统编版五年级上册第4单元 习作：二十年后的家乡 课件（18张 ）

第四单元?习作
二十年后的家乡
谈话导入
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。今天就让我们来一次时空穿越，回到我们的家乡去看一看。
课文回顾
回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？
课文回顾
《古诗三首》
《少年中国说》
《圆明园的毁灭》
《小岛》
课文回顾
1.作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。
2.写景抓住景物的特点进行细致描写，
叙事要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体讲述。
思路启发
可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。
可以写与亲人或同学见面的情景。
也可以写你想写的其他内容。
想一想，《二十年后的家乡》可以写哪些内容呢？
思路启发
1.充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象）
2.具体描述所想象的美丽景物的特点。（以景传情）
3.要表达自己热爱家乡的感情。（升华主旨）
方法指导
以《以二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？
方法指导
可以侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化；
可以侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；
……
方法指导
《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？
可以是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。
还可以是……
方法指导
可以从以下三个方面来展开想象：
想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园等）
想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）
想象亲人久别重逢会是怎样的情景。（说什么话，做什么事情，自己的心情等）
方法指导
有哪些开头的好方法呢？
读一读下面的开头，你一定会有启发的。
岁月流逝，二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我决定回令我魂牵梦萦的家乡看看。
方法指导
有哪些结尾的好方法呢？
读一读下面的结尾，你一定会有收获的。
A.啊，二十年后的故乡真是太美了！
B.两天时间很快就过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。
佳作引路
二十年后的家乡

2029年，我怀着激动的心情驾驶着太空飞船回到阔别20年之久的家乡。
下了飞船，一眼望去，哇，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。只见往日的泥泞小路，现在变成了宽阔平坦的公路；往日矮小的平房，现在变成了一栋栋高楼大厦，挺立在繁华的街道旁。往日那光秃秃、没有生机的荒山，现在已变成直插云霄，生机勃勃的青山……
佳作引路
眼前的一切，让我目瞪口呆！突然，只见远处一辆豪华轿车向我奔来，就在我还陶醉在这美丽的景色中时，司机开了车门，恭敬有礼地对我说：“请上车。”我这才回过神来，跟随司机上车来到酒店。刚坐下，只见迎面走过来一位机器人，它给我递来 一杯热腾腾的咖啡，并温柔地对我说：“你是到我们这里来旅游的吧，我们这里的旅游胜地很多，特别是我们这里的人工湖，你一定要去观赏。”我不假思索地回答：“好的。”听着都觉得十分诱人， 我当机立断，来不及休息就往碧波荡漾的人工湖赶去。
佳作引路
走进人工湖大门，美丽的景色一连串地出现在我的面前，让我浮想联翩，只见人工湖的中间有个喷泉，泉水从中间喷出来，我不禁感叹：“啊，真漂亮！”喷泉倒映在水中，像一位美丽的仙女在湖中翩翩起舞。这时迎面走过来一位帅气的先生问我：“请问你需要水吗？”我点头答应，并从包里掏钱。只见他在身上按了一下，手上便出现了一瓶水，递到我的手上，并慢慢转过身走远了，我扭开水瓶，喝了一口，可真清凉可口。这里真让我流连忘返啊！
作业布置
完成本篇习作。
再见