五年级下册数学课件 -2.1 校 园 艺 术 节—分数的意义 青岛版 (共34张PPT)

校 园 艺 术 节
青岛版版五年级下册
－－－分数的意义
学习目标
1、 知道分数产生的原因。
2、 理解分数的意义，知道单位“1”的含义。
3、能够说明一个分数所表示的实际含义。
分数是怎样产生的
？
从图中，你了解到哪些数学信息？
把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。
把4张黄色纸平均分给2人。
一、情境导入
把6张绿色纸平均分给3人。
根据这些信息，你能提出什么问题？
每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？
每人分得这些黄色纸的几分之几？
每人分得这些绿色纸的几分之几？
二、合作探索
每人分得红色橡皮泥的几分之几？
把一块橡皮泥
平均分成4份，
1
4
1份是它的 。
一个物体 平均分 分数
二、合作探索
每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？
把四块黑橡皮泥看作一个整体，
平均分成4份，
1块占这样的
1份，是整体的 。
1
4
一些物体
平均分
分数
一种图形 平均分 分数
（ ）
（ ）
1
5
4
5
一条线段
平均分
分数
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
二、合作探索
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？
1
2
1
3
每份都是2张，为什么一个用 表示，一个用 表示呢？
1
3
1
2
一个物体
一种图形
一个计量单位
单位“1”
许多物体
一个物体、一个计
量单位或由许多物
体组成的一个整体，
都可以用自然数1
来表示，通常我们
把它叫做单位“1”。
表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。
3
5
分子
分数线
分母
表示取了多少份
表示把单位“1”平均分成多少份
5
3
理解分子分母的意义
你能说说下列分数的含义吗？
7
9
2
5
3
4
－
－
－
把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
把（ ）平均分成（ ） 份，这样的（ ）份用 表示。
把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
问题四：创造分数
( )
( )
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
4
15
2
7
7
100
11
18
并说说它有多少个这样的分数单位
把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份
的数叫分数单位。如 的分数单位是 。
2
7
1
7
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
4
1
4
2
4
1
2
达标练习
2. 用分数表示下面各图中涂色的部分。

3
4
5
9
3
5
2
4
红色部分是大圆的
( )
( )
考考你
红色部分是大圆的
1
4
《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一？
《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之一？
在生活中找分数：
1
2
1
4
猜猜一共有几枝？
1
6
考考你
1
6
猜猜一共有几枝？
考考你
2
5
猜猜一共有几枝？
2
3
猜猜一共有几枝？
猜谜比赛
各打一个数
猜猜看
一分为二
百里挑一
七上八下
十拿九稳
谈谈你的收获
今天的作业：
写十个你自己喜欢的分数，说出它们
的分数单位和实际含义。