人教版七年级生物上册3.2.3开花和结果教案

1136650012661900第三节 《开花和结果》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、识别花的主要结构；
2、描述传粉和受精的过程；
3、阐明花、果实和种子的关系。
能力目标：
1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；
2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；
2、养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学重点：
1、花的主要结构；
2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。
教学难点：
子房的纵剖结构；花的结构与果实形成的关系。
教法与学法
教法
主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。
学法
通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，提高学生的科学素养。
课前准备
学生：预习课本，查阅与开花结果有关的资料。
教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花（受时间和地域限制采不到合适的花可买花店里的百合），准备好有关本节课的CAI课件和视频资料。
教具准备：多媒体
实验器具：花、放大镜、刀片、镊子、培养皿、解剖盘、白纸
教学过程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，激发兴趣
1、播放歌曲《栀子花开》的高潮片段，并让同学们一起哼唱。
2、全班同学分成两个组，进行诗句接龙，所说的诗句必须是与描写花儿或赞美花儿的，哪一组接不上或重复了为止，活动时间2分钟。
师：花是美好事物的代表，给以美的享受，深受人们的喜欢。自然界中的花绚丽多彩，千姿百态，但它们的结构都基本相同。今天我们就来探究探究花的结构。从而引出课题《开花和结果》
全班同学齐唱
积极分享课前收集到的描述花和赞美花的诗句
优美的旋律，美丽的诗句，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。
探究新知
一、花的结构
提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意 : 1. 明确分工。2. 注意观察方法,观察形式等。3. 快速完成，有问题及时提出。在活动中巡回指导并参与小组活动。
观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析，然后出示“讨论思考”：1、一朵花由哪些部分组成？最主要的是什么结构？2、花的哪一部分将来发育成果实？
补充子房壁这一概念。为后面讲果实的形成作好铺垫。
?小组探究： 通过边观察白合花的结构，边对照课本【P40】桃花的结构图 。
自己探究花是由哪几部分构成的 。
边观察边记录结果。最后请小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。巩固所掌握的知识。
思考、讨论、交流，归纳。
学生通过解剖自学，能概述花的结构。通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、 创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。 同时训练学生的科学方法。
?
二、传粉和
受精
?
?
利用媒体创设情景,然后向学生质疑:“花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?”充分调动学生的经验储备,让学生联系生活,展开想像,表述交流蜜蜂传粉的过程,从而得出什么是传粉。
用FLASH的形式给同学们展示自花粉和异花传粉的过程。并提出问题让同学们讨论：花是通过什么方式传粉的？围绕学生的困惑:“所有的花都是通过昆虫来传粉的吗？那些没有艳丽色彩和香味的花,又是如何传粉呢?”教师指导学生看书,引导学生思考并总结出虫媒花与风媒花的特点。
提出问题：花粉落在雌蕊的柱头上后会发生怎样的变化呢？让我们一起来学习受精的过程。播放《受精过程》的视频资料。
组织学生阅读相关教材，找出受精过程的重点内容。
播放《受精过程》的动画过程，与此同时，请学生描述、总结出受精过程的各个环节。
?
思考、回答
阅读课本
回答：通过蜜蜂，风
教师引导学生总结：通过昆虫或风来传粉
认真观看，阅读教材并作笔记。
学生观看并总结出受精过程的各个环节。（花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发，萌发出的花粉管不断伸长，沿着花柱进入子房、胚珠，花粉管顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵）。
?
让学生结合实际、联系生活来回答问题，培养学生实际应用能力。

培养学生的自学能力。
遵循七年级学生的认知规律，动态演示和自主阅读相结合，在学生形成直观印象的基础上进行自主学习，突破重、难点，使学生深刻理解被子植物受精的全过程。
三、果实和种子的形成?
创设情景:“花开花落,似水流年。盛开是一种美丽,凋谢也是一种美丽,只有花都凋谢了,新的生命才能诞生。那么传粉和受精后,花的哪些结构可能会凋谢?凋谢后变化最大的结构是什么?”引导学生联系生活,大胆推测,踊跃发言,描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。
进一步质疑:“桃花从开花到结果是一个连续的过程。那么,你知道花落后,果实和种子是怎样形成的?”激发学生的浓厚兴趣,大胆推测果实和种子的形成过程。
由玉米的缺粒现象,让学生知道并不是所有的花粉都会落到雌蕊的柱头上,引出人工辅助传粉的知识，使学生了解被子植物要想传种接代还真不容易，对学生进行情感教育,假如我是一朵花,虽然每天笑脸相迎,但有时仍难逃厄运,那么花将向人类发出怎样的呼吁?让学生抒发情怀,爱花习惯在不知不觉中得到教育。进而认同了花、果实、种子对被子植物传种接代重要意义。
联系生活实际和自己已有知识,大胆推测,踊跃发言,描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。
大胆推测果实和种子的形成过程。
抒发情怀,爱花习惯在不知不觉中得到教育，认同花、果实、种子对被子植物传种接代重要意义。
掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。
对学生进行情感教育，养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
复习总结
小结本课所讲的三个知识点。再次讨论“观察与思考”的两个问题。小结被子植物的一生。出示练习题。【多媒体】
跟随教师重温这节课的重点知识，整体认识被子植物的一生。听讲、答题、发言。
彻底完成本课的教学目标并巩固。
拓展评价
提问“观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?”并布置成课余作业，进行情感培养。
思考，尝试课余粘成装饰画等。
培养学生的创新能力,科学的思维方式。增强热爱生活、热爱大自然的情怀。
板书设计：
第三节 开花和结果
228600148590
花托
800100100330雄蕊
雄蕊
125730092710
2667000185420
萼片 花药（内有花粉）
2628900242570（传粉受精后）
（传粉受精后）
68580036830花 花瓣 花丝
1257300179070
花蕊 柱头
2743200229870194310031750子房壁
子房壁
5143500229870果实
果实
400050024130发育成果皮
发育成果皮
5029200157480
1828800222250
2667000154940
雌蕊 花柱
4000500273050发育成种子
发育成种子
34290003721101943100273050胚珠（内有卵细胞）
胚珠（内有卵细胞）
137160067310子房
子房