四年级下册数学教案 -7.1 《小数的加法和减法》 青岛版

《小数的加法和减法》教学设计
一、_??????_内容：
二、教学目标
1.是学生理解和掌握小数部分数位相同的小数加减法的计算方法,理解小数点要对齐,并会正确地计算。
2.培养学生分析、比较、归纳的能力。
三、教学重难点：
重点：理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。
难点：理解小数点要对齐。
四、教学过程：
(一)复习引入。
1.抢答赛
3.8+2.1=5.9 5.7 - 4.3=1.4
4.4+5.2=9.6 9.6 - 2.1=7.5
0.3+0.7=1.0 7.8 - 6.5=1.3
指名板演后，集体征订。
2.三年级学习了一位小数的加减法，说一说计算一位小数的加减法要注意哪些问题？
指名回答。
3.今天我们继续来学习小数加减法。
（板书课题：小数加减法）
探究新知
　1.创设情境，提出问题
　　课件出示情境


　　师：请看大屏幕，从图中你知道了哪些数学信息？你可以提出一些什么问题？
指名回答
　（1）列式：6.45+4.29＝
这是一道两位小数加两位小数的算式，怎样计算呢？
横式竖式师在板书在黑板上板书
（2）指名算法

（3）观察：列竖式计算小数加法时要注意什么问题？
小数点对齐是什么意思？
小组议一议，然后指明汇报
2.投影仪出示例1第（2）题
《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
（1）这个问题又该怎样解答，怎样计算呢？试试吧
列式：6.45-4.29=（师板书在黑板上）
（2）指明板演，其余学生独立算一算。
（3）到底算的对不对呢？怎样检验？
（4）两位小数的减法应该怎样计算？
学生回答，教师进行评价、归纳
3.想一想：怎样计算小数加减法？要注意哪些问题？
小组讨论、交流，小组长记录整理后汇报，师归纳（投影展示）：
（1）小数点对齐，
(2)从最低位算起。
（3）要记得“满十进一”；。不够减就从前一位退1当10，再计算
小数部分位数相同的小数加减法的计算方法，特别强调“小数点要对齐，也就是相同数位对齐”。
4.请你列竖式计算
4.89+12.53
15.62-7.46
指明学生板演
（三）过关训练
生活中充满了惊喜与挑战，老师这里有一个奖杯，要靠咱们的智慧来获得，那得先过四关
1.第一关
（1）判断，对的写“√”错的画“×”。
计算小数加减法，只要把小数点对齐，也就把相同数位对齐了。 （ √ ）
2.第二关
（2）下列竖式对吗？如果不对请更正
3.58 9.31
+ 0.44 - 5.34
3.92 4.07
两道改错的题目。学生举手回答。
3.第三关
聪明的小司机
4.第四关
齐心协力 ：分组比赛
（四）小活动
请每个学生编写一道两位小数减两位小数的减法算式。
交给同桌完成，再交换过来自已验算下同桌的是否算对。
（五）拓展提升
平平是个小迷糊，以下是平平的作业，请你说出下面各题错在哪里，并改正。
1 2.5
+ 3.7 9
5 0.4
指名学生回答
（六）课堂总结
本节课你有什么收获？这节课我们学习了什么？哪句话对你印象最深？跟大家交流交流？谁来分享？
师：生活充满着惊喜，有艰辛也有欢乐，但只要我们有勇气和智慧就会成功！
好这节课上到这里，谢谢大家！
（六）板书设计：
小数的加法和减法
6.45 + 4.29 = 10.74 6.45 - 4.29 = 2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
1 .小数点要对齐。
2.从末位算起。
2 .要记得“满十进一”；“退一当十”

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