第5讲 绿色植物的物质和能量转换(二)
1．有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列相关叙述错误的是( )
A．绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中
B．植物细胞核中的DNA、细胞膜上的蛋白质都来源于光合作用制造的有机物
C．绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
D．没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体
2．“墙角数枝梅，凌寒独自开”。梅花开放时，枝上的叶片往往还没长出。请推测梅花花瓣中的有机物主要来自
( )
A．树皮进行光合作用合成的
B．花瓣进行光合作用合成的
C．根毛从土壤中吸收并运输的
D．上一年叶片光合作用合成的
3．2019年，陈庄晓雨种植园种植的毛桃喜获丰收，使毛桃增产的物质主要来自
( )
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．土壤中的水分和无机盐
4．公园里绿树成荫，被人们称为天然的“氧吧”，你认为在公园里锻炼身体、“吸氧”的最佳时间是( )
A．凌晨
B．上午
C．下午
D．深夜
5．古老的国槐是北京市市树，更是宝贵的自然资源。研究者在6月的一天内，检测了树龄为20年、120年和800年的国槐的光合速率，以评估古槐的生长状况，结果如下图。下列叙述错误的是( )
A．可通过二氧化碳吸收速率反映国槐光合速率
B．11：00前，随着光照强度增加，光合速率升高
C．13：00前后光合速率降低，可能与气孔关闭有关
D．800年古槐合成有机物能力最强，生长最旺盛
6．为研究“光照强度对植物产生氧气的影响”，用培养液X(含有植株生长所需的全部无机盐)和培养液Y(缺少含镁的无机盐，镁是叶绿素中唯一的金属元素)分别培养同样数量和生长状况相同的马铃薯幼苗，保持温度等其他条件都相同。实验结果如图所示，下列分析不正确的是( )
A．在A点，马铃薯只进行呼吸作用
B．在B点，马铃薯的光合作用强度与呼吸作用强度相等
C．在C点，马铃薯产氧量不同的主要原因是光照强度不同
D．在相同光照强度下，影响光合作用的因素是叶绿素含量
7．今年冬天一直是阴雨连绵，很难有见到明亮的太阳天。老师发现自家客厅放着的几盆白掌叶片萎蔫，浇水后依然萎靡不振，老师只得把它们搬至阳台，结果发现这几盆白掌马上精神抖擞起来了。请你分析白掌在客厅里叶片萎蔫可能是下列哪一原因导致的( )
A．蒸腾失水过度导致的
B．根部呼吸作用不畅导致的
C．光合作用过弱导致的
D．以上原因都是
8．下图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是( )
A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
9．2019年我国女排再续辉煌，以11连胜的战绩获得了女排世界杯冠军。在比赛过程中，队员们消耗的大量能量最终都是来自( )
A．摄取的食物
B．奔跑的动能
C．绿色植物
D．太阳光能
10．下列关于植物呼吸作用的叙述中正确的是( )
A．植物只在晚上进行呼吸作用
B．呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量
C．植物是通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节呼吸作用的
D．农业上的中耕松土是为了让空气流通，促进植物根部的呼吸作用
11．如图从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。则叶圆片Z在2小时内的有机物制造量为( )
A．(x－y)g
B．(z－y)g
C．(z＋x－2y)g
D．(z－y)g
12．荷花是我国的十大名花之一。荷花植株的构造如图所示。下列叙述中正确的是( )
A．荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收上来的
D．氮肥可以促进其根系发育、花芽分化
13．甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是( )
平均气温(℃)
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地
B．甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C．甲、乙两地呼吸作用时间不同
D．甲、乙两地光合作用时间不同
14．“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生____。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解____，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生____。
15．图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：
甲
乙
丙
(1)图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳－氧平衡的生理活动是____，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是____。(填字母)
(2)图乙中代表光合作用的曲线是____，在农业生产中，提高该生理过程效率的方法有____(填一种即可)。
(3)把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置____内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的[ ]____生理活动。
(4)从图丙的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置____内的叶片会变蓝色。
(5)如果将图丙中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在______环境中。
(6)如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是____。
A
B
C
D
丁
16．如图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。
①____，②____，③____，④____，⑤____。
17．某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。
(1)为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置甲、乙，由漏斗向种子瓶内加少量水(对应图丙中的A点)后，测定的种子的呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图丙所示，请据图分析回答问题：
,) ,)
根据甲乙装置，请分析图丙中，曲线AB上升的原因是____；曲线CD上升的原因是____。该同学通过实验总结出提高大棚蔬菜产量的一种方法。那么，除了上述与光合作用有关的因素外，请你运用光合作用的原理，给农民再提供1条能提高大棚蔬菜的措施____。
(2)他利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究“植物光合作用需要的条件”。下面是实验过程示意图，据图回答下列问题：
①
该实验步骤的正确排列顺序应该是____。
②
图E的目的是____。
③
图C的目的是____，然后漂洗、滴加碘液后，根据图D颜色对比结果，可以说明__________。
④
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，又将氧气排放到大气中，可见绿色植物对维持生物圈中____起了重要作用。
18．如下图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用中每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)；曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。
据图回答：
(1)曲线ab段表明____。
(2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。
(3)当温度在35
℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。
(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取哪些措施？____。
19．为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择菠菜作为研究对象，进行实验。他们在四个温室中分别种了相同数量的菠菜种子，温室内的各种环境因素的控制情况如表所示：
温室
A
B
C
D
二氧化碳浓度
0.03%
0.03%
0.06%
0.06%
温度
20
℃
30
℃
30
℃
20
℃
培养液
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
土壤浸出液
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
(1)栽培一段时间后，温室D中的菠菜幼苗长势最好，那么，长势最差的是____温室。
(2)实验共设置了____组对照实验，当温室A与温室D为一组对照实验时，变量是____。不能选用B温室与C温室进行对照实验的原因是____。
(3)若要使D温室中的菠菜幼苗长势更好，还应在温室中延长____(填某一环境因素)的时间。
20．右图是研究“光照强度影响黑藻光合作用速度”的实验装置。装置中的碳酸氢钠溶液可维持试管内的二氧化碳浓度，试管内无色液体遇到O2会变为蓝色。该实验小组以日光灯作光源，将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中。请回答下列问题：
(1)请写出光合作用的文字表达式：
____。
(2)本实验可以通过____来改变光照的强弱。
(3)在溶液的顶部加一层油的作用是什么？
____。
(4)该实验可通过观察黑藻产生气泡的快慢来比较光合作用的速度，还可以通过观察____来比较光合作用的速度。
21．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25
℃条件下培养，实验结果如图所示。下列叙述不正确的是( )
A．影响光合作用的因素有光照强度和土壤含水量
B．D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大
C．实验结果表明，在土壤含水量为40%～60%条件下施肥效果明显
D．制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量
22．适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物。右图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率(用CO2吸收量表示)随光照强度的变化情况。请据图分析回答：
(1)图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是____。
(2)当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为____；当光照强度为V时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为____；在昼夜周期条件下(12h光照、12h黑暗)，甲植物需在光照强度大于____(选填某个光照强度)的条件下才能生长。
(3)当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是____。
23．临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，提早到春末上市(如图1)。请联系相关知识回答下列问题：
图1
(1)蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其主要目的是____，提高种子的萌发率。
(2)图2是某温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
图2
①
选择一棵生长旺盛的植株，____。
②
将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。(注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过)
③
将这四种不同颜色的小纸片____。
④
日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
⑤
清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象：____。
A．实验部位叶子颜色基本一致
B．黑色纸片遮盖的部位呈黄白色
C．绿色纸片覆盖的部位蓝色最深
D．红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深
24．中央电视台《经济半小时》节目播出的纪录片《光伏电站“长庄稼”》，对新能源的光伏治沙成功范例予以了盛赞。项目采用光伏电站开发和荒漠治理相结合，逐步形成了“治沙＋种草＋养殖＋发电＋扶贫”五位一体的复合生态型的新模式，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。
在内蒙古的一个荒漠化地区推广了光伏治沙之后，植被覆盖率由原来的5%，上升到了77%。光伏板遮光、挡风可使地表水分蒸发量减少800
mm/年，可降低风速1.5
m/s，有效地改善了植物的生存环境。农户在光伏板下、板间种植农作物，大大降低了面板周围的温度，种植的品种有牧草、玉米、草药，有的甚至还用防水透气材料在荒漠里种上了水稻、蔬菜等植物；养殖了蚯蚓、羊、鸭等动物，不但增加了产量，同时也增加了收入。
(1)文中提到农户在光伏面板下种植农作物，大大降低了面板周围的温度，这主要是利用了植物的____作用。
(2)文章插图中玉米通过光合作用产生氧气，另一种产物在细胞内通过____作用为其植株生长提供能量；同时动物呼吸释放的____又是玉米光合作用的原料。因此，种植农作物与养殖动物对于光伏治沙起到了相得益彰的作用。
(3)阅读资料可知，内蒙古地区有很多成功的光伏治沙项目，农民在板下、板间养的羊相比种植的玉米在生物体结构层次上多了____层次。
(4)荒漠生态系统营养结构简单，自我调节能力____，因此我们更要加强对它的保护。
(5)阅读上面的资料，你能总结出光伏治沙的优点有____。(写出一条即可)
25．俗话说，“民以食为天”。普通小麦是我国重要的粮食作物。科研人员在保证水、肥充足的情况下，对普通小麦的播种量与产量的关系进行了研究，结果如图。分析回答下列问题：
(1)我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从光合作用原理分析，“通其风”能使作物周围有充足的____，为光合作用提供充足的原料。
(2)由图可知，当播种量为____千克/公顷时，普通小麦的产量最高；当播种量过低或过高时，均会导致小麦产量____，因此在农业生产中，农业生产者可以采用____的方法来控制株间距和行间距，进而提高农作物产量。
(3)刚收获的小麦，未及时摊开晾晒，粮堆内部会发热，原因是____。
(4)2018年7月22日，袁隆平“海水稻”团队试种的海水稻成熟，产量超出世界水稻平均亩产量。“海水稻”适宜在盐碱地大规模种植，不需要施用肥料、农药，不需要除草。如果你是“海水稻”推广员，你将如何从经济和环保的角度向潜在客户介绍“海水稻”的巨大优势？____(答出1点即可)。第5讲 绿色开花植物的物质和能量转换(二)
课标要求
考试细则
【课程内容】1.知道光合作用的原料、条件、产物及简要过程，认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义。2.知道植物的呼吸作用。3.了解植物体内物质和能量的转换原理对农业生产技术的影响。【活动建议】1.进行叶在光照下合成淀粉和检验植物在光照下产生氧气的实验。2.探究植物种子萌发及生长旺盛时期的呼吸作用。3.调查、讨论当地合理灌溉、合理施肥、合理密植、种子储存和处理等农业生产中的问题。4.参观无土栽培蔬菜基地。
1.描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程，理解绿色植物光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义，说出植物呼吸作用中的物质变化及其反应过程。2.比较光合作用和呼吸作用的主要不同点。3.说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理。
一、
植物的光合作用及其应用
1．光合作用的概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
2．光合作用反应式：二氧化碳＋水有机物＋氧气
(1)场所：主要为叶肉细胞的叶绿体。
(2)实质：制造有机物，储存能量。
(3)影响因素：光照强度(主要)、温度、二氧化碳浓度等。
3．光合作用的应用
(1)增加大棚内的二氧化碳浓度、延长光照时间等，都可提高蔬菜瓜果的产量。
(2)合理密植：单位面积上，栽种作物密度适当、间距合理，以提高光能利用率，增加产量。
4．光合作用的意义
(1)光合作用把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放能量，实现了物质的转化。
(2)把光能变成储存在有机物中的化学能，实现了能量的转化。
(3)光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。
5．光合作用相关实验
(1)植物在光下制造淀粉
①
实验过程
A．把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜；
B．用2张大小相等的黑纸片在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定；
C．将盆栽移到阳光下照射4小时；
D．去掉黑纸片，摘下叶片；
E．把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热；
F．叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水冲洗，滴加碘液；
G．几分钟后用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色变化。
②
实验变量分析
A．叶片部分用黑纸片盖严，其余部分未盖黑纸片，变量是光照；
B．实验中使用银边天竺葵，变量是叶绿体。
③
实验现象与结论
白边部分
绿色部分
绿色遮光部分
绿色未遮光部分
现象
不变蓝
不变蓝
变蓝
分析
白边部分没有叶绿体，不能进行光合作用，不制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝
无光照，光合作用不能正常进行，不制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝
有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，故滴加碘液后变蓝
结论
光照是光合作用制造有机物的必要条件；叶绿体是光合作用的主要场所；植物光合作用产生的有机物是淀粉
④
实验设计原理
A．将白边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验的结果。
B．叶片部分遮光处理是让部分叶片不见光，与其余部分形成对照，以此来验证光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。
C．实验中需要用酒精溶解叶片中的叶绿素，使实验结果便于观察。
D．实验中酒精隔水加热的原因是酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。
E．实验过程中叶片先由绿色变成黄白色，再变成蓝色，原因是：酒精溶解叶绿素，使其变成黄白色，加碘液后淀粉遇碘变成蓝色。
(2)探究植物光合作用是否需要二氧化碳
①
实验过程
A．将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。
B．选定两片生长状况相同的叶片，用透明塑料袋密封，透明塑料袋内分别装少量清水和氢氧化钠溶液，光照4小时。
C．打开塑料袋取下叶片，酒精脱色后滴加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。
②
实验变量分析：袋内装有清水和袋内装有氢氧化钠溶液构成一组对照实验，变量是二氧化碳的有无。
③
实验现象与结论
装氢氧化钠溶液
装清水
现象
叶片不变蓝
叶片变蓝
分析
装置中无二氧化碳，不能进行光合作用，不能制造淀粉
装置中有二氧化碳，能进行光合作用，并制造淀粉
结论
二氧化碳是光合作用必需的原料
④
注意事项
A．实验过程中，透明塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。
B．氢氧化钠溶液具有腐蚀性，使用时应注意安全。
二、
植物的呼吸作用及其应用
1．呼吸作用的概念：植物利用氧气将有机物氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．呼吸作用反应式：有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量
(1)场所：植物体的活细胞。
(2)实质：分解有机物，释放能量。
(3)影响因素：温度(主要)、二氧化碳浓度、氧气浓度、水分等。
3．呼吸作用的应用
(1)保证呼吸作用正常进行：中耕松土、及时排涝。
(2)降低呼吸作用强度：储藏粮食时，保持低温和干燥；储藏水果、蔬菜时，降低温度和氧的浓度；在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗。
4．呼吸作用的意义：为植物体各种生命活动提供能量。
5．呼吸作用相关实验：植物的呼吸作用
(1)实验演示
实验
一
二
三
实验装置
实验现象
A试管内石灰水变浑浊
乙试管中澄清石灰水变浑浊
甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中正常燃烧
实验结论
种子呼吸作用释放二氧化碳
种子呼吸作用释放二氧化碳
种子呼吸作用消耗氧气
(2)命题角度突破
①
实验一中“已浸水”是指种子上有适量的水分，“已煮熟”是指种子已经死亡。实验一中设置B装置的目的是形成对照，用来消除无关变量对实验的影响，增加实验结果的可信度。
②
实验中对种子消毒是为了避免种子上微生物的呼吸作用影响实验结果。
③
为了避免光合作用对实验的干扰，实验应在黑暗环境中进行。
三、
光合作用和呼吸作用的相互关系及应用
1．光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
活细胞
条件
光照
有光无光均可
续表
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
物质变化
无机物→有机物
有机物→无机物
能量变化
储存能量(光能→化学能)
释放能量(化学能→其他形式的能)
联系
植物的光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了部分原料(二氧化碳)
2.呼吸作用和光合作用在农业上的应用
作物种植：增加光照强度，延长光照时长、夜间降低温度以增大昼夜温差，同时合理密植，以提高光合作用，降低呼吸作用，达到增产的目的。
1．(2020·杭州)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
(1)该实验的目的是__研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳__。
(2)将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是__去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水__。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝色？__不能__(选填“能”或“不能”)。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是__氧气__。
【试题解析】
(1)根据实验过程可以看出该实验的目的是研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳。
(2)为去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水中，应将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液不能观察到金鱼藻叶片变蓝色，原因是叶片没有进行光合作用产生淀粉。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是光合作用产生的氧气。
【命题意图】
本题主要考查植物的光合作用及淀粉遇碘变蓝等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断。
2．(2019·杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
(1)14CO2主要是通过图乙中__气孔__结构，进入叶片中。
(2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式：__二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋氧气__。
(3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。__韧皮部__(选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”)
(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。__该植物中含有的14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解为含有14C的二氧化碳，并通过气孔散失到周围的空气中__
【试题解析】
(1)光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。气孔是气体交换的门户，所以14CO2是通过气孔进入叶片内的。
(2)光合作用公式：二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋氧气
(3)叶片制造的有机物(14C)通过韧皮部中的筛管输送。
(4)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。该植物中含有的14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解为含有14C的二氧化碳，并通过气孔散失到周围的空气中。
【命题意图】
本题考查叶片和茎的基本结构及其主要功能；探究光合作用的条件、场所、原料和产物等。
3．(2018·杭州)把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下(其他条件均适宜并相同)。经过8小时后，测量容器中氧气的增加量，得到下表所示的实验数据。
容器
植物
光的颜色
氧气的增加量(mL)
1
天竺葵
红
120
2
天竺葵
绿
15
3
紫罗兰
红
80
4
紫罗兰
绿
10
据表回答：
(1)该实验通过测定__氧气的增加量__，来判断光合作用的反应速率。
(2)上述实验结果可以得出的结论是__红光下植物光合作用强度比绿光强；光的颜色对光合作用强度有影响__。(写2条)
(3)除上表所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素：__二氧化碳和水，光照强度和时间以及叶绿体__。
【试题解析】
(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，使光能转变成化学能，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。氧气越多，光合作用越强。根据题干中的图表可知：该实验通过测定氧气的增加量，来判断光合作用的反应速率。
(2)根据对照实验现象，可推断红光下植物光合作用强度比绿光强，通过测定氧气的增加量，来判断光合作用的反应速率。
(3)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，使光能转变成化学能，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。除上表所示因素外，影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素是二氧化碳和水，光照强度和时间以及叶绿体。
【命题意图】
本题探究环境因素对植物光合作用的影响，考查学生分析实验现象和数据得出结论的能力。
4．(2015·杭州)小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物A、B两片叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时；②……；③将A、B两片叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并回答问题：
(1)写出实验步骤②：__放在阳光下4小时__。
(2)将A、B两片叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是__用酒精溶解叶片中的叶绿素__。
(3)你预期的实验结果是__叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色__。
(4)除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其他变量：__水分、光照(合理即可)__。
【试题解析】
(1)绿色植物在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，所以第二步应该是放在阳光下4小时。
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，消除颜色的干扰。
(3)二氧化碳是光合作用的原料，没有二氧化碳不能进行光合作用产生淀粉，所以叶片B变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片A没有变蓝色，说明没有进行光合作用。
(4)影响光合作用的因素很多，还有：水分、光照、叶绿体等。
【命题意图】
本题考查学生对探究光合作用的条件、场所、原料和产物实验的理解和掌握。第5讲 绿色植物的物质和能量转换(二)
1．有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列相关叙述错误的是( B )
A．绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中
B．植物细胞核中的DNA、细胞膜上的蛋白质都来源于光合作用制造的有机物
C．绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
D．没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体
2．“墙角数枝梅，凌寒独自开”。梅花开放时，枝上的叶片往往还没长出。请推测梅花花瓣中的有机物主要来自
( D )
A．树皮进行光合作用合成的
B．花瓣进行光合作用合成的
C．根毛从土壤中吸收并运输的
D．上一年叶片光合作用合成的
3．2019年，陈庄晓雨种植园种植的毛桃喜获丰收，使毛桃增产的物质主要来自
( B )
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．土壤中的水分和无机盐
4．公园里绿树成荫，被人们称为天然的“氧吧”，你认为在公园里锻炼身体、“吸氧”的最佳时间是( C )
A．凌晨
B．上午
C．下午
D．深夜
5．古老的国槐是北京市市树，更是宝贵的自然资源。研究者在6月的一天内，检测了树龄为20年、120年和800年的国槐的光合速率，以评估古槐的生长状况，结果如下图。下列叙述错误的是( D )
A．可通过二氧化碳吸收速率反映国槐光合速率
B．11：00前，随着光照强度增加，光合速率升高
C．13：00前后光合速率降低，可能与气孔关闭有关
D．800年古槐合成有机物能力最强，生长最旺盛
6．为研究“光照强度对植物产生氧气的影响”，用培养液X(含有植株生长所需的全部无机盐)和培养液Y(缺少含镁的无机盐，镁是叶绿素中唯一的金属元素)分别培养同样数量和生长状况相同的马铃薯幼苗，保持温度等其他条件都相同。实验结果如图所示，下列分析不正确的是( C )
A．在A点，马铃薯只进行呼吸作用
B．在B点，马铃薯的光合作用强度与呼吸作用强度相等
C．在C点，马铃薯产氧量不同的主要原因是光照强度不同
D．在相同光照强度下，影响光合作用的因素是叶绿素含量
7．今年冬天一直是阴雨连绵，很难有见到明亮的太阳天。老师发现自家客厅放着的几盆白掌叶片萎蔫，浇水后依然萎靡不振，老师只得把它们搬至阳台，结果发现这几盆白掌马上精神抖擞起来了。请你分析白掌在客厅里叶片萎蔫可能是下列哪一原因导致的( C )
A．蒸腾失水过度导致的
B．根部呼吸作用不畅导致的
C．光合作用过弱导致的
D．以上原因都是
8．下图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是( B )
A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
9．2019年我国女排再续辉煌，以11连胜的战绩获得了女排世界杯冠军。在比赛过程中，队员们消耗的大量能量最终都是来自( D )
A．摄取的食物
B．奔跑的动能
C．绿色植物
D．太阳光能
10．下列关于植物呼吸作用的叙述中正确的是( D )
A．植物只在晚上进行呼吸作用
B．呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量
C．植物是通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节呼吸作用的
D．农业上的中耕松土是为了让空气流通，促进植物根部的呼吸作用
11．如图从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。则叶圆片Z在2小时内的有机物制造量为( C )
A．(x－y)g
B．(z－y)g
C．(z＋x－2y)g
D．(z－y)g
12．荷花是我国的十大名花之一。荷花植株的构造如图所示。下列叙述中正确的是( B )
A．荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收上来的
D．氮肥可以促进其根系发育、花芽分化
13．甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是( B )
平均气温(℃)
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地
B．甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C．甲、乙两地呼吸作用时间不同
D．甲、乙两地光合作用时间不同
14．“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生__水__。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解__有机物__，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生__热量__。
15．图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：
甲
乙
丙
(1)图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳－氧平衡的生理活动是__C__，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是__AB__。(填字母)
(2)图乙中代表光合作用的曲线是__Ⅰ__，在农业生产中，提高该生理过程效率的方法有__合理密植或间作套种__(填一种即可)。
(3)把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置__b__内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的[ C]__光合作用__生理活动。
(4)从图丙的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置__b__内的叶片会变蓝色。
(5)如果将图丙中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在____黑暗(或无光)__环境中。
(6)如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是__B__。
A
B
C
D
丁
16．如图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。
①__呼吸__，②__二氧化碳__，③__能量__，④__叶绿体__，⑤__有机物__。
17．某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。
(1)为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置甲、乙，由漏斗向种子瓶内加少量水(对应图丙中的A点)后，测定的种子的呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图丙所示，请据图分析回答问题：
,) ,)
根据甲乙装置，请分析图丙中，曲线AB上升的原因是__种子吸水萌发，呼吸作用加强__；曲线CD上升的原因是__装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加__。该同学通过实验总结出提高大棚蔬菜产量的一种方法。那么，除了上述与光合作用有关的因素外，请你运用光合作用的原理，给农民再提供1条能提高大棚蔬菜的措施__延长光照时间__。
(2)他利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究“植物光合作用需要的条件”。下面是实验过程示意图，据图回答下列问题：
①
该实验步骤的正确排列顺序应该是__EACBFD__。
②
图E的目的是__消耗掉叶片内原有的淀粉__。
③
图C的目的是__光合作用需要叶绿体__，然后漂洗、滴加碘液后，根据图D颜色对比结果，可以说明__________。
④
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，又将氧气排放到大气中，可见绿色植物对维持生物圈中__碳－氧平衡__起了重要作用。
18．如下图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用中每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)；曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。
据图回答：
(1)曲线ab段表明__在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加__。
(2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在__20__℃左右。
(3)当温度在35
℃时，该叶片内积累的有机物的质量是__0__毫克。
(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取哪些措施？__增加光照、降低温度、通风__。
19．为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择菠菜作为研究对象，进行实验。他们在四个温室中分别种了相同数量的菠菜种子，温室内的各种环境因素的控制情况如表所示：
温室
A
B
C
D
二氧化碳浓度
0.03%
0.03%
0.06%
0.06%
温度
20
℃
30
℃
30
℃
20
℃
培养液
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
土壤浸出液
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
(1)栽培一段时间后，温室D中的菠菜幼苗长势最好，那么，长势最差的是__B__温室。
(2)实验共设置了__2__组对照实验，当温室A与温室D为一组对照实验时，变量是__二氧化碳浓度__。不能选用B温室与C温室进行对照实验的原因是__没有控制单一变量__。
(3)若要使D温室中的菠菜幼苗长势更好，还应在温室中延长__光照__(填某一环境因素)的时间。
20．右图是研究“光照强度影响黑藻光合作用速度”的实验装置。装置中的碳酸氢钠溶液可维持试管内的二氧化碳浓度，试管内无色液体遇到O2会变为蓝色。该实验小组以日光灯作光源，将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中。请回答下列问题：
(1)请写出光合作用的文字表达式：
__二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋氧气__。
(2)本实验可以通过__控制灯泡功率的大小(或调节试管与灯泡的距离)__来改变光照的强弱。
(3)在溶液的顶部加一层油的作用是什么？
__防止空气中的氧气进入无色溶液，影响实验效果__。
(4)该实验可通过观察黑藻产生气泡的快慢来比较光合作用的速度，还可以通过观察__变蓝色的快慢__来比较光合作用的速度。
21．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25
℃条件下培养，实验结果如图所示。下列叙述不正确的是( A )
A．影响光合作用的因素有光照强度和土壤含水量
B．D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大
C．实验结果表明，在土壤含水量为40%～60%条件下施肥效果明显
D．制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量
22．适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物。右图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率(用CO2吸收量表示)随光照强度的变化情况。请据图分析回答：
(1)图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是__乙__。
(2)当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为__16__；当光照强度为V时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为__2__；在昼夜周期条件下(12h光照、12h黑暗)，甲植物需在光照强度大于__V__(选填某个光照强度)的条件下才能生长。
(3)当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是__乙植物的呼吸作用速率小于甲植物__。
23．临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，提早到春末上市(如图1)。请联系相关知识回答下列问题：
图1
(1)蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其主要目的是__提高(地表)温度__，提高种子的萌发率。
(2)图2是某温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
图2
①
选择一棵生长旺盛的植株，__将其套上不透明物体(或放入暗室)，暗处理24小时__。
②
将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。(注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过)
③
将这四种不同颜色的小纸片__遮住同一叶片的不同部位(或遮住同一植株生长状况相同的不同叶片)__。
④
日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
⑤
清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象：__B、D__。
A．实验部位叶子颜色基本一致
B．黑色纸片遮盖的部位呈黄白色
C．绿色纸片覆盖的部位蓝色最深
D．红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深
24．中央电视台《经济半小时》节目播出的纪录片《光伏电站“长庄稼”》，对新能源的光伏治沙成功范例予以了盛赞。项目采用光伏电站开发和荒漠治理相结合，逐步形成了“治沙＋种草＋养殖＋发电＋扶贫”五位一体的复合生态型的新模式，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。
在内蒙古的一个荒漠化地区推广了光伏治沙之后，植被覆盖率由原来的5%，上升到了77%。光伏板遮光、挡风可使地表水分蒸发量减少800
mm/年，可降低风速1.5
m/s，有效地改善了植物的生存环境。农户在光伏板下、板间种植农作物，大大降低了面板周围的温度，种植的品种有牧草、玉米、草药，有的甚至还用防水透气材料在荒漠里种上了水稻、蔬菜等植物；养殖了蚯蚓、羊、鸭等动物，不但增加了产量，同时也增加了收入。
(1)文中提到农户在光伏面板下种植农作物，大大降低了面板周围的温度，这主要是利用了植物的__蒸腾__作用。
(2)文章插图中玉米通过光合作用产生氧气，另一种产物在细胞内通过__呼吸__作用为其植株生长提供能量；同时动物呼吸释放的__二氧化碳(或CO2)__又是玉米光合作用的原料。因此，种植农作物与养殖动物对于光伏治沙起到了相得益彰的作用。
(3)阅读资料可知，内蒙古地区有很多成功的光伏治沙项目，农民在板下、板间养的羊相比种植的玉米在生物体结构层次上多了__系统__层次。
(4)荒漠生态系统营养结构简单，自我调节能力__弱(或小、差)__，因此我们更要加强对它的保护。
(5)阅读上面的资料，你能总结出光伏治沙的优点有__植被覆盖率增加，减少水分蒸发，改善植物生存环境，荒漠治理，充分利用土地发电，农户增加粮食产量，增加收入(合理即可)__。(写出一条即可)
25．俗话说，“民以食为天”。普通小麦是我国重要的粮食作物。科研人员在保证水、肥充足的情况下，对普通小麦的播种量与产量的关系进行了研究，结果如图。分析回答下列问题：
(1)我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从光合作用原理分析，“通其风”能使作物周围有充足的__二氧化碳__，为光合作用提供充足的原料。
(2)由图可知，当播种量为__120__千克/公顷时，普通小麦的产量最高；当播种量过低或过高时，均会导致小麦产量__降低__，因此在农业生产中，农业生产者可以采用__合理密植__的方法来控制株间距和行间距，进而提高农作物产量。
(3)刚收获的小麦，未及时摊开晾晒，粮堆内部会发热，原因是__小麦呼吸作用释放了热量__。
(4)2018年7月22日，袁隆平“海水稻”团队试种的海水稻成熟，产量超出世界水稻平均亩产量。“海水稻”适宜在盐碱地大规模种植，不需要施用肥料、农药，不需要除草。如果你是“海水稻”推广员，你将如何从经济和环保的角度向潜在客户介绍“海水稻”的巨大优势？__“海水稻”适宜在盐碱地大规模种植，不需要施用肥料、农药，不需要除草__(答出1点即可)。
