第3课 土地改革 课件（26张PPT）

《听妈妈讲过去的故事》

“那时候，妈妈没有土地，
全部生活都在两只手上，
汗水流在地主火热的田野里，
妈妈却吃着野菜和谷糠。
冬天的风雪狼一样嚎叫，
妈妈却穿着破烂的烂衣裳，
她去给地主缝一件狐皮长袍，
又冷又饿跌倒在雪地上。”
人教版八年级下册
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
(1950年—1952年)
悯农
惠农
乐农
土地改革
兴农
目录
悯农篇
土地改革的原因
90%
所占农村人口比例
70-80%
10%
20-30%
地主
农民
原因
占有土地比例
解放前，中国农村的土地占有情况：
封建剥削土地制度严重不合理
坐享其成
劳而无获
收取高额的地租剥削压榨农民
地主
农民
原因
土地改革前我国广大农民的生活十分贫困
原因
这时的中国，是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计，1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当时整个亚洲44美元人均收入。
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
?②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
惠农篇
土地改革的概况
人教版八年级下册
自主阅读课本，完成导学案中的预习案部分
要求：
1、自己独立完成；
2、其他同学展示时，自己注意及时订正答案。
自主学习
1950年6月28日《中华人民共和国土地改革法》颁布，得到农民群众热烈拥护
概况
法律依据
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
目的
?依据下面材料概括土地改革的目的？
过程
全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种；
同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。
过程
农民正在拔除地主立的界碑
湖南岳阳农民烧地契
农民丈量分配土地
土地改革中农民埋界桩
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
结果
约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得解放。
乐农篇
土地改革的意义
乐农——土地改革完成的意义
材料1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
材料3：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长了26.9%。
彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级
农民翻身成为土地的主人
为国家工业化建设准备了条件。
人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展
人民政权更加巩固
封建
土地
所有制
产品分配
农民
土地
所有制
地主
农民
剥削与被剥削
平等
地主阶级占有绝大部分劳动成果
农民
自己占有
劳动成果
土地归私人所有
不同点
相同点
土地
占有者
类别
名称
地主阶级
与农民关系
要求：1、小组充分讨论交流，总结小组意见；
2、各小组展示时注意及时订正答案。
合作探究
兴农篇
富裕起来的新农村
参加管理
忆往昔
看今朝
子女接受现代化教育
对承包的土地进行现代化管理
农民工拿到工资存折
在制定农村政策时，应该注意些什么？
实事求是，一切从实际出发
关注民生，把百姓生活水平的提高放在首位
学有所思，畅谈收获
通过本节课的学习：
我学会了????；我会学了什么????……
1950变化大，颁布《土地改革法》；
彻底摧毁旧制度，农民翻身当了家；
农业恢复和发展，准备建设工业化。
学生自主完成导学案中巩固提升部分
当堂测试
当堂练习
建国初期进行的抗美援朝、西藏和平解放和土地改革运动的共同作用是（ ）
A、消灭了地主阶级
B、基本肃清了国内反革命势力
C、巩固了人民民主专政
D、建立了社会主义制度
C
教师寄语：同学们，在历史长河的发展进程中，改革是人类社会发展进步的助推器。改革只有进行时，没有完成时！我们每一个人都有可能成为未来改革的参与者。望同学们珍惜今天的青春岁月，发奋读书，努力学习，成为未来改革的弄潮儿！