(共23张PPT)
8.彩色的梦
第2课时
愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。
默读第1节，思考：一大把彩色的梦是什么？
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
用“彩色的梦”来比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔，想象奇特，充满了无限的童趣。
比喻
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
“躺”“聊天”“跳蹦”三个词，赋予彩色铅笔人的动作，形象地写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态和彩色铅笔在白纸上描绘彩色的梦的情形。“一……就……”句式写出了铅笔的活泼。
拟人
“一大把彩色的梦”指的是什么？
指的是能画出各种美好梦境的彩色铅笔。
这“彩色的梦”为什么不是“一个”而是“一大把”？
“一大把彩色的梦”，指的是能画出各种美好梦境的彩色铅笔，因为铅笔可以用量词“把”来计算，所以把梦说成“一大把”。
新知探究
默读第2—4小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些？
第2、3小节的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；
“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，铅笔好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。
朗读指导：重读“大块、大朵、大片、绿、红、蓝、蓝得透明”等词语，突出画面的色彩明丽与变化之快，读出作画时的惬意。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
用拟人的修辞手法表现了雪松和小鸟之间的友爱。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
运用比喻的修辞手法，写出太阳又大又红的特点。
这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。
从这一小节中你感受到了什么？
朗读指导：朗读本节，用叙述的语气重读“苹果”，用轻松愉快的心情读出画面的和谐美好，有破折号的地方应稍作停顿，但不能一字一顿。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚步走过的地方，
美丽的迎春花，黄了；
冰冻的小河，化了；
挺拔的柳树，绿了；
绿——得——发——亮！
课后练习第二题
“我”
的彩色梦境是什么样子的？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
运用比喻的修辞手法，写出了彩色铅笔的神奇，以及彩色铅笔能让大森林变得更加美丽的特点。
排比
拟人
融合嗅觉、触觉、视觉、听觉等多种感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山……
省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？
朗读指导：用舒缓的语调读出梦境中的温馨与美好，减缓语速，适当延长“流动”一词的读音，语气轻柔，语音渐弱，读出溪水汩汩流淌，永不停息的感觉。
读第四小节，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
课后练习第一题
彩色铅笔画出的梦：绿绿的草坪中开着大朵大朵的野花，蓝色的天空中飘着洁白的云朵，森林里一群群小鸟穿梭在高大的雪松中间，留下欢快的歌声，一轮又大又红的太阳在小屋上缓缓升起，在这里，我似乎能听到紫葡萄的喃喃细语，还能在微风中闻到水果的香气。
你的梦境是什么样子的？你能画出来吗？
茂密的森林里，小动物们愉快地玩耍；
大海里，小鱼和小海龟自由地游来游去。
本文是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。
彩色的梦
彩色的铅笔
草坪、野花、天空
彩色的梦境
热爱自然想象神奇
板书设计
一大把
长、圆、硬
聊天、蹦跳
森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳
水果香
、季节风
紫色葡萄的叮咛
、溪水流动
一、连一连。
大把的
大块的
大朵的
大片的
草坪
梦
天空
野花
1．拉：__拔__ ______ ______
2．瞧：______ ______ ______
3．蹦：______ ______ ______
4．叮咛：______ ______ ______
提
捉
盯
瞄
瞪
跳
踢
跑
打扫
海洋
珍珠
二、我会照样子写一写。
我从植物园归来，
带回一个彩色缤纷的梦，
我梦见，
在我们的土地上，
到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，
一直伸展到远远的天边，
儿童诗：花的梦（节选）
有一群簇拥着的姐妹，
那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，
那里是玉兰花的世界;
山上闪着明亮的火星，
那是蒲公英开遍了山野。(共30张PPT)
8.彩色的梦
第1课时
昨晚睡得好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者“彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，著名儿童文学作家、诗人、散文家。先后出版过儿童诗集
《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄
鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与
神鸽》等，散文集《波斯猫》《柳桃花》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
作者简介
盒
聊
郁
叮
咛
hé
liáo
yù
dīng
níng
坪
píng
囱
cōng
我会认
般
精
bān
jīng
liáo
盛名之上
“成”变“合”
识字巧方法
兔子（卯）耳朵
识字巧方法
盒
聊
hé
我会认
盒子饭盒
聊天
无聊
píng
yù
有耳(阝)
好听音
识字巧方法
郁
坪
把“土”
弄“平”
识字巧方法
我会认
草坪
坪坝
葱郁郁闷
dīng
白字去横
夕阳照进
识字巧方法
囱
叮
cōng
烟囱
叮咬叮嘱
我会认
口+丁=叮
识字巧方法
níng
口+宁=咛
识字巧方法
咛
我会认
叮咛
囱
减一减：窗
-
穴
=
囱
识字方法
聊
熟字换偏旁：柳
-
木
+
耳
=
聊
组词
烟囱
组词
聊天
大
（dà）
大家
（dài）
大夫
多音字
大（
）夫医术高明，赢得了大（
）家的赞赏。
dài
dà
结
（jiē）
结实
（jié）
结束
多音字
他在绳子上打了个结（
）实的结（
）。
jiē
jié
盒
坪
咛
叮
囱
聊
郁
摘苹果
梦
森
灵
拉
结
苹
般
彩
精
我会写
书写指导：左边的“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”。
音序：C
部首：彡
组词：彩色
彩虹
造句：大雨过后,天边出现了一道美丽的彩虹。
笔顺：
彩
cǎi
我会写
梦
mèng
书写指导：上面的“林”写得扁一些，下面的“夕”起笔撇穿插在“林”的底部中间。
音序：M
部首：夕
组词：梦想
梦幻
造句：我的梦想是成为一名科学家。
笔顺：
我会写
书写指导：由三个“木”组成，左下边的“木”捺变成点，写的时候注意三个“木”的相对位置。
音序：S
部首：木
组词：森林
森严
造句：森林里各类植物生长得很茂盛。
森
sēn
我会写
笔顺：
书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。
音序：L
部首：扌
组词：拉面
拉开
造句：拉开窗帘，一缕明媚的阳光照进屋里。
拉
lā
我会写
笔顺：
结
jiē
我会写
音序：J
部首：纟
组词：结果子
结实
造句：这种布料非常结实。
书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”，不是“土”。
笔顺：
苹
píng
我会写
音序：P
部首：艹组词：苹果
造句：果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。
书写指导：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。
笔顺：
书写指导：左边“舟”的第五笔右边不出头；右边的第二笔是横折弯。
音序：B
部首：舟
组词：一般
那般
造句：这匹马性子烈，一般人使唤不了。
般
bān
我会写
笔顺：
书写指导：“米”
的捺变点；“青”字下部“月”的第一笔撇变竖。
音序：J
部首：米
组词：精神
精灵
造句：轻盈的雪花漫天飞舞，宛如白色的精灵。
精
jīng
我会写
笔顺：
书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的长撇、捺要写舒展。
音序：L
部首：彐
组词：心灵
灵活
造句：我们要采取灵活的战术来打击敌人。
灵
líng
我会写
笔顺：
彩色：多种颜色。
造句：广场上飘扬着许多彩色的气球。
词语解释
词语解释
葱郁：（草木）青翠茂盛。
造句：山坡上长着葱郁的树木。
词语解释
烟囱：炉灶、锅炉上排烟的管状装置。
造句：炊烟从烟囱里袅袅升起。
词语解释
精灵：鬼怪。
造句：飞舞的雪花就像白色的精灵。
初读课文，想一想：课文写了几部分内容？
第一部分（1小节）：写“我”有一大把彩色的梦。
第二部分（2—4小节）：具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。
cǎi
sè
sēn
lín
（
）
（
）
lā
shǒu
jiē
guǒ
（
）
（
）
jīng
líng
píng
guǒ
（
）
（
）
二、读拼音，写词语。
彩
色
森
林
拉
手
结
果
精
灵
苹
果
二、照样子找朋友。
彩 手 一 花 拉 精 灵 瓶 般 色
例：(精)＋(灵)＝(精灵)
( )＋( )＝( )
( )＋( )＝( )
( )＋( )＝( )
( )＋( )＝( )
一
般
一般
拉
手
拉手
花
瓶
花瓶
彩
色
彩色
