扇形统计图课件

(共17张PPT)
知识的产生
知识的产生
我们在小学已经学过折线统计图、条形统计图，他们分别有什么特点？
1、折线统计图可以从图中清楚地看出数量的多少和数量的增减变化情况。
2、条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少
（1）地球上咸水与淡水的百分比
咸水97%
淡水3%
知识的发展
海洋面积
陆地面积
（4）世界各大洲的面积比例
（3）地球大气组成的百分比
（2）地球上海洋与陆地面积百分比
10%
45%
40%
蛋白质
碳水化合物
维生素和矿物
脂肪
质
知识的产生
5%
100班参加课外活动统计图
13%+42%+18%+27%=100%
所有百分比之和等于100%
扇形的统计图表示的是总体与部分的关系，
其中圆代表总体，
圆内各个扇形分别代表总体中的不同部分。
扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的 大小
知识的形成
1、某教育软件公司为了能做出满足用户需求
的软件，做了市场调查，并进行数据统计，统计出
这样一个扇形统计图：
问假如你是这家公司的决策者，你会把目标
定在哪个软件？
扇形统计图可以帮助人们做出正确的决策。
某班上的同学在一次课外活动中，有8人打乒乓球，12人打排球，10人打篮球，6人打羽毛球，剩下4人当裁判员，请你制作扇形统计图表示参加各项活动人数占总人数的百分比。
知识的形成
（1）先计算惨叫各项活动人数占总人数的百分比
①全班总人数：_______________
②打乒乓球的：_______________
③打排球的：_________________
④打篮球的：_________________
⑥当裁判员的：_______________
⑤打排羽毛球的：_____________
8＋12＋10＋6＋4＝40；
×100％＝20％
×100％＝30％
×100％＝25％
×100％＝15％
×100％＝10％
（2）再计算相应扇形的圆心角
① 360°×____=_____
② 360°×____=_____
③ 360°×____=_____
④ 360°×____=_____
⑤ 360°×____=_____
(3)画出扇形统计图
知识的形成
20% 72°
25% 90°
15% 54°
10% 36°
30% 108°
绘制扇形统计图的步骤:
3.画出各个扇形,标明相应的百分比和各部分名称.
1.画一个圆.
2. 根据各个部分所占的百分比,算出扇形圆心角的度数
归纳:
知识的形成
1、动手制扇形统计图：
今天老师对某班（总共40人）进行了一个调查，有的同学父母生日全知道，有的同学完全不记得父母生日，有的同学只记得爸爸或妈妈一方的生日。统计如下表：
人数 百分比 圆心角
全知道 20 50% 180°
全不知道 4 10% 36 °
知道一半 16 40% 144 °
你能根据老师的调查画出扇形统计图。
知识的应用
（1）同学们最喜欢哪种的
课外活动？
（2）最受欢迎的两类课外
活动是什么？他们的百分比
之和是多少？
（3）图中所有百分比之和是多少？
（4）假如你是校长，为了尽可能的满足同学
们的需求，你会增添哪种体育设施？
最喜爱的课外活动
2、下图是调查我校同学们最喜爱的课外
活动的扇形统计图
篮球
篮球和羽毛球
65%
100%
篮球
2、老师的笔记本电脑硬盘总容量为120G（C盘、D盘、E盘的容量和为硬盘的总容量），下图是各盘容量占总容量的扇形统计图。
C盘25％
D盘30％
E盘
（1） E盘的容量占总容量 的百分比是 。
（2） D盘所在扇形的圆心角是 度。
（3） C盘的容量是 G。
45％
108
30
畅所欲言：
1. 制作扇形统计图的一般步骤。
2. 注意：
（1）各个扇形所占的百分比之和为1；
（2）各个扇形的圆心角度数之和为360°；
（3）画扇形时勿将圆心角与百分比相混淆。
同学们最喜爱的球类统计图
甲班同学最喜爱球类统计图
乙班同学最喜爱球类统计图
我看过上面的统计图后，认为：甲班喜爱羽毛球的同学比乙班多，同学们，你们认为老师的观点正确吗？
感悟：当统计的总量未知时，我们不能比较统计图之间某部分数量的多少！
1.作业本6.4
2.就“父母回家后,你会主动给他们倒一杯水吗”这一问题调查我们班的同学,并用扇形统计图表示你的调查结果.
作业: