(共26张PPT)
14.文言文二则
学弈
琴棋书画，是我国传统的“四艺”，是中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。其中的“棋”是“围棋”，相传为尧所创，对弈双方，各执黑白棋子，交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。围棋是智慧的象征，蕴含着中华文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。围绕着围棋也留下了许多意味深长的故事，今天我们就来学一篇关于围棋的文章。
学奕
下棋
学奕的意思是学习下围棋。
孟子（约前372年—前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。
我国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子及其弟子记录并整理而成的，主要记录了孟子的治国思想和政治策略，是儒家经典之一。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。
孟子有如下一些言论和思想：
在人性方面，主张性善论，认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。
在社会政治观点方面，孟子主张仁政，提出了“民贵君轻”的思想。
在价值观方面，他强调舍身取义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
我会写
俱
援
弗
辩
俱
jù
笔顺：
组词：
积累：
与生俱来
声泪俱下
不要写成两个横哦
麻雀虽小，五脏俱全。
读通课文，疏通大意
借助注释和工具书，自由朗读课文，做到读准字音。
·
一心以为有鸿鹄将至
为是其智弗若与？
·
读音是wéi，意思是认为。
读音是wèi，意思是因为。
思考：阅读文言文的时候，遇到多音字，
我们怎样确定它的正确读音？
方法：根据注释，联系上下文的语境分析字义，通过字义确定多音字的正确读音。
再读课文，读通句子，读出停顿
自读课文，读通句子，尝试读出停顿。
弈秋，通国/之/善奕者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。
借助注释、联系上下文说出课文内容
1.对照注释，理解每句话的意思，连起来说说课文大意，不理解处做标记；
2.与同学交流，梳理课文大意，把有疑问的地方记下来，请教老师或在全班交流时提出来供大家讨论。
思考：题目是“学奕”，想一想是谁来学？谁来教？你是从哪句话中知道的？
二人学，弈秋教。我是从“使弈秋诲二人弈”这句话中知道的，这句话的意思是让弈秋来教两个学生下棋。
“弈秋，通国之善奕者也”，因为弈秋是全国最擅长下棋的人。
提示：下棋下得最好的人叫“善弈者”，善于唱歌的人可以叫善歌者，可见“善……者……”，是指“善于做某事的人”。
思考：为什么请弈秋来教？文中哪句话告诉了我们理由？
思援弓缴而射之。
思考：“之”指的是什么？你能在文中找到答案吗？
联系上文“一心以为有鸿鹄将至”，可以推测出“之”在这里指的是“鸿鹄”。
提示：“之”在文言文中有着特殊的功能，它常常能根据句子的意思，指代不同的事物。
“一人虽听之”中的“之”是代词，指弈秋的教诲；“虽与之俱学，弗若之矣”中的两个“之”都是代词，指那个专心致志的人。
归纳：文中还有哪些“之”是作代词用的？
示例：《司马光》中的“光持石击瓮破之”；《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之”“人问之”“取之”。
小结：“之”有时能代表上文中出现过的内容，以避免重复，使文章更简洁。通过联系上下文，我们就能推测出语句中“之”的意思。
拓展：在以前学过的文言文里，你能找到“之”字的这种用法吗？
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,一心只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听,心里却一直想着天上有天鹅或大雁要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋,棋艺却比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
课文大意
理解故事中蕴含的道理
思考：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？在课文中画出相关语句，说一说。（重点）
由“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这两句可知，一人学习专心致志，另一人学习三心二意，两人的学习态度有很大差别。
小结：两人截然不同的学习态度，和之后产生的截然不同的学习成果，让我们明白了孟子想要告诉我们的道理——学习要专心致志。
理解背诵
假如你现在是一位老师，要为你的学生讲这个故事，请你根据自己的理解试着将这个故事讲给大家听听。
提示
讲述顺序：专心学习的人—无心学习的人—学习结果—原因判断
通过讲述
的故事，说明在同样条件下，不同的学习态度会得到不同的结果，告诉我们
弈秋教两个人学下围棋
学习必须专心致志，不能三心二意
的道理。
课文主旨
学弈
一人专心致志
一人三心二意
结果不同
对比
深刻道理
1.看拼音，写词语。
xué
yì
ɡōnɡ
zhuó
fú
ruò
hóng
hú
(
)
(
)
(
)
(
)
学
弈
弓
缴
弗
若
鸿
鹄
2.将下列句子译成现代文。
使弈秋诲二人弈。
__________________________________________
思援弓缴而射之。
__________________________________________
为是其智弗若与？
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让弈秋教两个学生下棋。
想要拉弓搭箭把它射下来。
这是因为他的智力不如人家吗？
3.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。
前一个人：专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、一心一意。
后一个人：三心二意、心不在焉、心猿意马、魂不守舍。
