(共30张PPT)
5.雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
莹
泞
迈
踏
荆
顺
觅
献
棘
曾
蒙
需
瓣
认生字
听写生字词
生字
锋
昨
冒
弯
背
洒
温
暖
词语
曾经
年迈
泥泞
荆棘
花瓣
晶莹
寻觅
需要
献出
顺着
踏着
蒙蒙细雨
你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我们一起去找寻雷锋的足迹吧！
我们先听一首歌曲。
读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
顺着弯弯的小路
沿着长长的小溪
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
环境描写
暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是我们寻找雷锋叔叔足迹的一个地方。
朗读指导：“长长的”语音适当延长，语气舒缓，凸显路程长。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
反复
表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写出了对雷锋叔叔的怀念。
朗读指导：第一句“你在哪里”读的沉稳一些，第二句语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切的心情。
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。
天气状况不好
读到第2小节，你心里想到了什么？
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪水的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，一边用自己的外套紧紧地裹住孩子，一边轻声细语地安慰他。在细雨中，雷锋叔叔的身影摇摇摆摆，却格外高大。
朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最后一个“你在哪里”语调上扬，读出更加急切地心情。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
反复
写出了对雷锋叔叔的深情呼唤，突出寻找雷锋叔叔的迫切心情。
环境描写
道路不好走
写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。
长长的头发
清清的河水
圆圆的眼睛
知识积累
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。
动词
关爱他人的决心，毅力。
生动形象地描绘出雷锋叔叔在荆棘小路上背着年迈的大娘一步一步艰难行走的情形。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
比喻
雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，写出雷锋精神的美好，表现了雷锋帮助老人不怕辛苦的优秀品质。“汗滴”说明雷锋叔叔背大娘非常吃力、辛苦，让我们仿佛看到了他满脸的汗水、蹒跚的脚步。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。
读到第四小节，你心里想到了什么？
我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背在背上，一步一步走在布满荆棘的小路上。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。
感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是什么意思？你能简单说说吗？动。
这句话有两层含义，一层是说雷锋叔叔一生做了许多好事，哪里需要献出爱心，它就会出现哪里，另一层是说，希望现实生活中处处有活雷锋，那些关爱他人、乐于奉献的人都是“活雷锋”。
学习运用叠词
这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使课文语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。
示例：
嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜂蜜。
噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。
学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？
他是一个高尚的人，他关爱他人、不畏困难、乐于奉献，能给别人带来春天般的温暖。
我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？
我的同桌就是一个乐于助人的人。每一次我有困难他都会主动帮助我。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。他不仅经常帮助我，也经常帮助别的同学。我要向同桌学习，做一个乐于助人的人。
小溪边
小路上
无处不在
抱着孩子
冒着细雨
留下足迹
背着大娘
踏着荆棘
洒下汗滴
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里
雷锋精神永存
雷锋叔叔，你在哪里
理层次
这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
雷锋叔叔，您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
欢迎您伴着春风又回来了。
我过去虽然没有见过您，
时常听到亲人把你夸耀。
您曾帮公公把水挑，
您还替奶奶买车票，
阿姨听过您给她讲故事，
您做的好事多得不得了，
您做的好事情真是多呀多，
多得不得了。
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
我们曾到处去把您寻找。
亲人们都说你不会走远，
严冬过去您一定会来到。
今天叔叔您回来了，
又来帮我们创“三好”，
我愿叔叔您别再离开咱，
我俩为“四化”一同立功劳，
我们俩为“四化”一同立功劳。
立呀立功劳呀嘿。
如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?
人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
雷锋的名言
一、读一读，连一连
长长的
细雨
蒙蒙的
露珠
晶莹的
小路
温暖的
小溪
弯弯的
春风
三、摘桃子。(选词填空)
1．你们(
)冬天下雪吗？
2．你是从(
)找到这本故事书的？
3．那里有一条(
)的小溪。
4．晚饭后，我们(
)出去散步。
那里
哪里
长长
常常
哪里
那里
长长
常常
二、写句子。
1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里。
迷路的孩子被雷锋叔叔送回家。(共38张PPT)
5.雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
你认识图上的这位解放军叔叔吗？
今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！
湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。
雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，雷锋精神影响了一代又一代的中国人。
雷锋
雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。其实质和核心是全心全意为人民服务。主要包括:
爱憎分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级斗志;钉子精神。
雷锋精神
小朋友们为了表示对雷锋叔叔的喜爱和崇敬，都称他为“雷锋叔叔”。雷锋叔叔是一个平凡而又伟大得解放军战士，一生做了许多好事，让我们一起去寻找他，通过这首诗，去了解他的事迹。
朗读指导：
带着呼唤的口吻，带着想要寻找雷锋叔叔的心情来读。
雷锋叔叔，你在哪里
读诗歌
要求：借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把句子读通顺。
曾
蒙
顺
踏
荆
棘
莹
觅
céng
méng
shùn
tà
jīng
mì
jí
yíng
需
xū
瓣
bàn
泞
nìng
迈
mài
我会认
献
xiàn
méng
眉竖，两眼瞪，
双唇紧闭心可憎
识字巧方法
家无一点里多横
上面用草来补充
识字巧方法
曾
蒙
céng
我会认
曾经未曾
启蒙
蒙面
nìng
shùn
若要安定
须矫正
识字巧方法
顺
泞
宅前细雨
灯花落
识字巧方法
我会认
泥泞
泞滑
顺利通顺
tà
万元户
坐车走
识字巧方法
迈
踏
mài
迈步
豪迈
踏步踏青
我会认
脚边一沓纸
识字巧方法
jīng
jí
受“刑”吃苦头（艹）
识字巧方法
下有对策
识字巧方法
荆
棘
我会认
荆棘
负荆请罪
荆棘
棘手
bàn
yíng
中间一只瓜，辛辛把手拉。
识字巧方法
国内（玉）劳力输出
识字巧方法
瓣
莹
我会认
花瓣
蒜瓣
晶莹
莹白
xū
如见爪痕
定可寻
识字巧方法
雨+而=需
识字巧方法
觅
需
我会认
mì
觅食
寻觅
需求
需要
南+犬=献
识字巧方法
献
我会认
xiàn
奉献
献花
需
加一加：
瓣
形近字：
组词：需要
组词：花瓣
辫
识字方法
雨
+
而
=
需
棘
字源识字：
注意加点字的读音！
多音字
蒙
měng
（蒙古）
méng
（蒙蒙细雨）
mēng（坑蒙拐骗）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
?
读一读:
我的家乡内蒙（měng）古，下起蒙（méng）蒙雨。
?
?
莹
泞
迈
踏
荆
顺
觅
献
摘苹果
棘
曾
蒙
需
瓣
昨
冒
暖
留
弯
背
洒
锋
温
我会写
书写指导：右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长，三横等距。
音序：F
部首：钅
组词：锋利
先锋
造句：小明新买的小刀很锋利。
锋
fēng
笔顺：
昨
zuó
书写指导：左窄右宽。“日”字窄长，位于竖中线左边。
音序：Z
部首：日
组词：昨天
昨日
造句：昨天已逝，明日是迷，珍惜眼前。
笔顺：
书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。
音序：M
部首：曰
组词：冒险
冒犯
造句：警察叔叔冒险爬上高楼解救人质。
冒
mào
笔顺：
书写指导：第四笔横折钩起笔于竖中线，下方的“田”整体要匀称。
音序：L
部首：田
组词：留下
留恋
造句：如今，人类已经在月球上留下了足迹。
留
liú
笔顺：
弯
wān
音序：W
部首：弓
组词：
弯曲
遛弯
造句：汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
书写指导：“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿。
笔顺：
背
bēi
音序：B
部首：月组词：背带
背篓
造句：我连人带背篓摔倒在沟里。
书写指导：“北”中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。
笔顺：
书写指导：右边的“西”不要多写一横，第八笔是竖弯，不是竖弯钩。
音序：S
部首：氵
组词：喷洒
飘洒
造句：老画师提笔作画，挥洒自如。
洒
sǎ
笔顺：
书写指导：右边的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。
音序：W
部首：氵
组词：温暖
温柔
造句：温暖的春风吹拂着大地。
温
wēn
笔顺：
书写指导：左边的“日”不可多横，右边的“爰”要与爱区分开。
音序：N
部首：日
组词：暖和
暖炉
造句：这里冬天很暖和，偶尔下一场雪。
暖
nuǎn
笔顺：
泥泞
看图猜词语意思
意思：因有烂泥而不好走
句子：村子里的道路很糟糕，
一下雨就泥泞难行。
年迈
在文中找出符合图片的词语
意思为年纪老。
句子：以为年迈的老大娘正
要过马路。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句：爬山的时候，我被荆棘刺伤了手臂。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
足迹：脚印。
迷路：迷失道路。
读课文，想想：雷锋叔叔在哪里？
“我们”沿着长长的小溪和弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋叔叔的足迹。
一、读音节，写词语。
我们班开展了
“学
，献爱心”
活动。同学们来到福利院，陪着小孩子玩耍，帮老师
、扫地，福利院
我们的欢声笑语，小朋友
们感到很
。
zuó
tiān
wēn
nuǎn
léi
fēnɡ
sǎ
liú
xià
shuǐ
昨
天
温
暖
雷
锋
洒
留
下
水
（
）的孩子
（
）的小路
（
)
的细雨
（
）的大娘
二、在括号里填上恰当的词。
迷路
泥泞
蒙蒙
年迈
