(共53张PPT)
郦道元（466年或472年—527年)，北魏地理学家，散文家。
郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。他曾在平城和洛阳担任中央官员，并且多次出任地方官。
他为官“执法严明”、“素有严猛之称”，得罪不少皇族、豪强和皇亲国戚。北魏孝昌三年（527年)，郦道元和弟弟郦道峻及两个儿子一同被杀。
作者介绍
《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著《水经》作的注解， 《水经》是一部记载全国水道和江河分布的地理书，原书非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》是《水经注》中最著名的一篇。
听读三峡
要求：
1、画出生辟字词。
2、体会朗读节奏，感受作品的音韵美
《三峡》朗读
1.正字正音
阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月
御 风 沿溯 素湍 绝巘
长啸 属引 涧 飞漱
quē
zhàng
xiāng
xī
yù
sù
tuān
yǎn
xiào
zhǔ
jiàn
shù
2.节奏停顿
1、自三峡七百里中。
2、自非亭午夜分。
3、虽乘奔御风。
4、则素湍绿潭。
5、每至晴初霜旦。
/
/
/
/
/
二、领略三峡
欣赏三峡图片，领略神奇秀丽山水风光。
进入
飞泉
三峡
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
瞿塘峡
巫峡
神女峰
在四川巫山县东巫峡北岸，是巫山十二峰之一。
站在群峰云巅，每天第一个迎朝霞，最后一个送晚霞，所以又名望霞峰。
巫峡
西陵峡
返回
领悟文章的内容
四、品读三峡 （第一段）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（注意红色字的意思）
自
阙
自非
亭午
曦月
略无
在
通“缺”，断缺
完全没有
如果不是，
自：如果
正午
日月
难点语句
自非亭午夜分，不见曦月。
正确理解：
自非亭午，不见曦；
自非夜分，不见月
（互文）
如果不是正午，就看不见太阳；
如果不是半夜，就看不见月亮。
1、这一部分写了什么景物 ？
2、突出了山的什么特点？
手法
思考？
3、找出此段中从侧面写山高的语句？
自非亭午夜分，不见曦月。
第一段译文
在三峡七百里中，两岸都是连绵起伏的高山，几乎没有断缺的地方。层层的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了， 如若不是在正午或半夜的时候，连太阳和月亮都看不见，
四、品读三峡 （第二段）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
至于
沿
溯
阻绝
或
宣
虽
奔
不以
疾
到
顺流而下
逆流而上
受阻不能通行，绝：断
如有
传达
奔驰的快马
“动作名”
即使
不如
快
你会想到哪首诗？
下江陵 (唐 李白) 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
难点语句
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2、虽乘奔御风，不以疾也。
译文：在夏天水涨上山陵的时候，
上行和下行的船只都被阻隔。
译文：即使是骑着奔驰的骏马，
驾着长风，也不如船行得快啊。
1)、这一部分写了什么景物 ？
2)、突出了水的什么特点？
思考？
夸张
对比
二：在夏天水涨上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻隔，不能通航。有时皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
第二段译文
布置作业
背诵《三峡》第一、二段，
下一节课检查。
第二课时
1、利用工具书掌握生字、翻译、理解课文内容。
2、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。
3、领会三峡的美景，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
一、检查背诵
二、品读三峡 （第三段）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
之
的
则
无实义，连词
素
白色
湍
急流的水，“形作名”
回清
回旋的清波
其
它们，代松柏
绝
极
巘
山峰
飞漱
冲荡
良
的确、实在
（注意红色字的意思）
难点语句
1）则素湍绿潭，回清倒影。
2）清荣峻茂，良多趣味。
白色的急流，碧绿的深水回旋着清波，
倒映着（各种景物）的影子。
水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。
1）这一部分写了什么景物？
2）这些景物有什么特点？
思考？
三：在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深水回旋着清波，倒映着（各种景物）的影子。在极高的山峰上，多生长着姿态怪异的柏树，在山峰之间，常有悬泉飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。
第三段译文
二、品读三峡 （第四段）
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
初
刚刚
旦
早晨
涧
山涧
肃
寂静
属
连续
引
延长
响
回声
绝
断绝、消失
故
所以
三声
几声，这里的三字是泛指
难点语句
1）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
每到初晴的日子或下霜的早晨，
树林和山涧显出一片清凉和寂静。
声音持续不断，异常凄凉，空荡的
山谷传来（猿猴）的回响，悲哀婉
转，很久才能消失。
1）这一部分写了什么景物？
2）写出了景物的什么特点？
思考？
四：每到初晴的日子或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷传来（猿猴）的回响，悲哀婉转，很久才能消失。所以，这里流传着打渔人的两句歌，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
第四段译文
三、研读思考
1、课文写了三峡哪些景观？这些景物有
什么特点？
山
夏水
四季
之景
春冬的水
秋天景象
连绵、高峻
湍急
清幽、秀丽
凄清哀婉
(水)
2、课文写三峡风光，为什么从”山“写起？
原因一： 因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。
山
高峻连绵
重岩叠嶂
水
湍急清幽
悬泉瀑布
原因二
山高水急
3、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序
依次描写江水，而是首先写夏季，再写春
冬，最后写秋季？
因为本文重在写水，而水以夏季最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。故放首位。而春冬两季之水状况比较接近，皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合为一体描绘，秋季是枯水的季节，夏、春冬、秋的描写顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。
4、文章最后引用渔者歌的作用是什么？
从侧面突出了三峡秋天的凄凉、哀婉的特点。
5、文章表达了作者怎样的思想感情？
作者以凝练生动的笔触描绘了三峡奇险、
秀丽的风光，表达了作者对三峡的无限
赞美和热爱祖国山河的思想感情。
中心主题
四、写法归纳
1、抓住了景物的特点进行描写。
2、动静结合，正面与侧面描写结合。
写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点，
写水，突出不同季节的不同景象。
山———静
水——动
①全文：
——素湍、回清
——绿潭、倒影
——多生怪柏
——悬泉瀑布、飞漱其间
动
静
静
动
②第三段：
五、拓展延伸
各位旅客：欢迎你们来到三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程
更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来旅游
，请你结合课文用简洁生动的语言写一段导游
词，向前来观光的游客介绍三峡的风景和时代
变化。
六、布置作业
1）自三峡七百里中
2）自非亭午夜分
3）沿溯阻绝
4）哀转久绝
5） 绝（山献）多生怪柏
6）虽乘奔御风不以疾也
7）或王命急宣
8）飞漱其间
9）至于夏水襄陵
10）——属引凄异
11）清荣峻茂，良多趣味
1、解释下列字词的含义
2、背诵全文
解释下列字词的含义
1。自三峡七百里中
2。自非亭午夜分
3。沿溯阻绝
4。哀转久绝
5。 绝（山献）多生怪柏
6。虽乘奔御风不以疾也
7。或王命急宣
8。飞漱其间
9。至于夏水襄陵
10。属引凄异
11。清荣峻茂，良多趣味
——————在
——————如果
——————断
——————停止
————极（高）
————即使；奔驰的马；快
—————（如）有
—————冲荡
—————到了
—————连续不断
————的确，实在
三峡
先写山：
连绵、高峻
后写水
夏：
大水猛涨
江流湍急
春冬：
素湍绿潭
清荣峻茂
秋：
林寒涧肃
哀猿凄清
雄壮美
清秀美
凄异美
奔放美27、三峡
执笔 张满初
教学目标
1、利用工具书掌握生字、翻译、理解课文内容。
2、有感情地朗读课文并背诵全文。
3、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。
4、领会三峡的美景，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点
1、理解文意，积累文言词语
2、朗读并背诵课文
教学难点
1、抓住三峡特点描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
2、理解作者安排本文顺序的方法。
教学工具
多媒体
教学课时
2课时
第一课时
教学目标
1、识记生字，指导学生有节奏有情调的朗读课文。
2、借助注释疏通文意，整体感知文意
教学过程
一、导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。（板书文题及体裁——写景散文）
二、简介作者及《水经注》
郦道元：北魏地理学家，散文家。郦道元出生于官宦世家，做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法严明，为权豪所惮。得罪不少皇族、豪强和皇亲国戚。北魏孝昌三年（527年)，郦道元和弟弟郦道峻及两个儿子一同被杀。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文所选《三峡》是《水经注》中最著名的一篇。
三、听读三峡
1、要求：画出生辟字词，把握朗读节奏，感受作品的音韵美
2、正字正音 （见课件）
3、节奏停顿 （见课件）
四、 领略三峡
欣赏三峡图片，领略神奇秀丽山水风光。（课件展示）
五、朗读三峡
要求：1、画出不理解的字、词、句。2、文章写了三峡的哪些景物？
六、品读三峡
一）、品读第一部分。
1、指名学生读第一段。
2、借助注释，疏通文意，学生提出疑难。
3、重点词语
①自：在 ② 阙：通“缺”，断缺 ③ 略无：完全没有
④自非：如果不是，自：如果 ⑤亭午：正午 ⑥曦月：日月
4、难点语句。
自非亭午夜分，不见曦月。
正确理解：自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月（互文）
翻译：如果不是正午，就看不见太阳； 如果不是半夜，就看不见月亮。
5、文意感知。
①、这一部分写了什么景物？ (山)
②、突出了山的什么特点？ （连绵不断，高耸入云）
③、找出此段中从侧面写山高的语句？(自非亭午夜分，不见曦月)
二）、品读第二部分。
1、指名学生读第二段。
2、同桌合作交流，疏通文意，学生提出疑难。
3、重点词语。
①至于：到 ②沿：顺流而下 ③溯：逆流而上
④阻绝：受阻不能通行，绝：断 ⑤或：如有 ⑥宣：传达
⑦虽：即使 ⑧奔：奔驰的快马 ⑨不以：不如 ⑩疾：快
4、难点语句。
①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译文：在夏天水涨上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻隔。
②虽乘奔御风，不以疾也。
译文：即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
5、文意感知。
①、这一部分写了什么景物 ？（夏水）
②、突出了水的什么特点？（湍急）
三）、熟读一、二自然段。
七、布置作业。
背诵《三峡》第一、二段，下一节课检查。
附板书设计：
山————连绵不断，高耸入云
三峡
水————湍急
第二课时
教学目标
1、利用工具书掌握生字、翻译、理解课文内容。
2、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。
3、领会三峡的美景，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学过程
一、检查背诵
二、品读三峡
一）品读第三段
1、齐读第三段
2、借助注释，疏通文意，学生提出疑难。
3、重点词语
①之：的 ②则：无实义，连词。 ③素；白色
④湍：急流的水（“形作名”） ⑤回清：回旋的清波
⑥其：它们，代松柏 ⑦绝：极 ⑧ 巘：山峰
⑨飞漱：冲荡 ⑩良：的确、实在
4、难点语句
1）则素湍绿潭，回清倒影。
2）清荣峻茂，良多趣味。
5、文意感知
1）这一部分写了什么景物？ （春冬之水）
2）这些景物有什么特点？（素湍绿潭，清荣峻茂）
二）品读第四段
1、齐读第四段
2、同桌合作交流，疏通文意，学生提出疑难。
3、重点字词
初：刚刚 旦：早晨 涧：山涧 肃：寂静
属：连续 引：延长 响：回声 绝：断绝、消失
故：所以 三声：几声，这里的三字是泛指，
4、难点语句
1）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5、文意感知
1）这一部分写了什么景物？（秋景）
2）写出了景物的什么特点？（凄清婉转）
三、研读思考
1、课文写了三峡哪些景观？这些景物有什么特点？
见课件（可板书在黑板上）
2、课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？
原因一： 因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。
原因二：正因为有了山的险峻、连绵，所以才有水的湍急、清清幽，正所谓山高水急。
3、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，再写春冬，最后写秋季？
因为本文重在写水，而水以夏季最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。故放首位。而春冬两季之水状况比较接近，皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合为一体描绘，秋季是枯水的季节，夏、春冬、秋的描写顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。
4、文章最后引用渔者歌的作用是什么？
从侧面突出了三峡秋天的凄凉、哀婉的特点。
5、文章表达了作者怎样的思想感情？
作者以凝练生动的笔触描绘了三峡奇险、秀丽的风光，表达了作者对三峡的无限赞美和热爱祖国山河的思想感情。（中心主题）
四、写法归纳
1、抓住了景物的特点进行描写。
2、动静结合，正面与侧面描写结合。
3、骈散句结合。以四言为主，形成音韵美。
五、拓展延伸
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来旅游，请你结合课文用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景和时代变化。
六、布置作业
1、解释下列字词的含义（见课件）
2、背诵全文
附板书设计：
山 连绵、高峻
夏 水 湍急
春冬的水 清幽、秀丽
秋天景象 凄清哀婉
水
四季
之景
教学后记：(共53张PPT)
郦道元（466年或472年—527年)，北魏地理学家，散文家。
郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。他曾在平城和洛阳担任中央官员，并且多次出任地方官。
他为官“执法严明”、“素有严猛之称”，得罪不少皇族、豪强和皇亲国戚。北魏孝昌三年（527年)，郦道元和弟弟郦道峻及两个儿子一同被杀。
作者介绍
《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著《水经》作的注解， 《水经》是一部记载全国水道和江河分布的地理书，原书非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》是《水经注》中最著名的一篇。
听读三峡
要求：
1、画出生辟字词。
2、体会朗读节奏，感受作品的音韵美
《三峡》朗读
1.正字正音
阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月
御 风 沿溯 素湍 绝巘
长啸 属引 涧 飞漱
quē
zhàng
xiāng
xī
yù
sù
tuān
yǎn
xiào
zhǔ
jiàn
shù
2.节奏停顿
1、自三峡七百里中。
2、自非亭午夜分。
3、虽乘奔御风。
4、则素湍绿潭。
5、每至晴初霜旦。
/
/
/
/
/
二、领略三峡
欣赏三峡图片，领略神奇秀丽山水风光。
进入
飞泉
三峡
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
瞿塘峡
巫峡
神女峰
在四川巫山县东巫峡北岸，是巫山十二峰之一。
站在群峰云巅，每天第一个迎朝霞，最后一个送晚霞，所以又名望霞峰。
巫峡
西陵峡
返回
领悟文章的内容
四、品读三峡 （第一段）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（注意红色字的意思）
自
阙
自非
亭午
曦月
略无
在
通“缺”，断缺
完全没有
如果不是，
自：如果
正午
日月
难点语句
自非亭午夜分，不见曦月。
正确理解：
自非亭午，不见曦；
自非夜分，不见月
（互文）
如果不是正午，就看不见太阳；
如果不是半夜，就看不见月亮。
1、这一部分写了什么景物 ？
2、突出了山的什么特点？
手法
思考？
3、找出此段中从侧面写山高的语句？
自非亭午夜分，不见曦月。
第一段译文
在三峡七百里中，两岸都是连绵起伏的高山，几乎没有断缺的地方。层层的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了， 如若不是在正午或半夜的时候，连太阳和月亮都看不见，
四、品读三峡 （第二段）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
至于
沿
溯
阻绝
或
宣
虽
奔
不以
疾
到
顺流而下
逆流而上
受阻不能通行，绝：断
如有
传达
奔驰的快马
“动作名”
即使
不如
快
你会想到哪首诗？
下江陵 (唐 李白) 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
难点语句
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2、虽乘奔御风，不以疾也。
译文：在夏天水涨上山陵的时候，
上行和下行的船只都被阻隔。
译文：即使是骑着奔驰的骏马，
驾着长风，也不如船行得快啊。
1)、这一部分写了什么景物 ？
2)、突出了水的什么特点？
思考？
夸张
对比
二：在夏天水涨上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻隔，不能通航。有时皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
第二段译文
布置作业
背诵《三峡》第一、二段，
下一节课检查。
第二课时
1、利用工具书掌握生字、翻译、理解课文内容。
2、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。
3、领会三峡的美景，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
一、检查背诵
二、品读三峡 （第三段）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
之
的
则
无实义，连词
素
白色
湍
急流的水，“形作名”
回清
回旋着清波
其
它们，代松柏
绝
极
巘
山峰
飞漱
冲荡
良
的确、实在
（注意红色字的意思）
难点语句
1）则素湍绿潭，回清倒影。
2）清荣峻茂，良多趣味。
白色的急流，碧绿的深水回旋着清波，
倒映着（各种景物）的影子。
水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。
1）这一部分写了什么景物？
2）这些景物有什么特点？
思考？
三：在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深水回旋着清波，倒映着（各种景物）的影子。在极高的山峰上，多生长着姿态怪异的柏树，在山峰之间，常有悬泉飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。
第三段译文
二、品读三峡 （第四段）
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
初
刚刚
旦
早晨
涧
山涧
肃
寂静
属
连续
引
延长
响
回声
绝
断绝、消失
故
所以
三声
几声，这里的三字是泛指
难点语句
1）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
每到初晴的日子或下霜的早晨，
树林和山涧显出一片清凉和寂静。
声音持续不断，异常凄凉，空荡的
山谷传来（猿猴）的回响，悲哀婉
转，很久才能消失。
1）这一部分写了什么景物？
2）写出了景物的什么特点？
思考？
四：每到初晴的日子或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷传来（猿猴）的回响，悲哀婉转，很久才能消失。所以，这里流传着打渔人的两句歌，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
第四段译文
三、研读思考
1、课文写了三峡哪些景观？这些景物有
什么特点？
山
夏水
四季
之景
春冬的水
秋天景象
连绵、高峻
湍急
清幽、秀丽
凄清哀婉
(水)
2、课文写三峡风光，为什么从”山“写起？
原因一： 因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。
山
高峻连绵
重岩叠嶂
水
湍急清幽
悬泉瀑布
原因二
山高水急
3、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序
依次描写江水，而是首先写夏季，再写春
冬，最后写秋季？
因为本文重在写水，而水以夏季最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。故放首位。而春冬两季之水状况比较接近，皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合为一体描绘，秋季是枯水的季节，夏、春冬、秋的描写顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。
4、文章最后引用渔者歌的作用是什么？
从侧面突出了三峡秋天的凄凉、哀婉的特点。
5、文章表达了作者怎样的思想感情？
作者以凝练生动的笔触描绘了三峡奇险、
秀丽的风光，表达了作者对三峡的无限
赞美和热爱祖国山河的思想感情。
中心主题
四、写法归纳
1、抓住了景物的特点进行描写。
2、动静结合，正面与侧面描写结合。
写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点，
写水，突出不同季节的不同景象。
山———静
水——动
①全文：
——素湍、回清
——绿潭、倒影
——多生怪柏
——悬泉瀑布、飞漱其间
动
静
静
动
②第三段：
五、拓展延伸
各位旅客：欢迎你们来到三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程
更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来旅游
，请你结合课文用简洁生动的语言写一段导游
词，向前来观光的游客介绍三峡的风景和时代
变化。
六、布置作业
1）自三峡七百里中
2）自非亭午夜分
3）沿溯阻绝
4）哀转久绝
5） 绝（山献）多生怪柏
6）虽乘奔御风不以疾也
7）或王命急宣
8）飞漱其间
9）至于夏水襄陵
10）——属引凄异
11）清荣峻茂，良多趣味
1、解释下列字词的含义
2、背诵全文
解释下列字词的含义
1。自三峡七百里中
2。自非亭午夜分
3。沿溯阻绝
4。哀转久绝
5。 绝（山献）多生怪柏
6。虽乘奔御风不以疾也
7。或王命急宣
8。飞漱其间
9。至于夏水襄陵
10。属引凄异
11。清荣峻茂，良多趣味
——————在
——————如果
——————断
——————停止
————极（高）
————即使；奔驰的马；快
—————（如）有
—————冲荡
—————到了
—————连续不断
————的确，实在
三峡
先写山：
连绵、高峻
后写水
夏：
大水猛涨
江流湍急
春冬：
素湍绿潭
清荣峻茂
秋：
林寒涧肃
哀猿凄清
雄壮美
清秀美
凄异美
奔放美
