(共23张PPT)
第三单元?第10课
牛郎织女（一）
第二课时
字词检查
监狱
惩罚
妻子
嫂子
游泳
喜鹊搭桥
课文回顾
请运用小标题的形式概括本文的主要内容：
哥嫂狠毒
相依为命
老牛报恩
男耕女织
感知人物形象
侧面反映出哥嫂的狠毒
吃住条件差
每天不闲着
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
感知人物形象
非常讨厌牛郎，为牛郎离开家“埋下伏笔”。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。
形容心中最讨厌的人。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
?嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
感知人物形象
贪婪
凶狠
神态描写
语言描写
感知人物形象
试着想象画面，牛郎是如何照顾老牛的？
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。……两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
体悟情感
让牛吃嫩嫩的青草
让牛吃筛后的干草
到小溪的上游喝水
冬天，在山坡上晒太阳
体悟情感
刷得干干净净
牛棚干干净净
语用训练
他常常把看见的、听见的事告诉牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。……两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
感知人物形象
与老牛的亲密、相依为命。同时能感受到牛郎的
勤劳、关心他人、乐观
感知形象
明天黄昏时候，你翻过右边那座山。山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着。跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。
你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。
知恩图报
感知形象
?
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说:“正是这个新娘子。”
感知形象
知恩图报
眉开眼笑
眉头舒展，形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
语用训练
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
不能，首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。
具有同情心，善良
感知形象
思考：织女为什么愿意和牛郎做夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
原因一：善良并同情牛郎。
感知形象
追求自由
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
原因二：王母娘娘凶狠，织女没有自由。
语用训练
如果牛郎的哥哥和嫂子有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么表现呢？
气愤
咒骂
嫉妒
……
惭愧
拓展延伸
试着说一说，民间故事有哪些特点？
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
拓展延伸
课文中有很多不可思议的地方，比如，老牛突然说话了，他知道织女何时会下凡。你在课外读到哪些民间故事也有这样不可思议的情节，与同学交流。
《白蛇传》
《孟姜女》
《梁山伯与祝英台》
牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的特点是知恩图报，织女的理想是追求自由、渴望美好的生活。
课后练习
根据课文内容填空
布置作业
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，请爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
再见(共17张PPT)
第三单元?第10课
牛郎织女（一）
第一课时
激趣导入
茫茫夜空中，有这样两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，他们的传说是那样令人心动。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天这节课，我们就用民间故事的方式走近他们。
叶圣陶简介
生平简介
写作特色
主要作品
叶圣陶(1894——1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家，原名叶绍钧，江苏苏州人。1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。
小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实性。
长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。
人生格言
理想是事业之母。
认识民间故事
广义：口头创作中所有叙事散文作品的总称。
狭义：指除了神话、传说以外的有一定幻想色彩、现实性较强的民间散文作品，包括神奇幻想故事、生活故事、动物故事、民间寓言、民间笑话等。
郎
爹
嫂
辆
歹
罕
纱
妻
lánɡ
diē
sǎo
liànɡ
dǎi
hǎn
shā
qī
扫除“拦路虎”
趟
托
狱
婚
辈
挨
tànɡ
tuō
yù
hūn
bèi
āi
扫除“拦路虎”
识字方法
罕
篆文
加一加：女+昏=婚
非+车=辈
字理识字：
重点字解析
妻
qī?
妻子
男子的配偶。
嫂
sǎo
巧记：少女扶老叟。
词语解释
无拘无束：形容自由自在，没有限制，不受约束。
例句：孩子们在水里无拘无束地游泳。
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
完成了艰苦的工作，她不禁眉开眼笑。
词语解释
关押一切犯人的场所。
监狱
瞌睡
打盹，很短时间的睡眠。
整体感知
运用上个单元的阅读速度和方法，快速捕捉课文内容，小组合作，探究思考：
1.说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）；
2.牛郎和老牛是怎样相处的？
3.牛郎和织女是怎样认识的？
他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
整体感知
再次阅读课文，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：
课文按时间顺序可分为三部分：
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛、破车，便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到结束）：牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。
整体感知
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛相依为命
的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚，在一起生活。
复述练习
同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
课后练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
嫩嫩的
漂亮的
灿烂的
云霞
青草
衣服
布置作业
1.默写生字词。
2.熟读课文，试着把故事讲给家长听。。
再见
