部编二年级下第15课 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》 课件(共26张PPT)

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名称 部编二年级下第15课 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》 课件(共26张PPT)
格式 zip
文件大小 14.6MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-02-01 13:28:48

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文档简介

(共26张PPT)
部编二年级下
15课:
古诗二首
晓出净慈寺送林子方
新知讲解
导新课
“相见时难别亦难”
离别是诗,离别是歌,离别是泪水……
我们读过,
桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情
我们读过,
孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流
我们读过,
劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人
晓出净慈寺送林子方
诗题意思:早晨,诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。
解诗题
新知讲解
新知讲解
读诗句
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟
/
西湖
||
六月中,
风光
/
不与
||
四时同。
接天
/
莲叶
||
无穷碧,
映日
/
荷花
||
别样红。
朗读指导
前两句要读出赞叹的语气,加点字要读得稍重。后两句要读得激昂一些,加点字重读,“红”
字要适当拖长减弱!
新知讲解
读准字音

xiǎo


毕竟
bìjìnɡ

yìnɡ
新知讲解
知作者
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
毕竟西湖六月中,
词语解释:
毕竟:到底。
六月中:六月里的美好时光。
诗的大意:
到底是西湖六月的景色呀,太美了!
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
风光不与四时同。
词语解释:
四时:春夏秋冬四个季节。
本诗指除六月外的其他时候。
诗的大意:
与别的时节的景色太不一样了!
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
接天莲叶无穷碧,
词语解释:
接天:与天相接。
无穷:无边无际。
诗的大意:
荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
映日荷花别样红。
词语解释:
映日:太阳照映着。本诗中映照的是朝阳。(题目晓可知)
别样:特别。
诗的大意:
荷花盛开,在阳光辉映下,显得格外鲜艳娇红。
新课讲解
《晓出净慈寺送林子方》描绘了(
)晴好天气时,(
)的景色。
用一个字概括《晓出净慈寺送林子方》中描绘的荷花的特点。
读古诗,说说古诗描绘了什么景色。
夏日
西湖

新课讲解
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
诗人在西湖边送别好友,看到西湖六月美景不由得发出感叹,你能从
诗中体会到诗人怎样的情感?为什么?
前两句
新课讲解
请用赞叹的语气,用自己的话说说这句诗的意思。
到底是西湖六月的景色呀,太美了!与别的时节的景色太不一样了!
新课讲解
到底什么样的景色让作者如此感慨呢?朗读第
句诗,想象作者描写的画面。
3、4
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
与天相接
无边无际
在太阳的映照下
不一样、特别
“碧”和“红”这两个字用得好不好?好在哪里?
一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动。
新课讲解
合作探究
“接天”既写出莲叶的一碧万顷,又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的辽阔,“别样”强调了红的明丽。
课堂练习
背古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟
/
西湖
||
六月中,
风光
/
不与
||
四时同。
接天
/
莲叶
||
无穷碧,
映日
/
荷花
||
别样红。
新知讲解
明诗意
古诗今译:
到底是西湖六月天的景色,风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去,像与天相接,一片无边无际的青翠碧绿,阳光下荷花分外鲜艳娇红。
课堂总结
《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下的美景,表达了诗人对西湖美景的欣赏与赞美。
析古诗
毕竟西湖六月中
晓出净慈寺送林子方
风光不与四时同
议论
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
写景
西湖六月
景色明丽
板书设计
随堂练习
悟诗情
一、根据全诗内容天空。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
这两句诗中有“____”和“____”两种颜色,分别描写的是莲叶和荷花。


二、根据课文补全内容。
随堂练习
晓出净慈寺送林子方
[宋]



毕竟西湖六月中,

,映日荷花别样红。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
拓展延伸
荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;荷花盛开,在阳光辉映下,显得格外鲜艳娇红。
四、背诵古诗并默写。







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