八年级语文第二单元测试试卷（B卷）

八年级语文第二单元B卷
满分：100分 测试时间：90分钟
一、基础知识积累与运用（14分）
1、请把下面的诗文名句补写完整。（5分）
（1）黄河远上白云间，________________。（王之涣《凉州词》）
（2）远芳侵古道，__________________。 （白居易《赋得古原草送别》）
（3）__________________，单于夜遁逃。 （卢纶《塞下曲》）
（4）__________________，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）
（5）_________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
2、下列句子中，关联词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A、不是亚洲金融危机严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。
B、语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
C、虽然实验失败了，但是大家并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。
D、人眼从外界获得的信息，虽然比其他感官多得多，但有的是其他感官所不能获得的。
3、下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。（6分）
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子缺施动者，修改的方法是：_______________________
（2）第②处“开创”一词使用不当，应改为：_______________________
（3）第③处“改变模样”表述不够具体生动，宜改为__________________
二、阅读理解与欣赏（51分）
（一）呵，中国心（18分）
朋友，当你听到《我的中国心》这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里？难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国qíng sù（ ）所感染？难道你不因此而联想起许许多多有一颗中国心的炎黄子孙？
“……我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”
在歌声中，我想起了一个四五岁的小孩，他蹲在一边看着一张图纸，我和几个伙伴在打排球。突然，球掉进了水沟里。“哎，这张纸给我擦球行吗？”“我才不呢！”我掏出一颗巧克力说：“你把纸给我，这颗巧克力就归你。”他望望巧克力，又望望地上的那张纸——哦，这时我才看清那是一张中国地图。他摇头。我故意追问一句：“你不想吃吗？”“想。”他扑闪着大眼睛，认真地说，“但爷爷说：‘不能出卖祖国。’”
热爱自己生于斯、长于斯的祖国，是中华民族世世代代的共同感情。这种感情一代连着一代，chānmián（ ）不断。你看，这个幼小的心灵里，不是已经注进了真挚的爱国之情了么！
呵，中国心！中国心！
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤……”
记得报纸曾经报道这样一件事，在进攻被越寇侵占的者阴山途中，部队碰到敌人布下的雷区。因扫雷器坏掉了，无法前进。时间已非常紧迫，容不得半点迟疑！一位战士挺身而出，毫不犹豫地放下枪支，从容地滚向雷区。顿时，雷声四起，火光冲天，硝烟弥漫……为了捍卫祖国的尊严，战士用自己的血肉之躯，给部队滚出了一条通向胜利的路，自己也走完了闪光的人生之路。
祖国——能道还有比这更为神圣的字眼吗？为了它，多少人献出了勃发的青春，多少人献出了宝贵的生命！在这些人的心里，祖国的位置永远高于一切，高于一切！
呵，中国心，中国心！
“无论何时，无论何地，心中一样亲……”
远在大洋彼岸的美国，有一位生命垂危的华侨，叫儿女们从保险柜里取出一个精制的盒子。儿女们不知盒里装的是什么，等父亲用颤抖的双手接过去打开时，原来是一撮黄土！一个家财万贯的企业家，为什么会看重这一点分文不值的黄土？这是他高开苦难的祖国时含着热泪揣在怀里带走的。他用微弱的声音说：“当年，我为生计所迫离开了祖国，可我的心始终没有离开祖国啊！”我每每望着这撮土，思念遥远的故土……终于，我的心愿得到了实现，祖国强大起来了！强大起来了！……可是惜我无法再为她出力了，这是我终身的yíhàn（ ）……”他立下遗嘱，将自己的骨灰撒在祖国的大地上，把毕生积累下来的一笔财产献给祖国；并要求儿女们回到故土去，建设祖国。
这是什么时候？——他快要离开人世的时候！这是什么地方？——远离祖国的地方。可他还是深深地juànliàn（ ）着祖国，热爱着祖国！这是一颗多么火热的赤子之心啊！
呵，中国心，中国心！
“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”
4、在文中的括号里按注音填上汉字。（4分）
5、文章选取了哪三个典型事例？各用一句话概括。（3分）
事例（1）____________________________________________________
事例（2）____________________________________________________
事例（3）____________________________________________________
6、本文以记叙为主，中间穿插适当的议论、抒情，请找出由三个事例而引发的议论部分。（3分）
7、以上三个事例的顺序能否颠倒？为什么？（3分）
8、文中“老华侨”离开故土时带走的是什么？表达了怎样的一种情感？（3分）
9、文中引用歌词在内容和结构上各起什么作用？（2分）
（二） （17分）
铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发的试卷准备好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，极力开口，但他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”他也很想说，好像他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的痛苦是说不出来的！他狠了狠心，他走上讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往处走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
10、这段文字选自老舍先生的《四世同堂》，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。（2分）
11、祁瑞宣教师上的这一堂课，课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请分别用两个词概括。（2分）
12、祁瑞宣老师的反常表现在什么地方？这种反常说明了什么问题？（4分）
13、解释文中加点词的含义（4分）
“民族的春花”指_________________________________
“真正的痛苦”指_________________________________
14、《最后一课》与本选段都是通过（ ）反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过（ ）反映感情，后者侧者于（ ），对韩麦尔先生的描写侧重于（ ）描写，而对祁瑞宣则侧重于（ ）描写。 （5分）
（三） （16分）
晏子至，楚王赐晏子酒，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
15、解释加点字（4分）
（1）齐人也，坐盗______________（2）吏二缚一人诣王______________
（3）其实味不同________________（4）今民生长于齐不盗___________
16、用“/”给下面句子划分节奏。（4分）
（1）齐人固善盗乎？ （2）得无楚之水土使民善盗耶？
17、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
18、晏子是用什么方法回击楚王的？从中可看出晏子是怎样的人？（5分）
三、写作（35分）
请记叙一件你亲历的爱国实践活动或爱国行为的见闻，并就此谈谈你对爱国的见解。
要求：①记叙时，注意做到有详有略，详略得当；
②要有真情实感；
③题目自拟，不少于500字。
八年级语文第二单元B卷参考答案
一、1、（1）一片孤城万仞山 （2）晴翠接荒城 （3）月黑雁飞高
（4）红烛秋光冷画屏 （5）夜阑卧听风吹雨
2、C
3、（1）删去“使” （2）“开发”或“建设”
（3）变成绿洲，盛开绚丽的花朵，高楼林立等
二、（一）4、情愫，缠绵，遗憾，眷恋
5、（1）一个四五岁的小孩不肯用中国地图换巧克力擦球
（2）一位战士为捍卫祖国尊严不惜牺牲自己的生命而滚地雷
（3）生命垂危的华侨立遗嘱将骨灰撒在祖国大地上，并把财产献给祖国
6、（1）热爱自己生于斯、长于斯的祖国……不是已经注进了真挚的爱国之情了么！
（2）祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗？……高于一切！
（3）这是什么时候……这是一颗多么火热的赤子之心啊！
7、不能。这三个事例是按照小孩、青年战士、老年华侨的年龄顺序排列的，另外每个事例与它前面的歌词是相照应的，因此不能颠倒。
8、一撮黄土。表达了老华侨对祖国，对故土的眷恋之情。
9、在结构上起到贯穿全文线索的作用，使全文结构严谨。在内容上是对每个典型事例的概括。
（二）
10、《济南的冬天》《骆驼祥子》
11、肃静庄重，激动悲愤
12、“一向镇定的他，现在手在袖里颤起来。”做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。
13、春天的花朵，喻指学生； 亡国奴的苦痛
14、外族侵略时课堂上的老师的表现，师生共同活动，对老师祁瑞宣的感情描写 语言、神态， 心理
三、
1、（1）犯罪 （2）到……去或拜见，见 （3）它们的或它的 （4）在
2、（1）齐人/固善盗乎？ （2）得无/楚之水土/使民善盗耶？
3、圣人是不可以戏弄的，我反而自讨没趣了。
4、用打比方（或类比说理）的方法。晏子是一个善于辞令、机敏过人的人（言之成理即可）