五年级下册数学课件 -2.1 分数的意义青岛版 (共30张PPT)

分数的意义
一、回忆旧知
想一想：把6个月饼平均分给2个小朋友，每人分得几个呢？
一、回忆旧知
1
2
1
2
想一想：如果把一个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少？
1
2
分子
分数线
分母
一、回忆旧知
一个饼
平均分
2份
1
2
1
2
你认为分数是怎么产生的呢？
小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
分数的产生
分数的产生
1、古埃及人的分数符号。
介绍：2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。
1
2
1
2
二、探究新知
理解分数的意义
一个饼 平均分 分数
二、探究新知
理解分数的意义
1
4
3
4
一个物体 平均分 分数
二、探究新知
理解分数的意义
1
4
图中的阴影部分用 来表示对吗？
1
4
二、探究新知
理解分数的意义
（ ）
（ ）
一条线段
平均分
5份
1
5
4
5
二、探究新知
理解分数的意义
想一想：4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
四人小组讨论：有几种分法？每份占整体的几分之几？
二、探究新知
理解分数的意义
把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，每份是它的
1
4
二、探究新知
理解分数的意义
把4个苹果看做一个整体，平均分成2份，每份是它的
1
2
二、探究新知
理解分数的意义
1
6
二、探究新知
理解分数的意义
1
3
二、探究新知
理解分数的意义
1
2
二、探究新知
理解分数的意义
一个物体
一种图形
一个计量单位
许多物体组成
的一个整体
单位“1”
二、探究新知
理解分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，
叫做分数。
表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的3份，叫五分之三。
3
5
分数的意义：
二、探究新知
理解分数单位
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
分数单位：
2
3
的分数单位是：
1
3
的分数单位是：
3
5
1
5
5
6
1
6
三、巩固新知
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
4
1
4
2
4
1
2
三、巩固新知
2、 用分数表示下面各图中涂色的部分。

3
4
5
9
3
5
2
4
三、巩固新知
3、用分数表示下面图形中的阴影部分。
2
3
3
4
1
4
三、巩固新知
3、用分数表示下面图形中的阴影部分。
三、巩固新知
4、任选一个分数，在图中涂色表示出来。
1
12
1
2
1
3
1
4
1
6
四、知识拓展
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 　 ）。
4米
1
6
四、知识拓展
猜一猜
1
6
四、知识拓展
猜一猜
2
5
四、知识拓展
猜一猜
2
3
四、知识拓展
猜一猜
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，
叫做分数。
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
分数单位：
课堂总结