(共27张PPT)
语文园地二
第1课时
教师
工程师
魔术师
建筑师
理发师
演员
营业员
服务员
裁判员
饲养员
chéng
mó
jiàn
zhù
yǎn
yíng
wù
pàn
sì
yǎng
我会认
离开词语，你还认识这些字吗？
工程
chéng
程
程序
魔术
魔术
mó
shù
魔
术
魔鬼
战术
建筑
jiàn
建
建设
筑路
zhù
筑
筑造
演出
yǎn
演
演员
营业员
yíng
营
炮营
服务员
wù
务
务实
pàn
判
裁判
判断
sì
饲
饲料
饲养
休养
yǎng
养
供养
你发现这些词语有什么特点？
都是职业名称；
都以“师”或“员”结尾。
看图片，猜职业。
教师
工程师
魔术师
建筑师
理发师
演员
营业员
服务员
裁判员
饲养员
你知道这些职业吗？联系生活，说一说。
我的爸爸是一名建筑师。
我的妈妈是一名教师。
我知道有：
记者、剧作家、教育家、
教授、经理。
你还知道哪些表示职业的词语？
听一听：听老师读小诗第1、2段，请闭上眼睛——你仿佛看到了什么？
读一读：读读1、2段，边读边想象画面。
想一想：请展开想象把第3段补充完整。
你发现每一段在表达上的相同之处了吗？
第一行写景，
第二行写景物的特点，
第三行写“像什么”。
连一连，说一说。
大象的耳朵
十五的月亮
露珠
牵牛花
柳条
圆玉盘
大蒲扇
小喇叭
绿丝绦
珍珠
写一写：仿照书上的例句，把自己喜欢的景物写下来
评一评：学生展示写话。
体会加点字的意思
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？
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非常、格外
与众不同、不一样
体会加点字的意思
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹(yǎn)鼠先生经过狐狸太太家，正巧(qiǎo)，狐狸太太走出门。
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·
经历
通过某个地方
从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现？
同一词语在不同语境中的意思是不一样的，这就是汉语中常见的“一词多义”现象。我门要结合上下文的语境，采用多种方法理解这些词语的意思。
练习。
我终于明白了这句话的意思。
大家觉得这部电影很有意思。
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含义
情趣、趣味
练习。
这就是平常吃过的米糕嘛。
“千人糕”要经过很多很多人的劳动，的确不平常啊。
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平时
普通(共16张PPT)
语文园地二
第3课时
要做到“三个一”——“眼离书本一尺远、胸离桌子一拳远、手离笔尖一寸远。
书写时，在姿势方面要注意什么呢？
比比谁的姿势好
写字前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、正确，同时保证字的整洁、美观。
比比谁的眼力好
予（yǔ）人玫（méi）瑰（guī），
手有余（yú）香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味也会留在我们的手上。形容帮助别人，自己也会快乐。
予人玫瑰，
手有余香。
你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候，大家也会主动帮助你。
平时肯帮人，急时有人帮。
在别人好的时候跑去贺喜，不如当别人有困难的时候去帮助他。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
花要叶扶，人要人帮。
鸟需巢，蛛需网，人需友情。
土帮土成墙，人帮人成城。
平时经常帮助他人，遇到困难时就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的“
”。“
”，让我们知道了付出也会使人快乐。好朋友获奖了，我们可以祝贺，好朋友伤心难过时，我们更要安慰、帮助，“
”，这样才是真朋友。
运用：想一想，说一说，读一读。
平时肯帮人，急时有人帮
予人玫瑰，手有余香
与其锦上添花，不如雪中送炭
人与人之间的关爱多么美好。在《一株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅美好的画面，我们一起来读一读吧。
一株紫丁香
同学们感受到了老师对他们的关心、爱护。他们为了表达自己对老师的问候和敬意，在老师窗前栽下了一株紫丁香。
同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
这株紫丁香和老师做伴，带给老师歌声、笑脸和美梦，为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。
这株紫丁香给老师带去了什么？
一株紫丁香
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
朗读指导
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您作伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
第二、三、四、五节诗中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。
读的亲切、急切一些。
充满深情，声音略拖长。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准时又香又甜。
充满深情，声音略拖长。
要读得轻、柔、慢一些，“又香又甜”可重音轻读，带着对老师的祝福，留下回味。(共11张PPT)
语文园地二
第2课时
借助游戏，激发兴趣
开展人物竞猜游戏
老师描述班上的某位同学，学生们猜一猜是谁，并请猜对的同学说一说猜对的秘诀。
引导发现：
刚才老师从哪几个方面来描述咱们班上的同学的？
读一读写话栏目的内容，想一想应该从哪几个方面介绍自己的好朋友？
谁
样子
经常一起做的事
你的好朋友长什么样子？
分步指导，口头表达
小结
大家的好朋友在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给别人留下较深的印象。
你和你的好朋友经常一起做什么？
分步指导，口头表达
根据提示，连起来表达。
我的好朋友是
。他/她长着
。我和他/她总是一起
。和他/她在一起，我
。
学生写话
格式标点要求：
开头空两格，正确使用学过的标点符号。
学生展示
谁
长什么样子
我们经常做的事
王蓉蓉
她长着一张圆圆的脸。
一双乌黑亮丽的眼睛总是笑眯眯的。
她个子很高，腿很长，胳膊也很长。
她皮肤很白，穿什么衣服都很好看。
我们经常一起踢沙包，她一下，我一下，好玩极了。
我们经常一起跳舞。每次上舞蹈课，她都特别认真。她还经常纠正我的舞蹈动作。
示例：
