法。 杜牧（803－852），字牧之，京兆万（今陕西西安）人。宰相杜佑之孙，祖居长安南郊樊川，因称杜樊川。工诗、赋、古文。诗学杜甫而有独创，骨气豪宕，风神俊朗，尤擅七律七绝，为晚唐大家。与李商隐齐名，世称“小李杜”。有《樊川文集》，《全唐诗》存诗八卷。 作者简介: 1、 有感情地朗读，注意节奏与停顿，理解诗歌大意。 2、试着背诵这首诗。 1、诗人是怎样评价赤壁之战的？ 问题探究: 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，有很大的偶然性，如果没有东风，历史就是相反的结果。2、前两句和后两句在表达上有什么不同？ 前两句是叙事，借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹；两句是议论，假设东风不给周郞方便，那么历史形势将完全改观。诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （二乔的命运在这里代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。）过零丁洋文天祥阅读理解 过零丁洋

文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【作者简介】
文天祥：(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有《文山先生全集》 1、 有感情地朗读，理解诗歌大意。 2、 试着背诵这首诗。1、首联回顾了诗人怎样的经历？
2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
3、颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
4、尾联表明了诗人怎样的气节？小组合作1、首联回顾了诗人怎样的经历？一是读经书入仕途，二是起兵抗元，频繁战斗了四年。“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4、尾联表明了诗人怎样的气节？3、颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的不安和对自身处境的自怜和哀怨。 表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。水调歌头苏轼明月几时有 苏轼，字 ，号 ，四川眉山人。是 杰出的文学家和书画家。与父亲 、弟弟 并称为“三苏”。是“ ”之一。 苏 轼东坡居士子瞻北宋苏洵苏辙唐宋八大家忆一忆中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
——《苕溪渔隐丛话》 写作背景：
苏轼因在朝与王安石政见不合，出守外郡，任密州太守。而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。因此写了这首词。检查测评给红色的字注音.
宫阙（ ）玉宇（ ）
朱阁（ ）绮户（ ）
无眠（ ）婵娟（ ）quèy?géchánmiánq?1、有感情地朗读，注意节奏，体会作者的感情。2、试着背诵这首词。思 考 在这首词中，你最喜欢哪些词句？请说明喜欢的理由。明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，
今夕是何年。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，
何似在人间！
转朱阁，
低绮户，
照无眠。
不应有恨，
何事长向别时圆？
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。 1、上片写了什么内容？渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的感情？思考讨论： 上片写作者饮酒问天,抒发对明月向往、对人间眷念的复杂心绪；描绘了皓月当空、孤高旷远的氛围，借明月自喻遗世独立的清高，表达追求美好生活的感情。 下片写对月念弟，徘徊难眠，抒发作者由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达之意。表达了为世人祝福的美好心愿。2、下片写了什么内容？表达了作者怎样的感情？上下阕主要写什么？怎样联系起来的？上阕：望月（写景）下阕：怀人（抒情）借景抒情情景交融（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? 欣赏品味（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2）词中蕴涵人生哲理的是哪一句？说出了什么哲理？ “月圆人不圆”的遗憾之情和让天下人都能团圆的美好心愿。 句子：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
哲理：人世的聚合离散犹如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，体现旷达乐观的情怀，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。 作者对人生的感悟表现在哪些词句上？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。主题思想
表现了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
举头望 ，低头思故乡
海上生 ，天涯共此时。
春江潮水连海平﹐
海上 共潮生
出天山，苍茫云海间明月明月明月明月拓展写月诗词拓展：
1、举杯邀明月，对影成三人。
李白《月下独酌》
2、月下飞天镜，云生结海楼。
《渡荆门送别》
3、明月松间照，清泉石上流。
王维《山居秋暝》
4、深林人不知，明月来相照。
《竹里馆》
5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》6、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
杜牧《泊秦淮》
7、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
杜牧《秋夕》
8、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
王昌龄《出塞》
9、春花秋月何时了？往事知多少
李煜《虞美人》
10、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
柳永《雨霖铃》古词新唱 山坡羊(潼关怀古)
张养浩张养浩
字希孟，号云庄，是元代散曲名家中极少数做过高官的汉族人之一。 峦（ ） 踌（ ）
蹰（ ） 阙（ ）
兴（ ）luán chóu chú què xīng 字词检测 山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【写作背景】
元文宗天历二年（1329年），陕西关中大旱，张养浩被召，作为陕西行台中丞，去那里救灾抗旱。他这篇《潼关怀古》就是在去任上时写的，表明了作者对广大人民群众的无比同情。 1、有感情地朗读全曲，体会作者的感情。2、试着背诵这首曲。1、给这首曲划分层次，
概括大意：
第一层：写潼关的雄伟气势。
第二层：写作者途经潼关时的所见所感。
第三层：总写作者的感慨。
2、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。问题探究：3.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。5、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦；
一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓——苦。4、怎样理解“宫阙万间都做了土”？
这是国家由盛而衰的写照。 6、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
（在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。）