(共39张PPT)
7.
鹿角和鹿腿
第1课时
统编版语文三年级（下）
龟兔赛跑
狐狸和葡萄
农夫和蛇
乌鸦喝水
趣味导入
看图片，猜故事。
你们知道这些家喻户晓的寓言故事出自哪本书吗？他们都来自世界上最古老的寓言集《伊索寓言》。今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起来读一读吧。
趣味导入
观察图中的鹿角和鹿腿，说说它们各有什么特点？
答案：鹿角非常精致，好像珊瑚一般。鹿腿又细又长。
趣味导入
《伊索寓言》相传是由伊索讲述，后经劳动人民收集整理而成的一部寓言故事集，被誉为“西方寓言的始祖”。书中的故事简短精练，故事的主人公大多是拟人化的动物。每则故事都蕴含道理，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验，或对人进行教育引导。
助学资料
称
禁
皱
配
chèn
jīn
zhòu
pèi
怨
yuàn
狮
逼
撒
shī
bī
sā
我会认
学习字词
皱
形近字：皱—波
禁
加一加：林+示
组词：褶皱
组词：禁止
识字方法
学习字词
鹿
塘
映
欣
赏
致
配
传
哎
狮
匀
叹
学习字词
我会写
追
书写指导：注意内外部件比例协调。“广”第一笔点在竖中线上，第三笔撇写舒展。“比”末笔竖弯钩要写得圆润有力。
音序：L
部首：鹿
组词：小鹿
梅花鹿
造句：爸爸非常喜欢梅花鹿。
鹿
lù
笔顺：
学习字词
书写指导：“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向土下，中间几横间距要匀称，“口”略扁。
音序：T
部首：土
组词：池塘
荷塘
造句：我喜欢这片美丽的荷塘。
塘
táng
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“央”的横稍长，写在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。
音序：Y
部首：日
组词：倒映
反映
造句：两岸的灯火交相辉映，使夜色更加迷人。
映
yìng
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“斤”第三笔横画稍短，“欠”的长撇和捺写舒展。
音序：X
部首：斤组词：欣赏
欣慰
造句：我坐在沙发上静静地欣赏音乐。
欣
xīn
笔顺：
学习字词
书写指导：上下宜对正。“尚”居上居中，盖住下部，“口”稍扁。“贝”与“口”同宽。
音序：S
部首：贝
组词：观赏
奖赏
造句：春天到了，很多人来公园里散步、赏花。
赏
ｓｈǎｎɡ
笔顺：
学习字词
书写指导：注意内外部件比例协调。第一笔撇居左上格，末笔提要写得有力。
音序：Y
部首：勹
组词：均匀
匀称
造句：他把种子均匀地撒在土里。
匀
yún
笔顺：
学习字词
书写指导：左右等宽。“至”的末笔横变提。“攵”第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。
音序：Z
部首：至
组词：别致
致富
造句：这座小亭子建造得很别致。
致
zhì
笔顺：
学习字词
书写指导：左右等宽。左边是“酉”。“己”上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。
音序：P
部首：酉
组词：分配
配角
造句：这部影片配有中文字幕。
配
pèi
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“专”上横短，下横长，第三笔要一笔写成。
音序：C
部首：亻
组词：传说
传递
造句：树林里不时传来鸟的叫声。
传
chuán
笔顺：
学习字词
书写指导：先内后外，第一笔是撇，最后一笔捺舒展。
音序：Z
部首：辶
组词：追赶
追踪
造句：他走得太快，我追不上他。
追
zhuī
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“口”小而靠上。“艾”横画写长，末笔捺画写舒展。
音序：A
部首：口
组词：哎呀
造句：哎呀，快迟到了！
哎
āi
笔顺：
学习字词
书写指导：“师”的第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。
音序：S
部首：犭
组词：狮子
雄狮
造句：狮子舞是我们这儿的传统舞蹈之一。
狮
shī
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“口”小而靠上，“又”写舒展。
音序：T
部首：口
组词：叹气
赞叹
造句：这美景怎不令人赞叹？
叹
tàn
笔顺：
学习字词
“鹿”是象形字。甲骨文和金文的“鹿”与我们见到的鹿的样子很像:枝杈状的角，大眼睛，尖尖的嘴，轻盈的身子，灵巧的腿。它们都形象地表现了鹿的特征。篆书在金文字形的基础上有所变化。到楷书时，字形变成“鹿”。
鹿
趣识字
学习字词
楷书
篆书
金文
甲骨文
称
chèn
（对称）（称心）
（称呼）（简称）
chēng
多音字
学习字词
辨析：表示“适合”时，读chèn。表示“名称”“量轻重”“叫，叫作”时，读chēng。
禁
jīn
（不禁）（弱不禁风）
（禁止）（禁令）
jìn
多音字
学习字词
辨析：表示“禁受，受得住，耐（用）”“忍耐”时，读jīn。表示“不许，制止”“法律或习惯上制止的事”时，读jìn。
撒
sā
（撒腿）（撒娇）
（撒种）（撒盐）
sǎ
多音字
学习字词
辨析：表示“放，放开”“尽量施展或表现出来”时，读sā。表示“散播，散布”“散落，洒”时，读sǎ。
梳理故事主要内容，选词填空。
池塘
欣赏
别致
狮口逃命
送命
一天，一只鹿在（
）边喝水，他十分（
）自己精美（
）的角，而抱怨四条长腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近，他的四条有力的长腿帮他（
），而两只美丽的角差点儿让他（
）。
池塘
欣赏
别致
狮口逃生
送命
初读感知
读第一至四自然段，回答问题。
品读鉴赏
1.鹿对自己的角和腿分别是什么态度？
答案：鹿十分欣赏自己的角，认为它精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
鹿抱怨自己的腿太细，配不上美丽的鹿角。
答案：（1）咦，这是我吗？
品读鉴赏
2.用“
”划出鹿说的话，然后多读几遍。
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
3.观察上面三个句子，你有什么发现？
品读鉴赏
答案：三个句子均用一个语气词开头——“咦、啊、唉”。
（1）咦，这是我吗？
品读鉴赏
4.从这三个语气词中，你能感受到人物心情的变化吗？试着读一读。
“咦”，语调要上扬，加上问号，读出鹿第一次见到自己倒影时内心的惊讶与怀疑。
品读鉴赏
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
抓住感叹词“啊”和两个“多么”，体会鹿对自己美丽的角的欣赏、得意，读出自我陶醉、自豪的语气。
体会鹿对自己的腿的极度不满，读出抱怨、失望的语气。
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
品读鉴赏
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
（1）这是我吗？
5.读下面去掉语气词的三个句子，体会一下语气词在句子中的作用。
品读鉴赏
（2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
答案：去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情感没有那么强烈了。
品读鉴赏
6.读下面的句子，圈画出描写鹿动作和神态的词语。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
品读鉴赏
小结：动作和神态描写能生动形象地表现出鹿对自己腿的抱怨、不满。
一、近义词我会填。
漂亮——（
）
欣赏——（
）
忽然——（
）
匀称——（
）
机灵——（
）
抱怨——（
）
美丽
观赏
突然
均匀
机敏
埋怨
随堂练习
二、在括号里填上合适的量词。
两（
）珊瑚
一（
）清风
一（
）狮子
一（
）镜子
束
阵
只
面
一（
）池塘
一（
）小溪
个
条
随堂练习
加上合适的动作或神态，把下面的句子补充完整。
老师________：“这次校运会我们班获得了团体总分冠军，你们真是太棒了！”。
他____________：“你真是急死我了！”
妹妹________
：“我的小金鱼不动弹了！”
搓着双手说
兴奋地说
伤心地说
随堂练习
含有“鹿”的四字词语
指鹿为马
逐鹿中原
鹿死谁手
群雄逐鹿
鹿走苏台
秦失其鹿
课外拓展(共18张PPT)
7.
鹿角和鹿腿
第2课时
统编版语文三年级（下）
1.鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？
答案：美丽的鹿角差点儿让他送命，而难看的腿却让他死里逃生。
品读鉴赏
读第五至七自然段，回答问题。
高兴
惊恐
更惊恐
侥幸、恍然大悟
点拨：可以依据心情变化曲线图连读课文，读出鹿心情的变化。
品读鉴赏
2.鹿在逃生过程中发生了什么样的波折，心情是怎样的？
突遇险境
鹿腿使其轻松脱险
鹿角使其再遇险境
鹿腿使其狮口逃生
3.结合课文内容，把句子补充完整（用上合适的语气词）。
（1）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“____________________。”
啊，终于摆脱狮子了
品读鉴赏
（2）正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“____________________。”
哎呀！要被狮子捉住了
（3）多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“__________________________________________。”
哦！原来鹿角和鹿腿都很重要，它们各有长处
品读鉴赏
品读鉴赏
4.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角:美丽
欣赏
差点儿送命
腿:难看
抱怨
狮口逃生
提示：讲故事时，可以增加提示词语，把故事讲清楚，讲生动。
鹿角：美丽
匀称
精美别致
欣赏
挂住了
挣脱出来
差点儿送命
鹿腿：难看
噘起了嘴
皱起了眉头
抱怨
撒开长腿就跑
甩在后面
狮口逃生
品读鉴赏
示例：一只鹿在池塘边欣赏自己的倒影，他发现自己的鹿角十分美丽，就像珊瑚一样精美别致。他也看到了自己的四条腿，他觉得自己的腿太细了，配不上这美丽的角。鹿正准备离开时，忽然听到狮子的脚步声，他不敢犹豫，撒腿就跑。就在他把狮子远远甩在后面时，美丽的角却被树枝挂住了。狮子本来已经灰心丧气，不想再追，但是看到鹿角被树枝挂住，便抓住机会，又扑了过来。鹿拼命挣扎，终于挣脱束缚逃走了。惊魂未定的鹿想:这美丽的角差点儿让我送命，这难看的腿却帮助我狮口逃生。
5.下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
◇美丽的鹿角不重要，使用的鹿腿才是重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
品读鉴赏
答案：我赞成第二种说法。美丽的鹿角也很重要，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。
事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
品读鉴赏
6.生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样各有所长？
品读鉴赏
示例：人的五根手指。大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比其余手指少一个关节，却是最肯吃苦的。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，遇到工作，却是其他手指的附庸。
池塘喝水
角：精美别致——欣赏
腿：太细了——抱怨
鹿角和鹿腿
对比
灌木丛中
撒开腿跑
狮口逃生
角挂树枝
险些送命
明白道理
有用的不一定好看
物有长短辩证看
美丑并存价值在
理层次
品读鉴赏
课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶恶的狮子向他扑来时，鹿角差点让他丧命，而鹿腿却使他脱险。这个故事告诉我们:事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
炼主旨
品读鉴赏
课堂小结
鹿角精美别致，却让鹿差点儿送命；鹿腿细长难看，却能助鹿狮口逃生。这正应了那句话:尺有所短，寸有所长。事物各有自己的价值，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。我们要学会全面、客观地看问题，做一个生活的智者。
一、读读文中鹿4次自言自语的话，体会鹿的心理变化。
随堂练习
A.发现自己很美，内心很惊讶。
B.认识到腿的作用，为之前的抱怨而羞愧。
C.抱怨腿太丑，有些伤心。
D.自我陶醉，很得意。
（1）咦，这是我吗？（
）
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（
）
A
D
随堂练习
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（
）
（4）两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（
）
C
B
二、这篇课文告诉我们什么道理？
答案：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
随堂练习
三、将本文与《陶罐和铁罐》比较一下，说说这两篇
课文有什么共同之处。
答案：①这两篇课文都是寓言，都是通过讲故事来说明道理的。②这两篇课文都告诉我们要学会全面看问题，正确对待事物的长处和短处。
随堂练习
说明事物不能十全十美的名句
甘瓜苦蒂，天下物无全美。
——《墨子》
黄金无足色，白璧有微瑕。
——宋·戴复古《寄兴》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋·卢钺《雪梅》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
课外拓展
