(共26张PPT)
第1课时
19.大象的耳朵
身体像一面墙，腿像四根大柱子，耳朵像两把大扇子。
(猜一动物)
猜谜语
东一片，西一片。
隔座山，看不见。
(猜一器官)
你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。
似
耷
咦
竖
竿
舞
扇
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
fán
我会认
shān
烦
似的
shì
以人（亻）打比方
识字巧方法
似
dā
一只大耳朵
识字巧方法
耷
我会认
耷拉
shù
坚决不要土,有土难“立”住。
识字巧方法
竖
yí
姨-女+口=咦
识字巧方法
咦
我会认
咦！这是怎么回事？
横竖
竖直
我会认
gān
竹下干活。
识字巧方法
竿
wǔ
人爬篱笆墙，夕阳伴残年。
识字巧方法
舞
竹竿
竖竿
舞蹈
跳舞
fán
书“页”着“火”，心烦闷。
识字巧方法
烦
我会认
烦躁
烦闷
shān
扇
扇风
扇动
户+习+习=扇
识字巧方法
多音字
读一读:
春雨如母亲的手似（shì）的抚摸着大地，似（sì）乎要唤醒沉睡的大地。
?
?
似
shì
（似的）
sì
（好似）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
?
注意加点字的读音！
耷
加一加：大+耳=耷
竿
形近字：艹+千=芊
组词：耷拉
组词：芊芊
识字方法
芊
qiān
舞
烦
竿
咦
扇
似
耷
摘苹果
竖
我会写
慢
遇
兔
安
根
痛
扇
最
书写指导：户字头从上、左包围“羽”字，
底部“羽”字略低。
扇
shàn
我会写
笔顺：
组词：扇子
扇形
造句：大象的耳朵就
像一把大扇子。
音序：S
部首：户
结构:
半包围
书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。
慢
màn
我会写
笔顺：
组词：慢慢
快慢
造句：过马路的时候
要慢慢的。
音序：M
部首：忄
结构:
左右
书写指导：走之从左、下包围里面的部分。里面部分横折钩的横段在横中线上。
遇
yù
我会写
笔顺：
组词：遇到
遇见
造句：昨天在菜市场我
遇到了老师。
音序：Y
部首：辶
结构:
半包围
书写指导：斜刀头居上居中；“口”稍扁；第六笔撇从“口”中穿出。
兔
tù
我会写
笔顺：
组词：兔子
白兔
造句：小兔子蹦蹦跳跳
真可爱。
音序：T
部首：?
结构:
上下
书写指导：“女”的撇点写得撇短点长；横左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。
安
ān
我会写
笔顺：
组词：不安
安心
造句：妈妈的话让小明
感到不安。
音序：A
部首：宀
结构:
上下
书写指导：病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上。
痛
tòng
我会写
笔顺：
组词：头痛
心痛
造句：这件事让老师
很头痛。
音序：T
部首：疒
结构:
半包围
耷拉：下垂。
兔子的耳朵耷拉着。
词语解释
心烦：心里烦躁或烦闷。
不开心的状态。
散步：随便走走；一种锻炼身体的方式。
赶跑：强迫移居或强行驱除。
自言自语：自己和自己说话；独自低声说话。
读课文，说说大象有什么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
比喻
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
扇子
（
）
扇风
（
）
似乎
（
）
似的
（
）
√
√
√
√
shān
shàn
shàn
shān
shì
sì
shì
sì
.
.
.
.
1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
二、认真读句子，从句子中找出和给出词语意思相近的词。
低垂——
耷拉(共23张PPT)
19.大象的耳朵
第2课时
再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
比喻
耳朵大
特征
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
大象说：“我生来就是这样啊。”
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
朗读指导：“竖着”“一定”要重读，读出小兔子非常肯定的语气。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
后来，大象又遇到了小羊。
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？
再读课文，找出相关语句读一读。
大象为什么“不安”呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
拟人
后果很糟糕
大象最后是怎么做的呢？
大象的耳朵有什么作用呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
朗读指导：“只要……就……”强调了大象耳朵的作用，应读得重一些，读出大象的高兴。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
“还是”表明大象终于想通了，明白了不要盲目学习别人，自己与别人不一样。
请你结合实际，说说你如何理解“人家是人家，我是我”这句话？
课后第三题
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
比如：小红短跑很好，一百米能跑15秒的好成绩。我没有她跑得快，但是我画画很好，我不会盲目的练习跑步而放弃画画。
假如后来大象又遇到小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？
你们都说错了，我的耳朵就是和你们不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。
这个故事告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
大象的耳朵
起因——大象的耳朵耷拉着
经过
结果——大象将耳朵重新耷拉下来
板书设计
小动物们说大象耳朵有毛病——大象不安
大象将耳朵撑起来，带来烦恼——大象头痛、
心烦
正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。
一、给下列字组词。
安（
）
慢（
）
痛（
）
最（
）
遇（
）
根（
）
安全
快慢
痛苦
最大
遇见
树根
二、选择正确地词语填空。
1.大象正在路上（
）地散步。
2.春天来了天气（
）热了。
慢慢
渐渐
慢慢
渐渐
邯郸学步
据说赵国邯郸人走路的姿态很好看,动作非常优雅、轻盈。
燕国有一个少年听说后,非常羡慕邯郸人,就走了很远的路去邯郸,想学习邯郸人走路的方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路的姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。后来,他想他之所以不能成功，可能是因为受到过去走路方法的影响,于是，他决定忘掉以前走路的方法。从此,他更加专心地研究邯郸人走路的姿态。不过,不管他再怎么努力,还是学不会,后来他只好放弃。
最后,他不但没有学会邯郸人走路的方法,而且把自己以前走路的方法也忘得一干二净,不知道该怎么走路了,只好一路爬着回去。当别人看到他的样子,都忍不住笑话他。
