学科辅导讲义（学案）
授课主题
诗歌的表现手法专题
教学目标
1.掌握散文知识点；
2.学会做散文常考的题型。
(
诗歌的表现手法
)
【导入】
师：唐代诗人王维一次偶染小疾，便上药店去买药，只见柜台后坐着一位文静的少女，心中暗想：“不知她才学如何？”于是，王维故意称忘带药方，吟一首五言诗，让姑娘给抓这十味药，诗曰：“宴罢客何方，黑夜不迷途，艳阳牡丹妹，出征万里行，百年美貂裘，八月花飘香，难见熟人面，酸甜苦辣咸，粉蝶双双归，青藤缠古树。”姑娘略加思索，对答如流说出这十味药名。王维听罢连连叫绝。你能猜出是哪十味药吗？
【知识梳理】
一、表现手法?
（一）、托物言志?
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。?
例如：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。?
（二）、烘托?
本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。?
如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。?
（三）、渲染?
本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面
形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。?
如赵师秀的《约客》中以“家家
雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。韦应物的《赋得暮雨送李胄》中的“微雨”“暮钟”“漠漠”“冥冥”“浦树远含滋”都是在渲染一种离别时伤感的气氛。?
（四）、反衬?
为了使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”等。?
例如：《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，以乐景写哀情；又如，王维的《鸟鸣涧》中以动衬静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”来衬托山中的宁静。又如，欧阳修《踏莎行》：“草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷。”以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪。?
（五）、抑扬?
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
例如：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。?
（六）、虚实结合?
虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。?
例如：欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。??寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚。通过设想“行人”妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。?
（七）、以小见大?
以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。?
例如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”——小事，小事与东吴霸业有关，以二乔立意，从而反映三国之争，此乃大事。?
（八）、借古讽今?
这在咏史、怀古诗中是最常见的，借对历史上人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告。?
例如：《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”面对赤壁之战怀古，实则预感到唐朝将亡，发出慨叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必然，但是谁成谁败，何时成何时成功败，也有偶然性。?
（九）、铺垫?
为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。?
如王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。?
?（十）、伏笔照应?
诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。?
如陆游《诉衷情》：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。”此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应；“身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发了诗人心酸遗恨的苍凉心情。?
（十一）、卒章显志?
指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。?
如李白的《梦游天姥吟留别》的结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表白自己的心志，亮出全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的心声。
二、表现手法的作用
（一）、情景交融：间接而含蓄，景色描写中寄予着诗人的情感。?
（二）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。?
（三）、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。?
（四）、用典：使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。?
（五）、象征：形象生动具体，化实为虚。?
（六）、使用叠词：增强韵律感，其强调作用。?
（七）、托物言志：感悟抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉。?
（八）、细节：真实、准确、传神。??
（九）、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。?
（十）、比喻：化平淡神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加生动形象。?
（十一）、借代：以简代繁，以实代虚。?
（十二）、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。?
（十三）、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增??强感染力；增强联想，创造气氛。?
（十四）、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。?
（十五）、反问：加强语气，突出感情。??
（十六）、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。?
三、答题步骤?
(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。?
或者“手法＋特点（描绘的内容）＋表达作用（情感）”
【过关练习】
练习?：
赏析下例句子的写作手法。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。?(李白《赠汪伦》)?
2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)?
3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。?(李白《月下独酌》)?
?4、国破山河在，城春草木深。?(杜甫《春望》)?
5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)?
6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)?
(
诗歌的表达方式
)
【知识梳理】
诗歌表现手法：
一、常见题型
提问方式：这首诗（词）用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗（词）的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
二、常用的表现手法：
表现手法：联想想象、衬托、渲染、反衬、抑扬、象征、对比、讽喻、仿拟、隐喻、借代、摹状、通感、赋比兴、托物言志、托物寄情、借景抒情（寓情于景、触景生情）、情景交融、借古抒怀、直抒胸臆、寓褒于贬、明褒实贬、明贬实褒、曲笔逆笔、点面结合、跌宕、小中见大、虚实结合、动静结合、以动写静（以动衬静）、委婉含蓄、妙用典故、烘托映衬、正面侧面描写、铺陈渲染、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；
表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
1、描写手法：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
（1）环境描写：正面描写：5+2+4
“5”：五觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
“2”二色——明暗色调
“4”方位——四面八方：上下左右、远近高地、前后里外、东西南北
侧面描写：衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬：有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
虚实：联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
（2）人物描写：正面——5+1
侧面——对比、衬托
(3)白描：主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
2、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
3、修辞手法
请说出下列诗句所用的修辞手法。(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(
拟人
)(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(
拟物、夸张
)(3)终岁不闻丝竹声。(
借代
)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(
比喻、夸张
)(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(
比喻、夸张
)(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(
设问、借代
)
4、行文结构：分析篇章结构的常见的术语――首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、烘托铺垫、起承转合、衔接、开门见山、卒章显志、以小见大、曲笔入题等等。
5、语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。?
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
附：诗歌鉴赏常见的表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【过关练习】
例1:
（一）夜过鉴湖①
戴昺
推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月，子规声在白云中。
【注】①鉴湖：在今绍兴南郊，古跨山阴、会稽两县，以风景著称。
1．请简要赏析“一片蒲帆正饱风”一句中“饱”字的妙处。（2分）
2．三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分）
例2：
雨过至城中苏家
宋
黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注
此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）
练1：
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
1.谈谈本诗表达技巧上的妙处。
第4页/共4页学科辅导讲义（教案）
授课主题
诗歌的表现手法专题
教学目标
1.掌握散文知识点；
2.学会做散文常考的题型。
(
诗歌的表现手法
)
【导入】
师：唐代诗人王维一次偶染小疾，便上药店去买药，只见柜台后坐着一位文静的少女，心中暗想：“不知她才学如何？”于是，王维故意称忘带药方，吟一首五言诗，让姑娘给抓这十味药，诗曰：“宴罢客何方，黑夜不迷途，艳阳牡丹妹，出征万里行，百年美貂裘，八月花飘香，难见熟人面，酸甜苦辣咸，粉蝶双双归，青藤缠古树。”姑娘略加思索，对答如流说出这十味药名。王维听罢连连叫绝。你能猜出是哪十味药吗？
生：分别是当归、熟地、芍药、远志、陈皮、桂枝、生地、五味子、香附、寄生。
诗歌中运用的表达技巧，妙处难言，让我们一起领略诗歌的语言艺术，徜徉于诗词的海洋之中，感受他的美妙。
【知识梳理】
一、表现手法?
（一）、托物言志?
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。?
例如：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。?
（二）、烘托?
本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。?
如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。?
（三）、渲染?
本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面
形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。?
如赵师秀的《约客》中以“家家
雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。韦应物的《赋得暮雨送李胄》中的“微雨”“暮钟”“漠漠”“冥冥”“浦树远含滋”都是在渲染一种离别时伤感的气氛。?
（四）、反衬?
为了使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”等。?
例如：《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，以乐景写哀情；又如，王维的《鸟鸣涧》中以动衬静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”来衬托山中的宁静。又如，欧阳修《踏莎行》：“草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷。”以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪。?
（五）、抑扬?
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
例如：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。?
（六）、虚实结合?
虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。?
例如：欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。??寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚。通过设想“行人”妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。?
（七）、以小见大?
以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。?
例如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”——小事，小事与东吴霸业有关，以二乔立意，从而反映三国之争，此乃大事。?
（八）、借古讽今?
这在咏史、怀古诗中是最常见的，借对历史上人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告。?
例如：《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”面对赤壁之战怀古，实则预感到唐朝将亡，发出慨叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必然，但是谁成谁败，何时成何时成功败，也有偶然性。?
（九）、铺垫?
为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。?
如王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。?
?（十）、伏笔照应?
诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。?
如陆游《诉衷情》：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。”此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应；“身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发了诗人心酸遗恨的苍凉心情。?
（十一）、卒章显志?
指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。?
如李白的《梦游天姥吟留别》的结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表白自己的心志，亮出全诗的主旨，唱出了和权贵抗争的心声。
二、表现手法的作用
（一）、情景交融：间接而含蓄，景色描写中寄予着诗人的情感。?
（二）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。?
（三）、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。?
（四）、用典：使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。?
（五）、象征：形象生动具体，化实为虚。?
（六）、使用叠词：增强韵律感，其强调作用。?
（七）、托物言志：感悟抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉。?
（八）、细节：真实、准确、传神。??
（九）、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。?
（十）、比喻：化平淡神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加生动形象。?
（十一）、借代：以简代繁，以实代虚。?
（十二）、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。?
（十三）、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增??强感染力；增强联想，创造气氛。?
（十四）、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。?
（十五）、反问：加强语气，突出感情。??
（十六）、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。?
三、答题步骤?
(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。?
或者“手法＋特点（描绘的内容）＋表达作用（情感）”
【过关练习】
练习?：
赏析下例句子的写作手法。
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。?(李白《赠汪伦》)?
桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。?
2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)?
“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。?
3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。?(李白《月下独酌》)?
通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。
?4、国破山河在，城春草木深。?(杜甫《春望》)?
“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。?
5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)?
画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。?
6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)?
写思亲，从侧面设想对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。
(
诗歌的表达方式
)
【知识梳理】
诗歌表现手法：
一、常见题型
提问方式：这首诗（词）用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗（词）的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
二、常用的表现手法：
表现手法：联想想象、衬托、渲染、反衬、抑扬、象征、对比、讽喻、仿拟、隐喻、借代、摹状、通感、赋比兴、托物言志、托物寄情、借景抒情（寓情于景、触景生情）、情景交融、借古抒怀、直抒胸臆、寓褒于贬、明褒实贬、明贬实褒、曲笔逆笔、点面结合、跌宕、小中见大、虚实结合、动静结合、以动写静（以动衬静）、委婉含蓄、妙用典故、烘托映衬、正面侧面描写、铺陈渲染、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；
表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
1、描写手法：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
（1）环境描写：正面描写：5+2+4
“5”：五觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
“2”二色——明暗色调
“4”方位——四面八方：上下左右、远近高地、前后里外、东西南北
侧面描写：衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬：有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
虚实：联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
（2）人物描写：正面——5+1
侧面——对比、衬托
(3)白描：主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
2、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
3、修辞手法
请说出下列诗句所用的修辞手法。(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(
拟人
)(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(
拟物、夸张
)(3)终岁不闻丝竹声。(
借代
)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(
比喻、夸张
)(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(
比喻、夸张
)(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(
设问、借代
)
4、行文结构：分析篇章结构的常见的术语――首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、烘托铺垫、起承转合、衔接、开门见山、卒章显志、以小见大、曲笔入题等等。
5、语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。?
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
附：诗歌鉴赏常见的表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【过关练习】
例1:
（一）夜过鉴湖①
戴昺
推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月，子规声在白云中。
【注】①鉴湖：在今绍兴南郊，古跨山阴、会稽两县，以风景著称。
1．请简要赏析“一片蒲帆正饱风”一句中“饱”字的妙处。（2分）
2．三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分）
答案：1、(2分)用拟人，将船帆拟人化，既描绘了帆承风鼓起饱满的形象，又表现了船行速度之快。
2、（2分）借景抒情（寓情于景），通过山连着白云,云伴着月,杜鹃鸟在白云中的啼叫表达了诗人思念家乡急欲归还的心情。
例2：雨过至城中苏家
宋
黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注
此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）
答案：①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。
②比拟，如“柳拂”。
③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
练1：
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
1.谈谈本诗表达技巧上的妙处。
答案：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，有观点、有分析。）
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