(共32张PPT)
6.
陶罐和铁罐
第1课时
统编版语文三年级（下）
今天我们要学习一个有关陶罐和铁罐的寓言故事。陶罐和铁罐之间发生了什么故事？这则寓言要告诉我们什么道理？让我们一起来学习吧。
趣味导入
生平介绍：湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教，后被评为“全国教育系统劳动模范”，获“人民教师”奖章。
主要作品：《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》等。
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助学资料
黄瑞云
táo
guàn
jiāo
ruò
nǎo
陶
罐
骄
弱
恼
懦
nuò
我会认
学习字词
ｑｉāｎ
谦
xū
虚
dài
jià
代
价
yà
讶
恼
换一换：脑-月+忄=恼
骄
换一换：桥-木+马=骄
识字方法
学习字词
骄
傲
组词：恼怒
组词：骄横
骄
傲
谦
虚
懦
弱
尘
捧
代
价
我会写
提
学习字词
书写指导：左窄右宽。“马”末笔横变提。“乔”的首笔是短撇，末笔竖有力。
音序：J
部首：马
组词：骄傲
骄躁
造句：我们不能因为一次进步就骄傲。
骄
jiāo
笔顺：
学习字词
书写指导：“敖”第五笔从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。“攵”首笔的撇尖轻接左边第三横。
音序：A
部首：亻
组词：傲慢
傲慢
造句：他的傲慢让在场的人都无法容忍。
傲
àｏ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“兼”中间的长横在横中线上收笔，两端出头，两竖左短右长，最后两笔撇、捺收笔持平。
音序：Q
部首：讠
组词：谦虚
谦让
造句：谦虚是中国人的传统美德。
谦
ｑｉāｎ
笔顺：
学习字词
书写指导：左上包右下。“七”的竖弯钩的竖段在竖中线上。“业”的左竖在竖中线上，末笔横长。
音序：X
部首：虎字头
组词：虚心
虚弱
造句：他总是虚心向别人请教。
虚
xū
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“忄”首笔点穿过横中线。“雨字”和“而”都要写得扁一些。
音序：N
部首：忄
组词：懦弱
懦夫
造句：在困难面前，我们绝不能当懦夫。
懦
nuò
笔顺：
学习字词
书写指导：左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左边相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左边的提。
音序：R
部首：弓
组词：弱小
软弱
造句：运动场上，大家你追我赶，谁也不甘示弱。
弱
ruò
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“是”下部首横稍长，撇为短撇，末笔捺舒展。
音序：T
部首：扌
组词：提出
提供
造句：老师每天都提醒我们注意交通安全。
提
tí
笔顺：
学习字词
书写指导：上部首笔是竖，写在竖中线上。上下宜对正。
音序：C
部首：小
组词：尘土
灰尘
造句：一阵大风吹过，院子里尘土飞扬。
尘
chén
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“奉”前三笔的横间距均匀，中横短，末横长，撇捺写舒展。
音序：P
部首：扌
组词：捧起
吹捧
造句：奶奶捧起弟弟的脸，亲了又亲。
捧
pěng
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“介”的前两笔撇、捺写舒展，盖住下部，第三笔竖撇沿竖中线起笔。
音序：D
部首：亻
组词：代价
古代
造句：这家店的商品物美价廉。
代
dài
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“介”的前两笔撇、捺写舒展，盖住下部，第三笔竖撇沿竖中线起笔。
音序：J
部首：亻
组词：价格
价值
造句：这家店的商品物美价廉。
价
jià
笔顺：
学习字词
陶罐
骄傲
谦虚
懦弱
恼怒
代价
第一排：骄傲
傲慢
恼怒
第二排：谦虚
争辩
懦弱
学习字词
1.读读下面的词语。
2.下面的词语是怎样分类的？
答案：第一排词语写的是铁罐，第二排词语写的是陶罐。
陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
第一至九自然段：在国王的橱柜里，铁罐看不起易碎的陶罐，奚落和蔑视陶罐。
第十至十七自然段：许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐依然光洁、朴素、美观，而铁罐连影子都看不到了。
初读感知
1.第一自然段中的“奚落”是什么意思？
答案：奚落是用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
2.文中哪几个自然段写铁罐奚落陶罐？
答案：课文第二至九自然段。
品读鉴赏
3.第二至九自然段中，铁罐和陶罐之间进行了几次对话？
答案：三次。
4.为什么铁罐要奚落陶罐？
答案：因为陶罐易碎，不敢碰铁罐，所以铁罐认为自己比陶罐更高一等。
品读鉴赏
5.在第二至九自然段中，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，体会人物的性格。
铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒
陶罐：谦虚、争辩、不再理会
品读鉴赏
6.你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？
①称呼：“陶罐子/懦弱的东西”和“铁罐兄弟”，可以看出铁罐傲慢、没礼貌，而陶罐彬彬有礼。
②内容：铁罐一味奚落和攻击陶罐，自认为高人一等，总想把陶罐碰成碎片。陶罐先是据理力争，希望和睦相处，最后见和铁罐无法讲理，就不再理会。从中可以看出铁罐的自以为是、傲慢无礼，陶罐谦让宽容。
品读鉴赏
③标点：铁罐的话多用感叹号，说明铁罐说话气势汹汹。
品读鉴赏
朗读指导
读铁罐的话时可以按照“傲慢—轻蔑—恼怒—怒不可遏”这样的情感线索来体会朗读时不同的语气；陶罐自始至终是谦和宽容的态度，所以读的时候语气要自然平稳。
②“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
③“住嘴！”
语调下沉，突出“懦弱”，表示看不起。
铁罐此时恼羞成怒，因而声高气粗。
品读鉴赏
①“你敢碰我吗？”
语调上扬，有挑衅的意味。
示例
⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”
读“但并不是懦弱”时语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。
④“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”
语调要紧凑高扬，读出铁罐不讲理、怒不可遏的心态。
品读鉴赏
同桌分角色读对话，读出两个人物不同的语气。可以加上适当的动作、表情进行朗读。
品读鉴赏
7.对话中有的提示语没有写人物的神态或动作，请你根据人物的性格进行补充。
铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐（
）说，带着更加轻蔑的神气。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（
）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片”。
品读鉴赏
斜着眼睛
陶罐：“何必这样说呢？”陶罐（
）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
气势汹汹地
温和地
一、反义词我会填。
奚落——（
）
骄傲——（
）
荒凉——（
）
朴素——（
）
轻蔑——（
）
懦弱——（
）
赞扬
谦虚
繁华
奢华
重视
勇敢
随堂练习
二、在括号里填上合适的词语。
（
）的陶罐
（
）的尘土
（
）的废墟
（
）的宫殿
美丽
厚厚
荒凉
倒塌
（
）的兄弟
（
）的东西
真正
懦弱
随堂练习
三、根据课文内容填空。
从＿＿
可以知道铁罐看不起陶罐，铁罐看不起陶罐是因为：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
陶罐和铁罐的对话
陶罐易碎，
铁罐自恃坚硬
随堂练习
关于谦虚的名言
我们的骄傲多半是基于我们的无知！——
多丽丝·莱辛
气忌盛，心忌满，才忌露。——
吕坤
不骄方能师人之长，而自成其学。——
谭嗣同
谦者，屈躬下物，先人后己，以此待物，则所在皆通，故曰亨。而小人行谦则不能长久，惟君子有终也。——
孔颖达
课外拓展(共16张PPT)
6.
陶罐和铁罐
第2课时
统编版语文三年级（下）
1.默读课文第十至十七自然段，思考：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？
答案：后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上。许多年过去了，人们发现陶罐依然是那么光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没见到。
品读鉴赏
2.为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到？
小结：陶罐和铁罐各自特点不同，使得他们的结局也截然不同。
品读鉴赏
答案：因为铁罐容易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。
陶罐：易碎（缺点）、不生锈（优点）
3.读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么长处和短处？
铁罐：坚固（优点）、易生锈（缺点）
品读鉴赏
4.从这个故事中你明白了什么道理？
答案：事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处和别人的短处进行比较，要学会互相尊重，和睦相处。在生活中要善于看到别人的长处，正视自己的不足。
品读鉴赏
5.在生活中，还有哪些事物之间相比，既各有所长，又各有所短？请举例说明。
铅笔和钢笔、叉子和勺子、风扇和空调、小帆船和大轮船……
品读鉴赏
6.在生活中，你有过这样的经历吗？你碰到过类似的人或事吗？请结合自己来谈，也可以谈谈周围的人
。
品读鉴赏
示例：班里有的同学，文化课成绩不是很优秀，但是有艺术特长。每一次学校组织文艺表演，他总能为班级夺得荣誉。
7.根据提示词，用自己的话讲讲这个故事。
铁罐：看不起、奚落、骄傲、影子也没见到。
陶罐：谦虚、不再理会、光洁、朴素、美观、很有价值。
品读鉴赏
示例：国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，很骄傲，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，人们发现陶罐还是那样光洁、朴素、美观，陶罐成为文物，很有价值，铁罐却消失得无影无踪。
品读鉴赏
国王橱柜
铁罐：骄傲
无礼
蛮横
陶罐：谦虚
宽容
不卑不亢
陶罐和铁罐
对比
荒凉场地
铁罐：无影无踪
化为泥土
陶罐：光洁朴素
成为文物
结果
各有所长
正确对待
相互尊重
和睦相处
理层次
品读鉴赏
这篇课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这告诉我们:每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
炼主旨
品读鉴赏
课堂小结
铁罐坚硬、结实，但容易生锈；陶罐美观、耐腐，但容易破碎。生活中，每个人都有长处和短处，我们不能像铁罐那样，拿自己的长处去嘲笑别人的短处。俗话说:尺有所短，寸有所长。我们只有正确认识自己和他人，取长补短，才能取得进步。
一、读课文，总结铁罐的情感变化。
傲慢
轻蔑
恼怒
怒不可遏
二、铁罐的性格和陶罐的性格各是怎样的?
铁罐的性格：傲慢、蛮横无理。
陶罐的性格：谦虚、友善、宽容、不卑不亢。
随堂练习
三、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
答案：从陶罐和铁罐不同的结局中，我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
随堂练习
默读“阅读链接”中的《北风和太阳》，回答问题。
答案：北风使了很大的劲，却在比赛中输了，所以就不好意思地溜走了。这个故事告诉我们仁慈、温和的劝说比强迫更有效；暴力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。
1.北风为什么悄悄溜走了？你从中发现了什么道理？
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性格相似：都只看到自己的长处，认为自己最了不起。
2.故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
结局相似：最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。
课外拓展
