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文言文阅读
第2课时
课内外文言文比较阅读
【例】
(2020,兰州)阅读【甲】【乙】两段选文,回答问题。
【甲】秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】上①尝欲遣人使朔方,谕中书②选才而可责以事者,蒙正③退以名上,上不许。他日,三问,三以其人对。上曰:“卿何执耶?”蒙正曰:“臣非执,盖陛下未谅尔。”固称:“其人可使,余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意,以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰:“蒙正气量,我不如。”既而卒用蒙正所荐,果称职。
(节选自《宋史》)
【注】①上:这里指宋太宗赵光义。②中书:官署名,中书省的简称,掌拟招、出令之权。③蒙正:吕蒙正,北宋名臣,以敢言著称。
1.参考表格中提示的词语含义的推断方法,解释加点词。
解析:本题考查文言字词意思。
文言词句
推断方法
解释
(1)徒以有先生也
联想成语法:家徒四壁
只,仅仅
(2)上尝欲遣人使朔方
课内迁移法:安陵君因使唐雎使于秦
出使
(3)谕中书选才而可责以事者
查阅词典法:①理解,明白;②比喻;③告诉,一般用于上告下。
告诉,一般用于上告下
(4)卿何执耶
联系语境法:上文中“三问,三以其人对”和下文中蒙正的回答
固执
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2.下列加点词的意义和用法相同的一项是(
A
)
A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉
B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉
C.蒙正退以名上/不以物喜,不以己悲
D.其人可使/其真无马邪
解析:本题考查文言虚词的意义和用法。
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)而君逆寡人者,轻寡人与?
(2)既而卒用蒙正所荐,果称职。
答案:(1)但是安陵君违背我的意愿,是轻视我吗?
(2)不久,(宋太宗)最终任用了吕蒙正推荐的人(做使节),(那人)果然称职。
解析:本题考查文言句子的翻译。
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4.阅读【甲】【乙】两文,结合下面句中加点词,分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。
(1)大王尝闻布衣之怒乎?
(2)臣非执,盖陛下未谅尔。
答案:(1)“乎”表示反问语气,有追问、责问的意味,表现出唐雎面对秦王的恐吓毫无畏惧,敢于斗争的气魄和胆识;(2)“尔”表示陈述语气,有“仅此而已(罢了)”的意味,表现出吕蒙正面对皇上的责难毫不退让,敢于坚持己见的气魄和胆识。
解析:考查人物形象的分析。
?跟踪训练?
(2020·贵州黔西南)阅读古文,回答问题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】陈仲举言为士则,行为世范。登车揽辔,有澄清天下之志。为豫章太守,至,便问徐孺子①所在,欲先看之。主簿白:“群情欲府君先入廨②。”陈曰:“武王式③商容之闾,席不暇暖。吾之礼贤,有何不可!”
(《世说新语》)
【注】①徐孺子:名稚,东汉豫章南昌人,是当时的名士,为人高洁。②廨:官署。③式:同“轼”,车前横木,文中是扶着轼的意思。
1.解释加点的词。
(1)才美不外见( )
(2)策之不以其道( )
(3)登车揽辔( )
(4)吾之礼贤( )
2.翻译下面的句子。
鸣之而不能通其意。
3.同样是面对人才,【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同?
同“现”,表现
正确方法(规律)
嚼子和缰绳
贤士
它鸣叫,却不能通晓它的意思。
两文的不同之处在于:甲文写千里马怀才不遇,乙文写徐孺子幸遇“伯乐”(太守);甲文为千里马抒发委屈和不平,乙文借描写太守的言行,赞扬他礼贤下士赏识人才的善举。
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一、(2020,白银)阅读【甲】【乙】两段文字,回答问题。
【甲】岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
【乙】光绪己卯,楼基坼①裂,及大有倾塌之势,中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。既而回岳,德化李公来湘中,命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上,左仙梅亭,右则三醉楼,皆视旧制有加。前临洞庭,为之驳岸⑤以御水,楼之左右各增施二楹,为登楼者憩息之所。其楼前雉堞⑥亦加坚筑,以固吾圉⑦焉!
(节选自[清]张德容《重修岳阳楼记》)
【注】①坼(chè):分裂,裂开。②容:即张德容(1820—1888)。同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府,政声显著,曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩:按一定标准考核官吏的成绩。④茶厘:对茶叶经销所征的一种附加税。⑤驳岸:保护岸或堤坝不坍塌的建筑物,多用石块砌成。⑥雉堞(zhì
dié):古代城墙上掩护守城人用的矮墙,也泛指城墙。⑦圉(yú):边境,边疆。
1.解释下列句中加点的词。
(1)去国怀乡( )
(2)微斯人,吾谁与归( )
(3)加筑六丈有奇( )
(4)皆视旧制有加( )
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.乃重修岳阳楼
乃不知有汉,无论魏晋(《桃花源记》)
B.迁客骚人,多会于此
尝射于家圃(《卖油翁》)
C.及大有倾塌之势
已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)
D.为之驳岸以御水
去以六月息者也(《北冥有鱼》)
离开
如果没有
零数,余数
规模
B
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3.用现代汉语翻译下列句子。
越明年,政通人和,百废具兴。
4.用“/”标示出下列语句中的停顿。(标示两处)
中 丞 邵 公 命 葺 而 修 之 经 费 未 集 而 容 以 考 绩 北 上。
5.回答问题。
(1)从【乙】段哪句话可以看出,清朝重修后的岳阳楼不在原址上?(用原文回答)
(2)【甲】【乙】均写到了重修岳阳楼一事,但两文的侧重点各有不同,请简要分析。
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。
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乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上。
【甲】文借重修岳阳楼一事,着重表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】文侧重写重修岳阳楼的原因、过程及结果。
二、(2019,兰州)阅读【甲】【乙】两段选文,回答问题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】郑玄以山东无足问者,乃西入关,因涿郡①卢植,事扶风马融。融门徒四百余人,升堂进者五十余生。融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵,未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②,闻玄善算,乃召见于楼上。玄因从质诸疑义,问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫,客耕东莱,学徒相随已数百千人。
(节选自《后汉书》)
【注】①涿郡:郡名,为今河北省涿县治。②图纬:专论占验术数的书。
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1.下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示,完成填空。
(1)积累迁移法
我们由【甲】文“录毕,走送之”中“毕”的积累,迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是① 之意;由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累,迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是② 之意。
(2)查阅词典法
参考《古汉语词典》中“素”的义项,“融素骄贵”中“素”的意思是 。(填序号)?
(3)语境推断法
根据语境,【乙】文“家贫,客耕东莱”中“客”是 之意。??
完成
质问
⑤
客居
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素:①未经染色的生绢;②本然的,未加修饰的;③真情,后作“愫”;④蔬菜、瓜果类食品;⑤一向,平素;⑥预先
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2.下列加点词的意义和用法相同的一项是
( )
A.每假借于藏书之家/公将鼓之
B.以是人多以书假余/屠惧,投以骨
C.乃召见于楼上/所欲有甚于生者
D.乃西入关/太丘舍去,去后乃至
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)既加冠,益慕圣贤之道。
(2)郑生今去,吾道东矣!
4.宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难?各自是如何克服的?请简要概括。
B
到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。
郑玄现在离开了,我的学问就传到东方去了!
宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。
郑玄无师,有师却见不到;勤奋刻苦,抓住时机求教。(言之成理即可)
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三、(2017,兰州)阅读【甲】【乙】两段选文,回答问题。
【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁②言日至,然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知;是子厚币③事吾左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈④,务尽其情,齐国大治,强于天下。
(选自《资治通鉴》)
【注】①即墨:古地名,在今山东平度东南。②毁:诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币:丰厚礼品。④饰诈:作假骗人。
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1.解释下列词语中加点词的意思。
(1)宫妇左右莫不私王( )
(2)时时而间进( )
(3)自子之居即墨也( )
(4)封之万家。( )
2.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处)
吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)是子厚币事吾左右以求誉也!
偏爱
间或,偶然
封赏,赏赐
主管,主政
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能在公众场所指责讥刺我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。
这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊!
4.回答下面问题
(1)根据【甲】文的内容填空。
邹忌的劝谏很有艺术性。他由
想到治国理政之事,由
想到齐威王的被蒙蔽,以小见大,极具说服力。?
(2)从【甲】【乙】两段选文来看,“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关?请概括作答。
生活琐事
自己的受蒙蔽
虚心纳谏,广开言路;求真务实,奖罚分明。
四、(2017,白银)阅读【甲】【乙】两文,回答问题。
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩,公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来,乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜,有轻鲁之心,下令击鼓进兵,先陷者重赏。庄公闻鼓声震地,亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰:“齐师方锐,宜静以待之。”传令军中:“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵,阵如铁桶,不能冲动,只得退后。少顷,对阵鼓声又震,鲁军寂如不闻,齐师又退。鲍叔牙曰:“鲁怯战耳。再鼓之,必走。”曹刿又闻鼓响,谓庄公曰:“败齐此其时矣,可速鼓之!”论鲁是初次鸣鼓,论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动,以为不战,都不在意了。谁知鼓声一起,突然而来,刀砍箭射,势如疾雷不及掩耳,杀得齐兵七零八落,大败而奔。庄公欲行追逐,曹刿曰:“未可也,臣当察之。”乃下车,将齐兵列阵之处,周围看了一遍,复登车轼远望,良久曰:“可追矣。”庄公乃驱车而进,追三十余里方还,所获辎重甲兵无算。
(选自《东周列国志》第十六回)
【注】①乾时:春秋时地名,在今山东青州。
1.解释下列句中加点词。
(1)肉食者鄙( )
(2)小惠未遍( )
(3)再鼓之,必走( )
(4)势如疾雷不及掩耳( )
2.翻译【甲】文中的画线句。
小大之狱,虽不能察,必以情。
浅陋。这里指目光短浅
遍及、普遍
快,急速。
击鼓进军
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大大小小的案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情判断。
3.毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中,对长勺之战给予很高的评价,说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针,打胜了齐军,造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”?
4.【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战,在详略安排上有什么不同?
一鼓作气,再而衰,三而竭。(答“彼竭我盈,故克之”亦可)
【甲】文详写战前和战后的论战,略写战争过程;【乙】文详写战争过程。
五、(2016,白银)阅读【甲】【乙】两文,回答问题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【乙】余作醉翁亭于滁州,太常博士沈遵,好奇之士也,闻而往游焉。爱其山水,归而以琴写之,作《醉翁吟》三叠。去年秋,余奉使契丹,沈君会余恩冀之间。夜阑酒半,援琴而作之,有其声而无其辞,乃为之辞以赠之。
(节选自《欧阳文忠公文集》)
1.解释下列句中加点的词语。
(1)得之心而寓之酒也( )
(2)日出而林霏开( )
(3)杂然而前陈者( )
(4)余奉使契丹( )
2.下列加点词的意思和用法不同的一项是( )
A.山之僧智仙也
好奇之士也
B.而不知人之乐
闻而往游焉
C.太守与客来饮于此
余作醉翁亭于滁州
D.醒能述以文者
归而以琴写之
寄托
陈列,摆开
消散
出使
B
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3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
(2)有其声而无其辞,乃为之辞以赠之。
4.关于醉翁亭的建造者,【甲】【乙】两文各有什么说法?用原文语句回答。
5.《醉翁亭记》全文贯穿一个“乐”字。作者因什么而“乐”?请概括作答。
野花开放,有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。
【甲】文:作亭者谁?山之僧智仙也。【乙】文:余作醉翁亭于滁州。
有《醉翁吟》的曲谱却没有词,我就写了词来赠给他。
山水之乐,宴酣之乐,与民同乐(乐民之乐)。(共169张PPT)
文言文阅读
第1课时
课内外文言文分类阅读
1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、与、则、者)在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.划分句子的朗读节奏。
5.掌握文学常识。
6.理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。
7.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
8.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
9.课外链接课内:比较阅读、印证阅读、拓展阅读。
★课内文言文
【例1】
(2020,天水)阅读《送东阳马生序》(节选),回答问题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
sleepy
1.解释句中加点词语。
(1)持汤沃灌 热水 ?
(2)同舍生皆被绮绣 同“披”,穿 ?
(3)腰白玉之环 在腰间佩戴 ?
(4)弗之怠 抄书 ?
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
答案:(1)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。
(2)我却穿着破旧的衣服,生活在他们中间,毫无羡慕的意思。
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3.宋濂求学如此艰难,但他为何没有放弃?结合文中句子,说说你的理解。
答案:“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习,其他的他都不在意。他以学为乐,学习中的苦自然就算不上什么了。
4.与当年作者的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
答案:优越条件:吃穿无忧,有国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源丰富,信息灵通等。
苦乐观:珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。
?跟踪训练?
一、(2020,重庆A)阅读下面的文言文,回答问题。
曹刿论战
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
1.解释下列加点的词语。
(1)又何间焉( ) (2)小大之狱( )
(3)神弗福也( ) (4)望其旗靡( )
参与
诉讼事件(案件)
赐福,保佑
.
.
.
.
倒下
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)忠之属也。可以一战。
?
?
(2)彼竭我盈,故克之。
?
?
3.下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。
B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。
C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格。
D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。
(这)是尽职分之类的事情,可凭借(这个条件)打一仗。
敌方的士气衰竭,我方士气正旺盛,所以打败了他们。
A
4.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌袭扰时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。
【链接材料】晋、秦国郑①。郑文公②使烛之武③见秦君,武辞焉。公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。
【注】①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。②郑文公:郑国国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。
?
?
曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能,能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队,曹刿就是长勺胜战的权威和统帅。文中多记曹刿简短、果敢的言行:“请见”“问战”“请从”、于战斗中两置可否……这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
烛之武临危受命,他在郑文公一番诚意和透彻的分析下,抛开个人感伤和利益,承担起关系国家生死存亡的重任,体现了烛之武的深明大义。
★课外文言文
【例2】
阅读下面文言文,回答问题。
跋李庄简公①家书
[南宋]陆游
李丈②参政罢政归里时,某③年二十矣。时时来访先君,剧④谈终日。每言秦氏必曰咸阳⑤愤切慨慷形于色辞。一日平旦来,共饭。谓先君曰:“闻赵相⑥过岭,悲忧出涕。仆不然,谪命下,青鞋布袜行矣,岂能作儿女态耶!”方言此时,目如矩,声如钟,其英伟刚毅之气,使人兴起。
后四十年,偶读公家书。虽徙海表⑦,气不少衰,丁宁训戒之语,皆足垂范百世,犹想见其青鞋布袜时也。
淳熙戊申五月己未,笠泽陆某题。
(选自《渭南文集》)
【注】①李庄简公:李光,抗金领袖之一。宋高宗时官至吏部尚书、参知政事。因坚持抗金和反对秦桧“盗弄国权,怀奸误国”而罢官。后遭秦桧党羽陷害,远贬琼州。死后,赐谥庄简。②丈:对长辈的尊称。李丈,指李光。③某:自称的谦辞。下面的“仆”也是自称的谦辞。④剧:激烈,热烈。⑤咸阳:此处用来影射秦桧。⑥赵相:赵鼎,宋高宗时两度为相。因反对秦桧和议,被贬崖县。⑦海表:指海南岛。
1.解释下面句中加点词的意思。
(1)闻赵相过岭,悲忧出涕( 眼泪 )
(2)青鞋布袜行矣,岂能作儿女态耶( 怎么 )
(3)虽徙海表,气不少衰( 虽然 )
2.用“/”给文中画线的文字断句。(限断三处)
每言秦氏/必曰咸阳/愤切慨慷/形于色辞
3.上文是如何表现李光的“英伟刚毅之气”的?结合文章内容进行分析。
答案:第一,选取最能表现李光性格的生活细节。一是李光罢政归乡,言及秦桧,“必曰咸阳,愤切慨慷,形于色辞”。二是否定赵鼎被贬时“悲忧出涕”的情状,认为“青鞋布袜”而行就是了。三是写李光远徙海南后“气不少衰”,对家人仍“丁宁训戒”。第二,突出情态,传达精神。如当李光言及赵鼎被贬谪之事时,“目如炬,声如钟”,既有对赵鼎的不屑,又含对秦桧等人的义愤。第三,对比烘托,增其光辉。作者把李光与赵鼎对待贬谪的态度作对比,突出他的刚毅。
.
.
.
4.请你根据上文和相关注释,推断李光“丁宁训戒”的内容,并结合陆游的诗词简述陆游受到的影响。
答案:(示例一)内容:要有气节(正气)。影响:李光不畏权佞,英伟刚毅,表现出浩然正气。陆游年轻时就对“愤切慨慷”的李光非常崇敬,四十年后还想见他“青鞋布袜”的样子,可见影响很深。这种影响也在《卜算子·咏梅》中体现出来。“无意苦争春,一任群芳妒”,就表现出陆游决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
(示例二)内容:爱国,抗金。影响:李光是抗金领袖之一,力主抗金,到老了,还对他的子孙“丁宁训戒”。陆游一生也是抗金之志不灭,收复失地、统一祖国的信念始终如一,就如“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”所表现的,到了晚年仍想杀敌报国。陆游对祖国的热爱,对抗金事业的深切关注,是从小就在李光等长辈的熏陶下培养起来的。
?跟踪训练?
二、(2020,天津)阅读下面文言文,回答问题。
鲍叔①死,管仲举上衽②而哭之,泣下如雨。从者曰:“非君父子也,此亦有说乎?”管仲曰:“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳,吾三辱于市,鲍子不以我为怯,知我之欲有所明④也;鲍子尝与我有所说⑤王者,而三不见听,鲍子不以我为不肖⑥,知我之不遇明君也;鲍子尝与我临财分货,吾自取多者三,鲍子不以我为贪,知我之不足于财也。生我者父母,知我者鲍子也。士为知己者死,而况为之哀乎?”
(节选自《说苑》)
【注】①鲍叔:鲍叔牙,春秋时期齐国大夫。②衽(rèn):衣襟。③负贩:背货贩卖。④明:证明。⑤说(shuì):劝说,说服。⑥不肖:不贤。
1.解释文中加点词的含义。
(1)吾尝与鲍子负贩于南阳( )
(2)鲍子不以我为怯(
)
曾经
.
.
胆小,畏缩
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
士为知己者死,而况为之哀乎?
?
?
3.管仲为什么说“知我者鲍子也”?请结合原文进行分析。
?
?
有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命,何况为他悲痛伤心呢?
鲍叔不因管仲多次忍辱而认为他怯懦,不因管仲的建议多次不被采纳而认为他不贤,不因管仲多拿钱财而认为他贪心。由此可见,鲍叔在性格、才能、人品等方面给予了管仲充分的理解与信任。所以,管仲说“知我者鲍子也”。
七至九年级课内文言文知识梳理
【复习重点】1.准确掌握课标要求的文言文的文言现象。
2.理解文意,能够联系文章内容解答实际问题。
九年级下册
第1篇 鱼我所欲也(《孟子》 战国)
一、文言实词
1.通假字。
(1)乡为身死而不受
同 ,意思: 。?
(2)所识穷乏者得我与
同 ,意思: 。?
同 ,意思: 。
(3)故患有所不辟也
同 ,意思: 。
(4)万钟则不辩礼义而受之
同 ,意思: 。?
“乡”
“向”
先前、从前
“得”
“德”
感恩、感激
“与”
“欤”
语气词
“辟”
“避”
躲避
“辩”
“辨”
辨别
2.古今异义。
(1)万钟则不辩礼义而受之
古义:
今义: ?
(2)万钟于我何加焉
古义: 今义: ?
(3)是亦不可以已乎
古义: 今义: ?
(4)一豆羹
古义:
今义: ?
3.一词多义。
.
.
.
.
故不为苟得也 ?
所识穷乏者得我与 ?
得
古代的一种量器
益处
停止,放弃
古代盛食物的一种容器
取得
同“德”,感恩、感激的意思
已经
增加
计时的器具
豆类作物
4.其他重点实词。
(1)故患有所不辟也 ?
(2)贤者能勿丧耳 ?
(3)乞人不屑也 ?
(4)妻妾之奉 ?
(5)此之谓失其本心 ?
二、文言虚词
.
.
.
.
.
.
.
.
蹴尔而与之 ?
由是则生而有不用也 ?
1.而
所欲有甚于生者 ?
万钟于我何加焉 ?
2.于
所识穷乏者得我与 ?
呼尔而与之 ?
3.与
祸患,灾难
不丧失
因轻视而不肯接受
侍奉
指人的羞恶之心
连词,表修饰
连词,表转折,却
比
对于
同“欤”,语气词
给予
三、重点句翻译
1.由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
?
?
2.为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
?
?
3.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
今为宫室之美为之 ?
今为宫室之美为之 ?
4.为
为了
做,接受
如果凭借某种手段就可以保全生命,然而有人却不采用;如果通过某种手段就可以躲避祸患,然而有人却不去做。
是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的贫穷的人感激我吗?
优厚的俸禄不分(是否合乎)礼义而接受它,优厚的俸禄对我有什么益处呢!
(2018,贵州贵阳)阅读全文,回答问题。
1.下列各组语句中,加点词的意义和用法相同的一项是
( )
A.亦我所欲也
是进亦忧(范仲淹《岳阳楼记》)
B.舍鱼而取熊掌者也
屋舍俨然(陶渊明《桃花源记》)
C.所恶有甚于死者
于厅事之东北角(林嗣环《口技》)
D.所识穷乏者得我与 一狼得骨止(蒲松龄《狼》)
2.下列句子翻译有误的一项是
( )
A.故不为苟得也。 所以我不做苟且偷生的事。
B.贤者能勿丧耳。 贤人能够不丢掉罢了。
C.呼尔而与之。
没有礼貌地吆喝着给他。
D.乡为身死而不受。 乡邻因害怕死亡而不接受。
3.本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下,应该“① ”的观点,并进一步指出这是每个人都有的② 。?
A
D
舍生取义
本心
.
.
.
.
.
.
.
.
第2篇 唐雎不辱使命(《战国策》 西汉)
一、文言实词
1.通假字。
(1)故不错意也
同 ,意思: 。?
(2)仓鹰击于殿上
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)大王加惠,以大易小
古义: 今义: ?
(2)岂直五百里哉
古义: 今义: ?
(3)亦免冠徒跣,以头抢地耳
古义: 今义: ?
(4)虽然,受地于先王
古义:
今义: ?
(5)徒以有先生也
古义: 今义: ?
(6)休祲降于天
古义: 今义: ?
(7)长跪而谢之曰
古义: 今义: ?
“错”
“措”
放置,安放
“仓”
“苍”
深青色
.
.
.
.
.
.
.
.
交换
只是
碰,撞
虽然这样,即使这样
只,仅仅
吉祥
道歉
容易
不弯曲
夺
连词,表转折
徒弟
休息
感谢
秦王使人谓安陵君曰 ?
安陵君因使唐雎使于秦 ?
(1)使
怀怒未发 ?
此庸夫之怒也，非士之怒也 ?
(2)怒
3.一词多义。
4.词类活用。
(1)名词用作动词
天下缟素
缟素 原意:
文意: ?
(2)形容词用作动词
轻寡人与
轻 原意:
文意: ?
(3)动词的使动用法
伏尸百万,流血千里
伏 原意: 文意: ?
流 原意: 文意: ?
派
出使
愤怒
发怒
.
.
.
.
.
白色的丝织品
穿白色丧服
与“重”相对
轻视
俯伏、趴下
使……伏
流动
使……流
受地于先王 ?
请广于君 ?
3.于
此庸夫之怒也 ?
夫专诸之刺王僚也 ?
1.夫
而君以五十里之地存者 ?
徒以有先生也 ?
2.以
5.其他重点实词。
(1)大王加惠
?
(2)故不错意也
?
(3)此庸夫之怒也
?
(4)非士之怒也
?
(5)休祲降于天
?
二、文言虚词
施予恩惠
在意
平庸无能的人
指有胆识、有才能的人
.
.
.
.
.
.
.
.
.
吉凶的征兆
读“fū”,名词,成年男子
读“fú”,句首发语词,无意义
介词,凭借
介词,因为
介词,从
介词,给,为
与臣而将四矣 ?
轻寡人与 ?
4.与
安陵君不听寡人，何也 ?
非士之怒也 ?
5.也
岂直五百里哉 ?
技亦灵怪矣哉 ?
6.哉
大王尝闻布衣之怒乎 ?
大兄何见事之晚乎 ?
7.乎
虽然，受地于先王 ?
虽千里不敢易也 ?
8.虽
三、重点句翻译
1.安陵君因使唐雎使于秦。
?
2.而君逆寡人者,轻寡人与?
?
介词,和、同
疑问语气助词,吗
表疑问语气,相当于“呢”
表判断,不译
表反问语气,相当于“呢”
表感叹,相当于“呀”
表疑问,相当于“吗”
表陈述,相当于“啊”
转折连词,虽然
假设连词,即使
安陵君因此派遣唐雎出使秦国。
但是安陵君违背我的意思,是轻视我吗?
(2020·四川达州)阅读全文,回答问题。
1.下列选项中加点词的意义都相同的一项是
( )
A.请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众
B.以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌
C.寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰
D.公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 闻名遐迩
2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.愿终守之/已而之细柳军
B.安陵君其许寡人/其真无马邪
C.以头抢地尔/不以物喜
D.而君逆寡人者/人不知而不愠
C
.
.
.
.
.
D
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
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.
.
.
.
.
.
.
.
3.下列对文章理解和分析有误的一项是
( )
A.《战国策》主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争。本文选自《战国策·魏策四》,最引人注目的就是人物的对白。
B.选文与写韩魏灭亡之后,附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后一次抗争,唐雎临危受命,在秦庭不卑不亢,斗智斗勇,最终让不可一世的秦王屈服,维护了安陵国的尊严。
C.本文叙事,把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画,情节有开端,有发展,有高潮,人物个性鲜明。所以,更应该从文学的角度来解读这篇作品,关注它的立意和表现手法。
D.唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”,向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人,不惜拼命与秦王斗争到底。
B
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
?
?
(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
?
安陵君因此派唐雎出使到秦国。
平民发怒,也不过是摘下帽子光着脚,用头撞地罢了。
色愈恭，礼愈之
?
至舍，四支僵劲不能动
?
(1)至
从乡之先达执经叩问
?
当余之从师也
?
(2)从
烨然若神人
?
不知口体之奉不若人也
?
(3)若
第3篇 送东阳马生序(宋濂 元末明初)
一、文言实词
1.通假字。
(1)至舍,四支僵劲不能动
同 ,意思: 。?
(2)同舍生皆被绮绣
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)媵人持汤沃灌
古义: 今义: ?
(2)以是人多以书假余
古义: 今义: ?
3.一词多义。
“支”
“肢”
肢体
“被”
“披”
穿
.
.
热水
食物煮熟后所得的汁水
借
虚伪的,不真实的
周到
到
向
跟从
好像
如,比得上
4.词类活用。
(1)名词用作动词
腰白玉之环
腰 原意:
文意: ?
(2)动词用作状语
录毕,走送之
走 原意:
文意: ?
5.其他重点实词。
(1)余幼时即嗜学
?
(2)弗之怠
?
(3)援疑质理
?
(4)或遇其叱咄
?
(5)负箧曳屣
?
(6)足肤皲裂而不知
?
(7)以衾拥覆
?
(8)烨然若神人
?
(9)余则缊袍敝衣处其间
?
胯上肋下的部分,在身体的中部
在腰间佩戴
人或鸟兽的脚交互向前移动
跑着
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
喜爱、爱好
懈怠
引、提出
训斥,呵责
背
皮肤因寒冷干燥而开裂
被子
光彩照人的样子
乱麻
破
无从致书以观
?
以中有足乐者
?
1.夫
俯身倾耳以请
?
以是人多以书假余也
?
门人弟子填其室
?
俟其欣悦
?
2.其
(10)略无慕艳意
?
二、文言虚词
三、重点句翻译
1.余幼时即嗜学。
?
2.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
?
3.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
?
羡慕
连词,表目的,译为“来”
连词,因为
相当于“而”
.
.
介词,把
代词,他的
代词,他
我小时候就爱好读书。
有时候遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说。
我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,毫无羡慕的意思。
(2019,广东)阅读全文,回答问题。
1.解释下列加点词的意思。
(1)走送之( )
(2)礼愈至( )
(3)腰白玉之环( )
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
?
?
(2)负箧曳屣行深山巨谷中。
?
跑
周到
.
.
.
在腰间佩戴
曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德有学问的前辈请教。
背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是
( )
A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”也毫不在意和学习的勤奋刻苦。
?
D
公问其故
?
彼竭我盈，故克之
?
(1)故
民弗从也
?
战则请从
?
(2)从
小信未孚
?
弗敢加也，必以信
?
(3)信
第4篇 曹刿论战(《左传》 战国)
一、文言实词
1.古今异义。
(1)又何间焉
古义: 今义: ?
(2)肉食者鄙,未能远谋
古义:
今义: ?
(3)牺牲玉帛,弗敢加也
古义:
今义: ?
(4)可以一战
古义: 今义: ?
(5)一鼓作气,再而衰,三而竭
古义: 今义: ?
2.一词多义。
参与
常指“隔开,不连接”或“离间”
.
.
.
.
.
.
.
浅陋。这里指目光短浅
粗俗;低下
指祭祀用的纯色全体牲畜
为正义的目的舍弃自己的生命
可以凭借
表示可能或能够
第二次
表示又一次
原因,缘故
因此
听从
跟随
信用
实情
3.词类活用。
(1)形容词用作动词
忠之属也
忠 原意: 文意: ?
(2)名词用作动词
①神弗福也
福 原意: 文意: ?
②公将鼓之
鼓 原意:
文意: ?
4.其他重点实词。
(1)衣食所安,弗敢专也
?
(2)小信未孚
?
(3)虽不能察,必以情
?
(4)登轼而望之
?
(5)遂逐齐师
?
(6)既克,公问其故
?
(7)彼竭我盈
?
忠诚
尽力做好分内的事
福气
赐福,保佑
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
一种打击乐器
击鼓进军
安身
独自享有
使信服
明察
登上车前的横木
追赶,追击
已经
充满。这里指士气正旺盛
何以战
?
必以分人
?
1.以
必以情
?
下视其辙
?
公问其故
?
2.其
忠之属也
?
公与之乘
?
3.之
公将驰之
?
登轼而望之
?
(8)夫大国,难测也
?
(9)惧有伏焉
?
(10)望其旗靡
?
二、文言虚词
推测,估计
埋伏
倒下
凭、靠
.
.
.
把
按照,根据
代词,指齐军的
代词,指战胜的
结构助词,的
代词,指曹刿
语气助词,无意义
代词,指齐军
三、重点句翻译
1.肉食者谋之,又何间焉?
?
2.肉食者鄙,未能远谋。
?
3.小惠未遍,民弗从也。
?
4.小大之狱,虽不能察,必以情。
?
5.既克,公问其故。
?
6.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
?
7.夫大国,难测也,惧有伏焉。
?
当权者的人会谋划这件事的,你又何必参与呢?
当权者的人目光短浅,不能做长远的谋划(或打算)。
这种小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。
大大小小的案件,即使不能明察,也一定按照实情判断。
战胜齐军后,鲁庄公询问曹刿取胜(或:不鼓、下视、登望等)的原因。
我看到他们的战车留下的痕迹混乱,看见他们的军旗倒下,所以决定追击他们。
像齐国这样的大国,是难以推测的,(我)担心他们有埋伏。
(2020,北京)阅读全文,回答问题。
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是
( )
A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见
B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来
C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来
D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师
D
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.下面对【甲】【乙】两句的翻译及依据上下文对其作出的进一步理解,全都正确的一项是
(
)
【甲】忠之属也。可以一战。
翻译:(这)是尽职分之内的事情。可凭借(这个条件)打一仗。
理解:曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件,与“小惠”和“小信”相比,更能赢得百姓的信任,具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
翻译:我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。
理解:曹刿能敏锐地观察战场形势的变化,他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵,认为可以追击敌人了。
【甲】
3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微,仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民,在国家危难之际,挺身而出,为国解忧。阅读下面两则材料,简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。
材料一:秦穆公兴兵袭①郑,过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛,道遇秦师于周、郑之间,乃矫③郑伯之命,犒④以十二牛,宾⑤秦师而却之⑥,以存郑国。
(取材于《淮南子·氾论训》)
材料二:时汉方事⑦匈奴,式⑧上书,愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”
(取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》)
【注】①袭:偷袭。②贾人:商人。在当时社会地位不高。③矫:假托。④犒:犒劳。⑤宾:以客礼对待。⑥却之:使秦军撤退。⑦事:这里指抵抗。⑧式:卜式,人名。⑨输:交纳。⑩边:边防。
弦高本是普通商人,却在面对秦军袭扰时挺身而出,以他的智慧和财产令秦军撤退,保住了郑国。卜式作为普通百姓,虽无为官的才能与意愿,但也愿意捐出一半家产资助边疆战事,为国家贡献自己的力量。
第5篇 邹忌讽齐王纳谏(《战国策》 西汉)
一、文言实词
1.古今异义。
(1)邹忌修八尺有余
古义: 今义: ?
(2)明日徐公来
古义: 今义: ?
(3)今齐地方千里
古义: 今义: ?
(4)宫妇左右莫不私王
古义: 今义: ?
(5)能谤讥于市朝
古义: 今义: ?
2.一词多义。
长,这里指身高
修饰;修理
.
朝服衣冠
?
能谤讥于市朝
?
(1)朝
皆朝于齐
?
孰视之
?
吾孰与徐公美
?
(2)孰
.
.
.
.
.
.
.
.
第二天
今天的下一天
土地方圆
某一区域
君主左右的近侍
方位词
指责讥刺
诽谤、恶意中伤
在早晨
与“市”连用,指公共场合
到……朝见
同“熟”,仔细
谁
吾妻之美我者
?
徐公不若君之美也
?
(3)美
宫妇左右莫不私王
?
不宜偏私
?
(4)私
3.词类活用。
(1)名词用作动词
朝服衣冠
服 原意: 文意: ?
(2)形容词的意动用法
吾妻之美我者,私我也
美 原意: 文意: ?
(3)动词的使动用法
闻寡人之耳者
闻 原意: 文意: ?
(4)名词用作状语
能面刺寡人之过者
面 原意: 文意: ?
认为……美
漂亮、好看
偏爱
有私心
.
.
.
.
衣服
穿戴
美丽
认为……美
听
使……听到
面部
当面
4.其他重点实词。
(1)而形貌昳丽
?
(2)窥镜而自视
?
(3)暮寝而思之
?
(4)臣诚知不如徐公美
?
(5)私我也
?
(6)王之蔽甚矣
?
(7)时时而间进
?
(8)期年之后
?
二、文言虚词
光艳美丽
照镜子
睡觉
确实,的确
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
皆朝于齐
?
皆以美于徐公
?
1.于
能谤讥于市朝
?
动词,偏爱
受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明
常常,不时
间或、偶然
满一年
到
比
在
燕、赵、韩、魏闻之
?
吾妻之美我者
?
2.之
闻寡人之耳者
?
徐公不若君之美也
?
门庭若市
?
3.若
三、重点句翻译
1.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
?
2.我孰与城北徐公美?
?
3.暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也。”
?
代词,指这件事
用在主谓之间,取消句子独立性
结构助词,的
如
好像
邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。
我与城北徐公相比,哪一个美?
(邹忌)晚上睡觉时想这件事,说:“我的妻子认为我美,是偏爱我。”
4.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
?
?
5.此所谓战胜于朝廷。
?
?
?
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏。
这是人们常说的在朝廷上战胜(别国)。
(2019,湖北十堰)阅读全文,回答问题。
1.下列句子中加点词语的意思相同的一项是
( )
A.朝服衣冠
朝晖夕阴
B.时时而间进
又何间焉
C.我孰与城北徐公美
孰视之
D.吾妻之美我者
执策而临之
2.用现代汉语翻译下面句子。
令初下,群臣进谏,门庭若市。
?
A
.
.
.
.
.
.
.
.
命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市一样。
3.下列对文章理解和分析不正确的一项是( )
A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写,实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明,是紧扣文章的中心来写的。
B.文章末尾写齐王纳谏,进谏者由多而少,一年后,由少而无,用的是夸张写法。
C.文章对邹忌的描写,不仅注重形体的细致刻画,而且注重细节和对话描写,表现人物丰富的内心世界。
D.文章虽短,却有完整的故事情节,写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果,环环相扣,结构完整。
4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示?
?
C
(1)从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中,提意见时,要讲究说话的技巧,要看对象,注意场合,语言得体,动之以情,晓之以理,让对方心悦诚服。
(2)从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信,要广泛听取人们的批评意见,及时发现和改正自己的缺点错误,不犯或少犯错误。
第6篇 陈涉世家(《史记》 司马迁)
一、文言实词
一、文言实词
1.通假字。
(1)发闾左適戍渔阳
同 ,意思: 。?
(2)为天下唱
同 ,意思: 。?
(3)固以怪之矣
同 ,意思: 。?
(4)将军身被坚执锐
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)等死
古义: 。今义:等待。?
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
古义: 。今义:诚心诚意,的确,实在。?
(3)将军身被坚执锐
古义: 。今义:人、动物的躯体。
(4)楚人怜之
古义: 。今义:怜惜,可怜。?
(5)号令召三老、豪杰与皆来会计事
古义: 。今义:管理财物的人员。
“適”
“谪”
被发配
“唱”
“倡”
倡导,发起
.
.
.
.
.
.
“以”
“已”
已经
“被”
“披”
披着,穿着
同样
如果
亲自
哀怜,怜悯
动词“会”与“计”的连用,集会商议
吴广皆次当行
?
又间令吴广之次所旁祠中
?
次
3.一词多义。
4.其他重点字词理解。
(1)今亡亦死
?
(2)扶苏以数谏故
?
(3)卒中往往语
?
(4)王侯将相宁有种乎
?
(5)比至陈
?
(6)皆刑其长吏
?
二、文言虚词
编次
行或行军在途中停留
逃跑
屡次
.
.
.
.
.
.
.
辍耕之垄上
?
怅恨久之
?
1.之
二世杀之
?
燕雀安知鸿鹄之志哉
?
到处
难道
等到
惩处
动词,到,去
语气助词,凑足音节,无实义
代词,扶苏
结构助词,的
以数谏故
?
固以怪之矣
?
2.以
今诚以吾众诈自称公子扶苏
?
祭以尉首
?
杀之以应陈涉
?
三、重点句翻译
1.嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
2.发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
3.会天大雨,道不通,度已失期。
因为
已,已经
把
用
来
唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
征发贫苦人民九百人去戍守渔阳,临时驻扎在大泽乡。
恰巧遇到下大雨,道路不通,估计已经误了期限。
4.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
5.藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
6.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
现在如果把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应当有很多响应的人。
即使能免于斩刑,而戍守边塞的人也得死去十分之六七。
况且大丈夫不死就罢了,死就要干出一番大事业啊,王侯将相难道有天生的贵种吗?
1.解释下列句中的加点词。
(1)会天大雨( )
(2)上使外将兵( )
(3)楚人怜之( )
(4)皆指目陈胜( )
2.下列句子中加点的词的意义相同的一项是( )
A.宜多应者/诚宜开张圣听
B.扶苏以数谏故/故余虽愚,卒获有所闻
C.卒买鱼烹食/食马者不知其能千里而食也
D.又间令吴广之次所旁丛祠中/中间力拉崩倒之声
适逢,恰巧遇到
.
.
.
.
.
.
.
.
.
带领,率领
.
.
.
.
哀怜,怜悯
手指目示
A
3.用现代汉语翻译句子。
(1)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(2)或以为死,或以为亡。
4.陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣?对这种做法你是如何评价的?
现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
①制造舆论,鼓动人心,树立威信,让戍卒相信“大楚兴,陈胜王”的必然趋势。②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论,达到了很好的宣传效果,这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。
有的人认为他已经死了,有的人认为他逃跑了。
是以先帝简拔以遗陛下
?
深追先帝遗照
?
(1)遗
第7篇 出师表(诸葛亮 三国)
一、文言实词
1.通假字。
(1)必能裨补阙漏
同 ,意思:
。?
(2)是以先帝简拔以遗陛下
同 ,意思:
。?
2.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义:
今义:
?
(2)此先汉所以兴隆也
古义:
今义:
?
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:
今义:
?
(4)由是感激
古义:
今义:
?
3.一词多义。
“阙”
“缺”
缺失
“简”
“拣”
挑选
.
.
.
.
.
.
.
.
扩大
商店等设立后开始营业
……的原因
表示因果关系
痛心、遗憾
深切憎恨
感奋激发
因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
给予
指死去的人留下的
(2)效
(3)行
(4)道
(5)能
(6)益
?
效果
这里是功效的意思
读“xínɡ”,品行
读“hánɡ”,行伍、部队
.
路途
道理
有本领
能够
好处
益处
4.词类活用。
(1)形容词用作名词
若有作奸犯科及为忠善者
奸 原意: 文意:
.
(2)形容词用作动词
恢弘志士之气
恢弘 原意: 文意: ?
(3)名词用作动词
以光先帝遗德
光 原意: 文意: ?
(4)动词用作名词
恐托付不效
托付 原意:
文意: ?
5.其他重点实词。
(1)先帝创业未半而中道崩殂
?
(2)引喻失义
?
(3)陟罚臧否
?
(4)以昭陛下平明之理
?
邪恶
奸邪事情
宽阔广大
发扬,扩展
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
光亮
发扬光大
委托别人照料或办理
托付的事情
指帝王之死
称引、譬喻
赞扬和批评
治理
(5)是以先帝简拔以遗陛下
?
(6)庶竭驽钝
?
(7)攘除奸凶
?
(8)遂许先帝以驱驰
?
(9)则责攸之、祎、允等之慢
?
(10)以彰其咎
?
(11)以咨诹善道
?
二、文言虚词
三、重点句翻译
1.此诚危急存亡之秋也。
选拔
比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话
排除,铲除
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
以
奔走效劳
怠慢,疏忽
揭示
询问
介词,把
连词,表目的,用来
这确实是(国家)危急存亡的关键时刻。
2.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
3.悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
4.受任于败军之际,奉命于危难之间。
5.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
不应该随意地看轻自己,说话不恰当,以致堵塞了忠臣劝谏的道路。
(军营中的事)都拿来问问他,一定能使军队和睦,好的差的各得其所。
在兵败之时委臣以重任,在危难之际奉旨执行命令。
亲近贤能的大臣,疏远小人,这是西汉兴盛的原因。
(2019,广东广州)阅读全文,回答问题。
1.下列句子中,加点词的意义相同的一项是( )
A.以光先帝遗德
仿佛若有光
B.先帝简拔以遗陛下
盖简桃核修狭者为之
C.悉以咨之
已而之细柳军
D.每与臣论此事
未复有能与其奇者
2.把“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”翻译成现代汉语。
B
.
.
.
.
.
亲近小人,疏远贤臣,这是后汉之所以衰败的原因。
.
.
.
3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是
( )
A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。
B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞,其中最核心的是亲贤远佞。
C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局的混乱。
D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人,希望后主刘禅能够信任他们。
C
九年级上册
第8篇 岳阳楼记(范仲淹 北宋)
一、文言实词
1.通假字。
(1)百废具兴
同 ,意思: 。?
(2)属予作文以记之
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)越明年,政通人和
古义: 今义: ?
(2)微斯人,吾谁与归
古义: 今义: ?
(3)增其旧制
古义: 今义: ?
(4)此则岳阳楼之大观也
古义: 今义: ?
(5)予尝求古仁人之心
古义: 今义: ?
“具”
“俱”
全、皆
“属”
“嘱”
嘱托,嘱咐
.
.
.
.
.
.
第二年
今年的下一年
如果没有
微小
规模
制度
景象
看
曾经
品尝
(1)和
(2)通
(3)极
(4)空
3.一词多义。
4.词类活用。
(1)动词用作名词
百废具兴
废 原意:
文意: ?
和乐
和煦
顺利
通向
.
尽,这里有远通的意思
穷尽
极点
天空
不再使用,不再继续
消散
荒废的事业
(2)名词用作状语
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
先 原意:
文意: ?
后 原意:
文意: ?
5.其他重点实词。
(1)越明年
?
(2)朝晖夕阴
?
(3)浊浪排空
?
(4)锦鳞游泳
?
(5)宠辱偕忘
?
(6)把酒临风
?
(7)予尝求古仁人之心
?
二、文言虚词
次序或时间在前的
在……之前
以后的时间,较晚的时间
在……之后
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.以
及、到
日光
冲向天空
美丽的鱼
一起
持、执
探求
来
因为
2.则
3.夫
4.何
三、重点句翻译
1.越明年,政通人和,百废具兴。
2.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。
就是
就
指示代词,译为“那,那个”
语气词,表示感叹
疑问代词,用在名词“时”前面,用来询问时间,“什么”
疑问代词,为什么、什么原因
哪里
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,许多已荒废了的事业都兴办起来了。
连接着远山,吞吐着长江之水,浩浩荡荡,宽阔无边;早晨阳光明媚,傍晚光线昏暗,气象变化多端。
3.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
4.至若春和景明,波澜不惊。
5.沙鸥翔集,锦鳞游泳。
登上这座楼,就会有离开国都,怀念家乡之意,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责,满目萧条景象,感伤到极点而悲痛万分。
春光和煦,阳光明媚,湖面平静,没有惊涛骇浪。
沙洲上的鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中游。
(2019,四川内江)阅读全文,回答问题。
1.下面句子中,对加点的词语解释有误的一项是
( )
A.前人之述备矣(详尽)
B.连月不开(天气放晴)
C.则有去国怀乡(国家)
D.至若春和景明(日光)
2.下面各组句子中,加点的词意义和用法相同的一项是
( )
A.此则岳阳楼之大观也
行道之人弗受
B.然则北通巫峡
康肃忿然曰
C.感极而悲者矣
狼亦黠矣,而顷刻两毙
D.其必曰
其真无马邪
C
.
.
.
.
.
A
.
.
.
.
.
.
.
3.下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“微斯人,吾谁与归”是一个倒装句,起突出强调作用,正常的语序应该是“微斯人,吾与谁归”。
B.选文语言充分体现了汉语的音乐美:记叙多用散句,长短错落,质朴平实;写景多用偶句,两两相对,珠联璧合。
C.选文中间两段,所写的景象特点截然不同,却都写了游人的“览物之情”,而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D.作者在尾段拟出一问一答,假托古圣立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪言壮语,点明了全篇主旨。
4.翻译下面的句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
(2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
C
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
处在高高的庙堂上(在朝),则为平民百姓忧虑;处在荒远的江湖中(被贬),则替君主担忧。
第9篇 醉翁亭记(欧阳修 北宋)
一、文言实词
1.古今异义。
(1)醉翁之意不在酒
古义: 今义: ?
(2)宴酣之乐,非丝非竹
古义: 今义: ?
2.一词多义。
情趣
意向;心愿
(1)临
(2)乐
弦乐器
蚕丝
靠近,在……旁边
居高面下
乐趣
快乐、欢乐
(3)归
(4)秀
3.一词多义。
3.词类活用。
(1)名词用作动词
至于负者歌于途
歌 原意: 文意: ?
(2)名词用作状语
①有亭翼然临于泉上者
翼 原意: 文意: ?
②杂然而前陈者
前 原意: 文意: ?
4.其他重点实词。
(1)望之蔚然而深秀者
?
(2)得之心而寓之酒也
?
聚拢
回去
秀丽
茂盛、繁茂
.
.
.
.
.
.
歌曲
唱歌
翅膀
像鸟张开翅膀一样
前面
在前面
茂盛的样子
寄托
(3)若夫日出而林霏开
?
(4)云归而岩穴暝
?
(5)晦明变化者
?
(6)伛偻提携,往来而不绝者
? ?
(7)觥筹交错
?
(8)颓然乎其间者
?
(9)树林阴翳
?
二、文言虚词
散开
昏暗
暗
弯腰曲背,指老人
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.而
牵扶,这里指儿童
酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数用的筹码
倒下的样子
遮盖
表并列的连词
表递进的连词
表转折的连词,可是,却
与“已”连用,表时间的连词,不久
2.也
3.之
三、重点句翻译
1.太守与客来饮于此,饮少辄醉。
表示判断语气
用于句末,表示肯定语气
助词,的
代词,代“山水之乐”
助词,用在主谓之间,取消句子独立性
太守和客人到这儿来喝酒,少喝一点儿就醉了。
2.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
3.至于负者歌于途,行者休于树。
4.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。
5.宴酣之乐,非丝非竹。
像那太阳一出来,树林中的雾气就消散了,云雾聚拢来,山谷就显得昏暗了,这明暗交替变化的景象,就是山中的早晨和晚上。
至于背着东西的人在路上唱歌,行人在树下休息。
到溪边钓鱼,溪水深,鱼儿肥;用酿泉的水酿酒,泉水香甜,美酒清醇。
宴会欢饮的乐趣,不在于音乐。
(2020,新疆)阅读全文,回答问题。
1.下列加点词在文中的解释有误的一项是( )
A.醉翁之意不在酒(意趣,情趣)
B.云归而岩穴暝(昏暗)
C.伛偻提携(指老人)
D.泉香而酒洌(冷)
2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
D
.
.
.
.
.
有一座亭子,(四角翘起),像鸟儿张开翅膀一样,高踞在泉水边上的,是醉翁亭。
野花开放,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓密的绿荫。
3.对此文理解不正确的一项是
( )
A.本文先介绍醉翁亭之所在,引出人和事;接着由写景到写人,最后再到写“乐”。脉络清晰,层次分明。
B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第三段的用意不在于写宴会之盛,而在展现人民的安居乐业。
C.文章结尾处写了“乐”的几种情境,依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐,并且层层递进,点明主旨。
D.文章语言简洁流畅,委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点,举重若轻,令人叹服。
C
八年级下册
第10篇 桃花源记(陶渊明 东晋)
一、文言实词
1.通假字。
便要还家
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)芳草鲜美
古义: 今义:
?
(2)阡陌交通
古义: 今义:
?
(3)率妻子邑人来此绝境
古义:
今义:
?
(4)乃不知有汉,无论魏晋
古义:
今义:
?
3.一词多义。
(1)出 不复出焉 皆出酒食 ?
(2)舍 便舍船 屋舍俨然 ?
(3)寻 寻向所志 寻病终 ?
“要”
“邀”
邀请
新鲜美好
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(瓜果、菜肴等)滋味好
交错相通
原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业
与人世隔绝的地方
没有出路的境地
不要说,更不必说
表条件关系的关联词语
出去
拿出
舍弃
房子
寻找
随即,不久
4.词类活用。
(1)形容词用作动词
①渔人甚异之
异 原意: 文意: ?
②欲穷其林
穷 原意: 文意: ?
(2)方位名词用作状语
复前行
前 原意: 文意: ?
(3)名词用作动词
处处志之
志 原意: 文意: ?
5.其他重点实词。
(1)缘溪行
?
(2)落英缤纷
?
(3)豁然开朗
??
(4)阡陌交通
??
(5)屋舍俨然
??
诧异
对……感到诧异
贫困
穷尽,走到尽头
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
前面
向前
标记
做标记
沿着,顺着
落花
宽阔明亮的样子
田间小路
整齐的样子
(6)咸来问讯
?
(7)诣太守
??
(8)欣然规往
??
(9)未果,寻病终
??
(10)后遂无问津者
??
二、文言虚词
都
拜访
打算,计划
没有实现
.
.
.
.
.
.
.
1.之
2.其
问路。这里是“访求、探求”的意思
结构助词,的
代词,代指他们提的问题
代词,代指桃花林的美景
代词,代指路
指示代词,那
代词,他(渔人)的
3.为
三、重点句翻译
1.其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
2.余人各复延至其家,皆出酒食。
3.村中闻有此人,咸来问讯。
四、成语积累
落英缤纷 阡陌交通 世外桃源 豁然开朗 黄发垂髫 无人问津 鸡犬相闻
动词,作为,当作
介词,向
那里面的人,来来往往,耕种田地,男女的穿衣打扮全部和外面的人一样。
其余的人都各自请渔人到他们家中,都摆出酒饭(来招待渔人)。
村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
(2019,重庆B)阅读全文,回答问题。
1.解释下列加点的词。
(1)阡陌交通( )
(2)便要还家( )
(3)便扶向路( )
(4)处处志之( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)芳草鲜美,落英缤纷。
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
交错相通
.
.
.
.
.
同“邀”,邀请
沿着、顺着
做标记
花草新鲜美好,落花繁多散在地上。
他们问渔人现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。
3.下列对文章的理解和分析有误的一项是( )
A.本文构思精巧,以渔人进出桃花源的行踪为线索,叙述了一个曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表现他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”,短短几个字,却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇,到“遂迷,不复得路”结尾,渲染了桃花源的神秘虚幻。
C
第11篇 小石潭记(柳宗元 唐)
一、文言实词
1.古今异义。
崔氏二小生
古义: 今义: ?
2.一词多义。
年轻人
戏曲中生角的一种,扮演青年男子
(1)可
(2)清
(3)从
大约
可以
清澈
凄清
表示起点,自,由
跟随
.
.
3.词类活用。
(1)名词用作状语
斗折蛇行
斗 原意: 文意: ?
蛇 原意: 文意: ?
(2)形容词的使动用法
凄神寒骨
凄 原意: 文意: ?
寒 原意: 文意: ?
(3)形容词用作动词
似与游者相乐
乐 原意: 文意:
.
4.其他重点实词。
(1)如鸣珮环
??
北斗星
像北斗星一样
一种爬行动物
像蛇(爬行)那样
.
.
.
.
.
.
使……感到凄凉
凄凉
使……感到寒冷
寒冷
嬉乐、逗乐
快乐
好像、仿佛
(2)佁然不动
??
(3)俶尔远逝
??
(4)往来翕忽
???
(5)犬牙差互
???
二、文言虚词
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
交错不齐
.
.
.
.
.
.
.
.
1.以
2.而
因为
而
连词,表顺承
连词,表修饰,可不译
连词,表并列,一般不译
三、重点句翻译
1.隔篁竹,闻水声,如鸣珮环。
2.日光下澈,影布石上。
3.凄神寒骨,悄怆幽邃。
4.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
隔着竹林,听到水流的声音,好像人身上佩带的珮环碰撞发出的声音。
阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上。
使人感到心情悲伤,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
向小石潭的西南望去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2020,山东泰安)阅读全文,回答问题。
1.下列各句中加点的字,与例句中加点的字意义相同的一项是
( )
例句:皆若空游无所依
A.若为佣耕,何富贵也?
B.曾不若孀妻弱子。
C.其人视端容寂,若听茶声然。
D.若有作奸犯科及为忠善者。
2.下列对本文写景特点分析错误的一项是
( )
A.描述作者发现小石潭的经过——移步换景,逐一显现。
B.描写小石潭以及周围的景物——由远及近,定点观察。
C.描写露出小石潭水面的石头——抓住特征,细致描绘。
D.描述小石潭环境的清冷幽寂——景中传情,情景交融。
C
.
.
.
.
B
.
3.下列对本文内容和写法理解不正确的一项是
( )
A.作者明写了游鱼活泼,暗写潭水清澈,这些都给作者带来了暂时的快乐。
B.“蒙络摇缀,参差披拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美,也突出其生机盎然。
C.“不可久居,乃记之而去”,写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。
D.选文句式灵活多样,有参差错落的变化美,读起来和谐流畅,富有韵味。
C
第12篇 《庄子》二则
《北冥有鱼》
一、文言实词
1.通假字。
(1)北冥有鱼
同 ,意思: 。?
(2)其远而无所至极邪?
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)野马也,尘埃也。
古义: 今义: ?
(2)南冥者,天池也。
古义: 今义: ? ?
(3)海运则将徙于南冥。
古义: 今义: ? ?
“冥”
“溟”
海
“邪”
“耶”
语气词,相当于“呢”
.
.
.
.
.
.
流动的雾气
野生之马
天然形成的水池
湖泊的名称
海水运动
海洋运输
息
3.一词多义。
4.词类活用。
(1)怒而飞
?
(2)鲲之大
?
(3)《齐谐》者,志怪者也
.
二、文言虚词 ?
名词,气息,这里指风
名词,气息
形容词用作动词,奋发,振翅
.
.
.
1.之
形容词用作名词,庞大的体形
形容词用作名词,怪异的事物
助词,的
助词,的
助词,主谓之间取消句子独立性,无实义
助词,主谓之间取消句子独立性,无实义
2.而
3.则
4.以
5.其
三、重点句翻译
1.鲲之大,不知其几千里也。
连词,表修饰关系
连词,表修饰关系
就
或者
介词,凭借
介词,用
代词,它的
它
鲲的体积巨大,不知道它有几千里。
2.怒而飞,其翼若垂天之云。
3.是鸟也,海运则将徙于南冥。
奋起而飞时,它的翅膀像遮盖天空的云气。
这只鹏鸟呀,海水运动时迁徙到南方的大海。
《庄子与惠子游于濠梁之上》
一、文言实词
1.古今异义。
请循其本。
古义: 今义: ?
2.一词多义。
二、文言虚词 ?
追溯
遵守、依照、沿袭
固
之
固然
本来
助词,的
主谓之间,不译
三、重点句翻译
1.子非鱼,安知鱼之乐?
2.请循其本。
3.是鱼之乐也。
你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
请从(我们)最初的话题说起。
这是鱼的乐趣。
(2019,内蒙古呼和浩特)阅读《北冥有鱼》,回答问题。
1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是( )
A.亦若是则已矣
B.是进亦忧,退亦忧
C.是谓大同
D.今夕是何年
2.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.北冥有鱼,其名为鲲
B.我孰与城北徐公美
C.困于心,衡于虑
D.其人舍然大喜
3.请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
D
B
示例:鹏程万里(或:九万里风鹏正举)
.
.
.
.
第13篇 《礼记》二则
《虽有嘉肴》《大道之行也》
一、文言实词
1.通假字。
(1)学学半
同 ,意思: 。?
(2)选贤与能
同 ,意思: 。?
(3)矜、寡、孤、独
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)不知其旨也
古义: 今义: ?
(2)教然后知困
古义: 今义: ?
(3)女有归
古义: 今义: ?
(4)大道之行也
古义:
今义: ?
(5)盗窃乱贼而不作
古义: 今义: ?
“学”
“敩”
教导
“与”
“举”
推举
.
.
.
.
.
“矜”
“鳏”
老而无妻
味美
意义
困惑
困难
女子出嫁
归还
指儒家推崇的上古时代的政治制度
大路
造反
没有秩序
不知其旨也
其此之谓乎
其
是故谋闭而不兴
故外户而不闭
(1)闭
矜、寡、孤、独
人不独亲其亲
(2)独
3.一词多义。
二、文言虚词
封闭,阻塞
用门闩插上
名词,老而无子
副词,单单
.
代词,它的
副词,表示推测
三、重点句翻译
1.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
?
2.教学相长也。
?
3.是故学然后知不足,教然后知困。
?
4.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
?
5.“学学半”,其此之谓乎!
?
虽然有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道甘美。
教与学是互相推动、互相促进的。
所以学习以后就会知道(自己的)不足,教学以后就会知道(自己的)困惑。
知道(自己的)不足,这样以后就能自我反思;知道(自己的)困惑,这样以后就能自我勉励。
“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!
(2020,湖南湘西)阅读《大道之行也》,回答问题。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.选贤与能,讲信修睦。(培养)
B.不独亲其亲,不独子其子。(父母亲人)
C.故外户而不闭,是谓大同。(这)
D.家之与家之相篡。(掠夺)
2.翻译下列句子。
(1)大道之行也,天下为公。
?
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。
?
3.《大道之行也》寄托着儒家崇高的社会理想,其中对人才的选拔有什么标准?
?
B
施行大道的时候,天下是公共的。
让老年人有终老的保障,年轻人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能够顺利成长。
.
.
.
.
有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。(答“选贤与能,讲信修睦”也可)
第14篇 马说(韩愈 唐)
一、文言实词
1.通假字。
(1)食马者不知其能千里而食也
同 ,意思: 。?
(2)才美不外见
同 ,意思: 。?
(3)祗辱于奴隶人之手
同 ,意思: 。?
2.一词多义。
“食”
“饲”
喂
“见”
“现”
表现
虽有千里之能
安求其能千里也
(1)能
策之不以其道
执策而临之
(2)策
“祗”
“只”
只,仅
才能、能力
能够
用鞭子打
马鞭
3.词类活用。
(1)形容词用作动词
一食或尽粟一石
尽 原意: 文意: ?
(2)名词用作动词
策之不以其道
策 原意: 文意: ?
(3)形容词的使动用法
食之不能尽其材
尽 原意: 文意: ?
(4)数量词用作动词
食马者不知其能千里而食也
千里 原意: 文意: ?
4.其他重点实词。
(1)祗辱于奴隶人之手
?
(2)骈死于槽枥之间
?
(3)策之不以其道
?
(4)鸣之而不能通其意
?
(5)执策而临之
?
完
吃尽
鞭子
用鞭子打
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
完
使……尽,竭尽
表示长度
行一千里
只,仅
两马并驾
正确的方法
通晓
面对
虽有千里之能
马之千里者
1.之
策之不以其道
鸣之而不能通其意
2.以
策之不以其道
不以千里称也
其真无马邪
其真不知马也
3.其
鸣之而不能通其意
4.而
执策而临之
二、文言虚词
的
结构助词,不译
代词,它,在句中指代千里马
助词,不译
按照
因为
表示加强诘问语气
恐怕
连词,表转折,却
连词,表顺承
三、重点句翻译
1.马之千里者,一食或尽粟一石。
?
2.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
?
3.食不饱,力不足,才美不外见。
?
4.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
?
5.其真无马邪?其真不知马也!
?
日行千里的马,一餐有时能把一石粮食吃光。
只能在奴隶的手下受到屈辱,(和普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
吃不饱,力气不足,才能和优点不能表现在外面。
鞭打它不按照正确的方法,喂养它不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不通晓它的意思。
真的没有千里马吗?大概是不认识千里马吧!
(2020,广西贵港)阅读全文,回答问题。
1.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( )
A.一食或尽粟一石/或异二者之为(《岳阳楼记》)
B.安求其能千里也/尔安敢轻吾射(《卖油翁》)
C.骈死于槽枥之间/宋君令人问之于丁氏(《穿井得一人》)
D.其真不知马也/其西南诸峰(《醉翁亭记》)
2.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是
( )
例句:策之不以其道
A.斗折蛇行(《小石潭记》)
B.横柯上蔽(《与朱元思书》)
C.不蔓不枝(《爱莲说》)
D.箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)
B
C
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文用的是“托物寓意”的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主,希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐,然后有千里马”开头,一开篇就奇峰突起,发人之所未发,点明全文主旨,突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之,曰:‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写,刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来,“无马”一句用“邪”字轻轻带过,而“不知马”一句则用“也”字收住,对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
?
B
八年级上册
第15篇 三峡(郦道元 北魏)
一、文言实词
1.通假字。
略无阙处
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)良多趣味
古义: 今义: ?
(2)至于夏水襄陵
古义:
今义: ?
3.一词多义。
“阙”
“缺”
空隙、缺口
甚,很
自三峡七百里中
自非亭午夜分
(1)自
(2)绝
.
.
.
好
两个单音词,表示一个动词“到”和一个连词“于”
介词,表示另提一件事
在
如果
断绝
极高的
4.词类活用。
(1)动词用作名词
虽乘奔御风
奔 原意: 文意: ?
(2)名词用作形容词
每至晴初霜旦
霜 原意:
文意: ?
(3)形容词用作动词
林寒涧肃
寒 原意: 文意: ?
肃 原意: 文意: ?
(4)名词用作状语
空谷传响
空谷 原意: 文意: ?
(5)形容词用作名词
回清倒影
清 原意: 文意: ?
5.其他重点实词。
(1)不见曦月
?
跑,奔驰
飞奔的马
名词,在气温降到0
℃以下时,接近地面空
气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶
下霜的
.
.
.
.
.
.
.
.
寒冷的
清凉
严肃的
肃杀,凄寒
空荡的山谷
在空荡的山谷里
清楚;清澈
这里指清波
日光,这里指太阳
(2)沿溯阻绝
?
(3)不以疾也
?
(4)则素湍绿潭
?
(5)属引凄异
?
二、文言虚词
1.或王命急宣 ?
2.其间千二百里 ?
3.不以疾也 ?
三、重点句翻译
1.绝
多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
?
2.常有高猿长啸,属引凄异。
顺流而下
快
白色的急流
接连不断
.
.
.
.
.
.
.
.
.
副词,有时
代词,(那)两地
及,比得上
极高的山峰之上大多生长着奇形怪状的柏树,悬挂在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡,更显出水清树荣,山高草盛,这情景给人带来无限的情趣。
常有猿猴在高处放声长叫,接连不断,凄惨悲凉。
阅读全文,回答问题。
1.解释下列句中加点的实词。
(1)两岸连山,略无阙处( )
(2)常有高猿长啸,属引凄异( )
2.解释下列句中加点的虚词。
(1)自三峡七百里中( )
(2)自非亭午夜分( )
3.用现代汉语翻译“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”一句。
4.文章结尾处引用渔歌有什么作用?
5.用简洁的语言概括三峡两岸山势的特点。
同“缺”,空隙、缺口
连接
.
.
.
.
在
若;如果
到了夏天水涨、江水漫上山陵的时候,顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。(或在夏天水涨、江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。)
结构上:渔歌起到了总结全文的作用。内容上:再次点明三峡之长,猿声之哀,进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。
连绵不断,遮天蔽日。或山高岭连(山连山高)。
第16篇 短文两篇
《答谢中书书》《记承天寺夜游》
一、文言实词
1.古今异义。
(1)四时俱备
古义: 今义: ?
(2)晓雾将歇
古义: 今义: ?
(3)夕日欲颓
古义: 今义: ?
(4)盖竹柏影也
古义: 今义: ?
(5)但少闲人如吾两人者耳
古义: 今义: ?
(6)念无与为乐者
古义: 今义: ?
(7)月色入户
古义: 今义: ?
2.一词多义。
季节
某个时候
未复有能与其奇者
念无与为乐者
(1)与
.
.
.
.
.
.
.
.
消散
停止、休息
坠落
衰败,萎靡
大概是
器物上部有遮盖作用的东西
清闲的人
指与事无关的人,多含贬义
考虑,想到
想念
窗户
主要指人家
动词,参与,文中有“欣赏”“领悟”的意思
动词,和
答谢中书书
答谢中书书
(2)书
3.词类活用。
(1)五色交辉 ?
(2)夕日欲颓 ?
(3)相与步于中庭 ?
二、重点句子翻译
1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
2.自康乐以来,未复有能与其奇者。
?
3.解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
与“中”合用为官职名
书信
名词用作动词,辉映
形容词用作动词,坠落
.
.
.
名词用作动词,散步
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色的人了。
(我)本来脱了衣服想睡觉,(只见)月光照入门内,就高兴地动身出门。
4.念无与为乐者。
5.但少闲人如吾两人者耳。
?
想到没有可以交谈取乐的人。
只不过少有像我们这样的闲人罢了。
(2019,湖南株洲)阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》,回答问题。
1.对下面句子中加点词的解释,有错误的一项是( )
A.①古来共谈
共:共同
②高峰入云
入:耸入
B.①五色交辉
交:交相
②四时俱备
俱:都
C.①猿鸟乱鸣
乱:纷乱
②沉鳞竞跃
竞:争相,争着
D.①盖竹柏影也
盖:只是
②但少闲人如吾两人者耳
但:大概
2.把下面句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
?
3.“自康乐(谢灵运)以来,未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?
?
D
(张)怀民也没有睡觉,我们两个人便一起在院子里散步。
.
.
.
.
.
.
.
.
这句话表达了作者要像谢灵运那样,陶情怡乐于这美妙的山水之中;这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。
第17篇 《孟子》三章
《得道多助,失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》
一、文言实词
1.通假字。
(1)寡助之至,亲戚畔之
同 ,意思: 。?
(2)往之女家,必敬必戒
同 ,意思: 。?
(3)曾益其所不能
同 ,意思: 。?
(4)入则无法家拂士
同 ,意思: 。?
(5)困于心,衡于虑
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)委而去之
古义: 今义: ?
(2)丈夫之冠也
古义: 今义: ?
(3)所以动心忍性
古义:
今义: ?
(4)故天将降大任于是人也
古义: 今义: ?
“畔”
“叛”
背叛
“女”
“汝”
你
.
.
.
.
.
.
“曾”
“增”
增加
“拂”
“弼”
辅佐
“衡”
“横”
梗塞、不顺
离开
从所在地到别的地方去
指男子
男女两人结婚后,男子是女子的丈夫
通过那样的途径,用来……的东西
表因果关系的连词
代词,这
判断动词
往之女家，必敬必戒
往送之门，戒之曰
(2)戒
天时不如地利
兵革非不坚利也
(1)利
行拂乱其所为
入则无法家拂士
(3)拂
舜发于畎亩之中
征于色，发于声，而后喻
(4)发
3.一词多义。
4.词类活用。
(1)固国不以山溪之险
?
(2)威天下不以兵革之利
?
(3)丈夫之冠也
?
名词,有利条件
形容词,锋利、锐利
形容词,谨慎
动词,告诫
.
.
.
动词,违背
同“弼”,辅佐
动词,兴起,指被任用
动词,显露、流露
形容词用作动词,巩固
形容词用作动词,威慑、震慑
名词用作动词,行冠礼
(4)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
.
?
(5)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身
.
?
(6)所以动心忍性
?
(7)行拂乱其所为
?
二、文言虚词
故天将降大任于是人也
三里之城，七里之郭
(2)之
然后知生于忧患而死于安乐也
舜发于畎亩之中
(1)于
环而攻之而不胜
动词的使动用法,淫,使……惑乱、迷惑
形容词的使动用法,苦,使……痛苦
.
.
.
.
.
.
.
.
.
动词的使动用法,动,使……受到震撼
忍,使……坚忍
形容词用作动词,扰乱
介词,在
介词,从
介词,给
结构助词,的
代词,代“三里之城,七里之郭”
劳,使……劳累
.
.
饿,使......经受饥饿之苦
空乏,使……身处贫困之中
移,使……改变、动摇
屈,使……屈服
三、重点句翻译
1.得道者多助,失道者寡助。
?
2.威天下不以兵革之利。
?
3.故君子有不战,战必胜矣。
?
4.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
所以君子不战则已,战就一定能胜利。
富贵不能使我放纵享乐,贫贱不能使我改变志向,威武不能使我卑躬屈膝。这样的人才够叫大丈夫。
施行仁政的人,帮助支持他的人就多;不施行仁政的人,帮助支持他的人就少。
震慑天下不能靠武器的锐利。
5.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
?
6.舜发于畎亩之中。
?
7.天将降大任于是人也。
?
8.行拂乱其所为。?
9.天时不如地利,地利不如人和。
10.然后知生于忧患而死于安乐也。
?
上天要下达重大使命给这个人。
使他做事不顺。
有利的时机和气候不如有利的地势,有利的地势不如人心所向,上下团结。
这样以后才知道常处忧虑祸患之中可以使人生存,常处安逸享乐之中可以使人死亡。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁,站在天下最正确的位置——礼,走着天下最正确的道路——义。
舜从田地耕作中被任用。
一、《生于忧患,死于安乐》
1.对下列各句朗读节奏划分正确的一项是
( )
A.管夷吾/举于/士
B.曾益/其所/不能
C.必/先苦/其心志
D.出则/无敌国/外患者
2.下列各句中加点的字,与例句中加点的字意义和用法相同的一项是
( )
例句:征于色,发于声,而后喻
A.指通豫南,达于汉阴,可乎?
B.至于负者歌于途,行者休于树。
C.休祲降于天。
D.况才之过于余者乎?
A
C
.
.
.
.
.
3.对下面的句子翻译正确的一项是
( )
困于心,衡于虑,而后作。
A.内心苦恼,坚持思考,然后才能有所作为。
B.内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。
C.内心忧困,思虑阻塞,然后振作起来。
D.内心苦恼,平衡思虑,然后表现出来。
4.下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( )
A.文章开头运用了排比句式,形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力。
B.文章先列举实例,再依据实例讲道理,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
C.文章列举六个成功人士的事例,意在论述发现人才、培养人才的重要性。
D.“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
B
C
二、《得道多助,失道寡助》
1.下列各组加点词的意思相同的一项是
( )
A.天时不如地利
自云先世避秦时乱
B.地利不如人和
至若春和景明
C.环而攻之而不胜
此所谓战胜于朝廷
D.池非不深也
有良田、美池、桑竹之属
2.用现代汉语翻译下面句子。
委而去之。
?
3.依据全文对“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”的理解恰当的一项是
( )
【甲】只要有规定的边疆界线,有险要的山河,有强大的武力,就能使人民安居乐业,巩固国防,威慑天下。
【乙】使人们定居下来保证他们不迁徙,靠划定边界是不行的;巩固国防靠山河的险峻是不行的;威慑天下靠武力强大是不行的。
C
(守城者)弃城而逃。
.
.
.
.
.
.
.
.
[乙]
三、(2020,广东)《富贵不能淫》
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美
B.不得志/寻向所志
C.此之谓大丈夫/予谓菊,花之隐逸者也
D.威武不能屈/猥自枉屈
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
?
3.结合选文,概括孟子心目中“大丈夫”的标准。
?
A
(他们)一旦发怒,诸侯就都害怕;(他们)安安静静地待着,天下就平安无事。
.
.
.
.
.
.
.
.
①讲仁德,守礼法,做事合乎道义;②无论得志与否,都不放弃做人的原则;③富贵不迷乱,贫贱不动摇,威逼不屈服。
第18篇 愚公移山(《列子》 战国)
一、文言实词
1.通假字。
(1)始一反焉
同 ,意思: 。?
(2)甚矣,汝之不惠
同 ,意思: 。?
(3)河曲智叟亡以应
同 ,意思: 。?
(4)一厝朔东
同 ,意思: 。?
(5)无陇断焉
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)河阳之北
古义:
今义: ?
(2)达于汉阴
古义:
今义: ?
(3)投诸渤海之尾
古义:
今义: ?
“反”
“返”
往返
“惠”
“慧”
聪明
.
.
.
“亡”
“无”
没有
“厝”
“措”
放置
“陇”
“垄”
高地
山的南面和江河的北面
太阳
山的北面和江河的南面
不见阳光的地方
相当于“之于”
许多
汝心之固
人固有一死
(2)固
曾不若孀妻弱子
曾益其所不能
(1)曾
3.一词多义。
4.词类活用。
(1)形容词用作名词
吾与汝毕力平险
险 原意: 文意: ?
(2)名词用作状语
箕畚运于渤海之尾
箕畚 原意:
文意: ?
(3)名词用作动词
面山而居
面 原意: 文意: ?
连……都……
同“增”,增加
顽固、固执
本来
.
.
.
.
险峻
险峻的大山
一种用竹篾、柳条等编织的器具
用箕畚装土石
脸面
面对
5.其他重点实词。
(1)惩山北之塞
?
(2)出入之迂也
?
(3)指通豫南
?
(4)杂然相许
?
(5)且焉置土石
?
(6)遂率子孙荷担者三夫
?
(7)始龀,跳往助之
?
(8)固不可彻
?
(9)子子孙孙无穷匮也
?
(10)无陇断焉
?
二、文言虚词
戒,这里是“苦于”的意思
阻塞
曲折,绕远
直
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
年且九十
1.且
且焉置土石
.
.
.
纷纷地
赞同
放置,安放
肩负,扛
换牙
通达,这里指改变
穷尽
隔绝
将近
况且
甚矣，汝之不惠
其妻献疑曰
3.其
以君之力
跳往助之
2.之
其如土石何
以残年余力
4.以
河曲智叟亡以应
结构助词,的
代词,他,指愚公
用于主谓之间,取消句子独立性
代词,他的
在“如……何”前面加强反问语气
介词,凭借,靠
连词,用来
(2020,山东菏泽)阅读全文,回答问题。
1.解释下列句中加点的词。
(1)汝之不惠( )
(2)何苦而不平( )
(3)惧其不已也( )
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
( )
A.而山不加增/若夫日出而林霏开
B.曾不能毁山之一毛/辍耕之垄上
C.以残年余力/何以战
D.其如土石何/屠自后断其股
同“慧”,聪明
担心
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
停止
C
3.下列各项中,不是倒装句的一项是
( )
A.甚矣,汝之不惠!
B.忌不自信。
C.居庙堂之高则忧其民。
D.南冥者,天池也。
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
汝心之固,固不可彻。
?
5.简析愚公成功的原因,并谈谈启示。
?
D
你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
愚公能不怕困难,坚持不懈。示例:我们在今后的学习中,只有不怕困难,坚持不懈,才能学有所成。
见往事耳
见渔人，乃大惊
(2)见
当涂掌事
但当涉猎
(1)当
大兄何见事之晚乎
孰若孤
仿佛若有光
(3)若
七年级下册
第19篇 孙权劝学(《资治通鉴》 司马光)
一、文言实词
1.一词多义。
2.古今异义。
(1)但当涉猎
古义: 今义 ?
掌管,主持
应当
.
动词,知道
动词,看见
动词,知晓
动词,比得
介词,好像
只
转折连词
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
古义: 今义: ?
(3)见往事耳
古义: 今义: ?
二、文言虚词
三、重点句翻译
1.肃遂拜蒙母。
研究
治理
历史
过去的事情
乃不知有汉
蒙乃始就学
2.乃
大兄何见事之晚乎
于厅事之东北角
1.之
.
.
.
孤岂欲卿治经为博士邪
不足为外人道也
3.为
助词,取消句子的独立性,不译
助词,的
竟
于是,就
动词,做
介词,对,向
鲁肃就去叩拜吕蒙的母亲。
2.大兄何见事之晚乎!?
3.蒙辞以军中多务。
??
4.孤岂欲卿治经为博士邪!
??
5.但当涉猎,见往事耳。
?
四、成语
1.吴下阿蒙:人没有学问,现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了。
2.刮目相看:离别三天,就应该用新的眼光看待。指别人已有进步,不能再用老眼光来看待。
长兄为什么知晓事情这么晚呢!
吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。
我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗!
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
(2020,四川甘孜)阅读全文,回答问题。
1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.孤岂欲卿治经为博士邪(管理)
B.见往事耳(了解)
C.及鲁肃过寻阳(经过)
D.即更刮目相待(看待)
2.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.蒙辞以军中多务
以刀劈狼首
B.蒙乃始就学
当立者乃公子扶苏
C.大兄何见事之晚乎
下车引之
D.结友而别
人不知而不愠
A
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
A
.
3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,进步巨大,鲁肃叹服并与之结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物,主要用了动作描写、心理描写,生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现,他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
4.把下面句子翻译为现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
?
?
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
?
C
我经常读书,自己觉得获益颇多。
你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!
常射于家圃
吾射不亦精乎
射
第20篇 卖油翁(欧阳修 北宋)
一、文言实词
1.一词多义。
2.古今异义。
但手熟尔
古义: 今义: ?
尔安敢轻吾射
古义: 今义: ?
二、文言虚词
动词,射箭
名词,射箭的技艺
.
.
但微颔之
以我酌油知之
1.之
康肃笑而遣之
徐以杓酌油沥之
只,不过
表示转折的连词
怎么
平安,安全
代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况
代词,指射箭也是凭手熟的道理
代词,指葫芦
代词,指卖油翁
以我酌油知之
以钱覆其口
3.以
其发矢十中八九
以钱覆其口
2.其
但手熟尔
尔安敢轻吾射
4.尔
康肃笑而遣之
释担而立
自钱孔入，而钱不湿
5.而
代词,代陈尧咨
代词,代葫芦
介词,凭
介词,用
同“耳”,罢了
代词,你
连词,表顺承
连词,表转折
连词,表修饰
三、重点句子翻译
1.尔安敢轻吾射!
?
2.以我酌油知之。
?
3.以钱覆其口。
?
4.徐以杓酌油沥之。
?
5.康肃笑而遣之。
?
你怎么敢轻视我的射技。
凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
用一枚铜钱盖住葫芦的口。
慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。
陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
阅读全文,回答问题。
1.下列加点词的意思不相同的一项是
( )
A.陈康肃公善射 多谋善断
B.有卖油翁释担而立
手不释卷
C.惟手熟尔
深思熟虑
D.乃取一葫芦置于地
置之不理
2.下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是( )
A.公亦以此自矜 以是人多以书假余
B.睨之久而不去
已而之细柳军
C.而钱不湿
何苦而不平
D.以钱覆其口
其业有不精
C
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
D
.
.
.
.
.
3.下列对本文的理解和分析有误的一项是
( )
A.面对卖油翁观射时不以为然的态度,康肃在质问时称呼、语气的变化,淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B.酌油术表演后,卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”,举重若轻,一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”,从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”,行文跌宕有致,富有戏剧性。
D.故事虽短,但生动有趣,通过类比,深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处,善于向他人学习的道理。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
见其发矢十中八九,但微颔之。
?
D
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
第21篇 陋室铭(刘禹锡 唐)
一、文言实词
1.古今异义。
(1)惟吾德馨
古义:
今义: ?
(2)无案牍之劳形
古义: 今义: ?
2.词类活用。
形容词的使动用法
无丝竹之乱耳
原意: 文意: ?
3.其他重点实词。
(1)斯是陋室
?
(2)惟吾德馨
?
(3)可以调素琴
?
(4)无案牍之劳形
?
(5)何陋之有
?
香气,这里指德行美好
芳香
.
.
.
.
.
.
.
.
.
形体、躯体
形状
扰乱
使……感到混乱
这
只
调弄,这里指弹(琴)
官府文书
简陋
无丝竹之乱耳
何陋之有
之
二、文言虚词
三、重点句翻译
1.苔痕上阶绿,草色入帘青。
?
2.何陋之有?
?
结构助词,放在主谓之间,取消句子独立性,不译
宾语前置的标志,无实义
苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。
有什么简陋的呢?
(2020,黑龙江哈尔滨)阅读全文,回答问题。
1.解释加点词的意思。
(1)谈笑有鸿儒( )
(2)无案牍之劳形( )
2.把下列语句翻译成现代汉语。
(1)山不在高,有仙则名。
?
(2)孔子云:何陋之有?
?
3.写出文中描写“陋室环境清幽宁静”的句子。
?
大
.
.
形体、躯体
山不一定要高,有仙人(居住)就有名。
孔子说:有什么简陋的呢?
苔痕上阶绿,草色入帘青。
第22篇 爱莲说(周敦颐 北宋)
1.古今异义。
(1)亭亭净植
古义: 今义: ?
(2)陶后鲜有闻
古义: 今义: ?
2.一词多义。
竖立
种植
.
.
陶后鲜有闻
无鲜肥滋味之享
(2)鲜
濯清涟而不妖
香远益清
(1)清
芳草鲜美
玉盘珍羞直万钱
中通外直
岂直五百里哉
(3)直
少
新鲜;鲜艳
清澈
清香
少
新鲜
新鲜
笔直
只,仅仅
同“值”,价值
3.词类活用。
(1)名词用作动词
不蔓不枝
蔓 原意: 文意: ?
枝 原意: 文意: ?
(2)形容词用作动词
香远益清
远 原意: 文意: ?
(3)形容词用作状语
可远观而不可亵玩焉
远 原意:
文意: ?
4.其他重点实词。
(1)可爱者甚蕃
?
(2)濯清涟而不妖
?
(3)亭亭净植
?
(4)花之隐逸者也
?
(5)菊之爱
?
藤蔓
生枝蔓
枝茎
长枝节
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
遥远的
往远处,远播
空间或时间的距离长
从远处
多
洗
耸立的样子
隐居避世。文中指菊花不与别的花争奇斗艳
喜爱
花之隐逸者也
可远观而不可亵玩焉
2.焉
水陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
1.之
惧有伏焉
可爱者甚蕃
花之隐逸者也
3.者
二、文言虚词
三、重点句翻译
1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。
?
结构助词,的
助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义
定语后置的标志
语气词,相当于“啊”
兼词,相当于“于之”,译为“在那里”
代词,代指“……的花”
助词,表判断
水面上、陆地上的草本花和木本花,可爱的很多。
2.牡丹,花之富贵者也。
?
3.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
?
4.莲之爱,同予者何人?
?
牡丹是花中富贵的(花)。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,洁净地挺立。
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
阅读全文,回答问题。
1.请解释下列加点词的意思。
(1)晋陶渊明独爱菊( )
(2)濯清涟而不妖( )
(3)宜乎众矣( )
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)濯清涟而不妖。
?
(2)牡丹之爱,宜乎众矣。
?
3.《爱莲说》中,菊是
的象征。(用原文词语填空)?
4.《爱莲说》对莲(荷)的情感及其原因是什么?
?
只
.
.
艳丽
应当
(莲)经过清水洗涤但不显得妖艳。
对牡丹的喜爱,应当人很多了。
.
隐逸(者)
情感:喜爱(赞美)莲。原因:莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格。
恐前后受其敌
盖以诱敌
(2)敌
意暇甚
意将遂入以攻其后也
(1)意
七年级上册
第23篇 狼(《聊斋志异》 蒲松龄)
一、文言实词
1.通假字。
止有剩骨
同 ,意思: 。?
2.古今异义。
(1)途中两狼,缀行甚远
古义:
今义: ?
(2)屠自后断其股
古义: 今义: ?
3.一词多义。
“止”
“只”
只有
连接,这里是紧跟的意思
.
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装饰
大腿
绳线等的组成部分
名词,神情、态度
动词,想、企图
动词,敌对,这里是胁迫、攻击的意思
名词,敌人
恐前后受其敌
狼不敢前
(3)前
4.词类活用。
(1)名词用作动词
一狼洞其中
洞 原意: 文意: ?
(2)名词用作状语
其一犬坐于前
犬 原意: 文意: ?
5.其他重点实词。
(1)而两狼之并驱如故
?
(2)一狼仍从
?
(3)屠大窘
?
(4)顾野有麦场
?
(5)苫蔽成丘
?
(6)眈眈相向
?
名词,前面
动词,向前走
洞穴
打洞
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狗
像狗似的
旧、原来
跟从
处境困迫,为难
看,视
覆盖、遮盖
凶狠注视的样子
(7)一狼径去
?
(8)目似瞑,意暇甚
?
(9)又数刀毙之
?
(10)乃悟前狼假寐
?
(11)狼亦黠矣
?
二
