(共29张PPT)
9.枫树上的喜鹊
第2课时
村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。
我们一起来看看喜鹊是什么样子吧！
喜鹊：常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上的一种鸟。体长40—50厘米，头、颈、背至尾均为黑色，双翅黑色而在翼肩有一大块白斑，尾较翅长，嘴、腿、爪纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
民间有“喜鹊叫,客人到”的说法。人们常用“喜鹊登梅”来寓意“吉祥、喜庆、好运”的到来。
读课文，文中出现几处“喜欢”？“我”都喜欢什么？
枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
比喻
形象地写出枫树的颜色和形状。
突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
第一次“我”喜欢
谈谈你对上面划线的句子的理解。
“我”喜欢枫树的原因是它能为人们遮风挡雨、无私奉献。
“喜欢极了”说明“我”对喜鹊窝非常喜爱。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
第二次“我”喜欢
朗读指导:重读“枫树”“窝”“很喜欢”，最后一句，“极”字语音稍微拖长，“了”要读得又轻又短，用欢喜的语气读出对喜鹊窝的喜爱。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
“觉得”说明“喜鹊会跟我说话”是“我”个人的想象。
第三次“我”喜欢
朗读指导：朗读“是的”时，语气要轻柔而肯定。重读“常常”，用活泼、快乐的语气读出我对喜鹊的喜爱。
因为“我”喜欢喜鹊，觉得喜鹊会同“我”说话，把喜鹊当成很亲近的人，体现出“我”的天真可爱，表现了“我”对喜鹊的喜爱之情。
“我”
为什么称呼喜鹊为阿姨？
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
第四次“我”喜欢
直接表达文章的感情基调“喜欢”。
表明“我”观察得很细致，侧面写出“我”非常喜欢喜鹊。
朗读指导：因为意外发现鸟窝里有几只小喜鹊，所有要带着惊喜的语气来读。
默读第二、三部分，看看喜鹊都在干什么？体会“我”的快乐心情。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
写出“我”对小喜鹊的牵挂和喜爱。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
三个“一会儿”写出喜鹊阿姨教喜鹊弟弟玩耍、学知识的场景。
表示内容的省略
你会用“一会儿……一会儿……”造句吗？
造句：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣!
读课文，在文中找出喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
根据自己的学习经历猜想
天真可爱
说一说：你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？
“我”把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；听到喜鹊的叫声，把它翻译成人的语言……这些描写让我们感受到了童真童趣。
喜鹊阿姨看到太阳从山冈后面升上来后，是如何教小喜鹊的？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
“我”通过“站、指着、问”这些拟人化的动作，猜测喜鹊阿姨话语的含义。
对喜鹊一家的喜爱
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
“我懂得”是因为
“我”对喜鹊一家进行了长期观察，因而能根据他们的活动想象出他们对话的内容。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
(1)我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：______________________________。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_________________________________”
课后第2题
妈妈！我好饿！我要吃虫子！
孩子！快吃吧！吃饱了快快长大！
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。（喜欢喜鹊窝）
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（喜欢枫树）
文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
我真是喜欢极了。（喜欢喜鹊一家）
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。（喜欢看喜鹊窝）
本文讲述了“我”喜欢到村子渡口旁看枫树，喜欢上了枫树上的喜鹊窝，喜欢上了喜鹊一家，懂得喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学的知识、本领，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴,表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对自然的由衷热爱之情。同时，也表现了人和动物友好相处，与大自然和谐共生的主题。
枫树上的喜鹊
我喜欢
我懂得
童真童趣
热爱自然
板书设计
我们村渡口旁的枫树
枫树上的喜鹊窝
喜鹊一家
唱歌
做游戏
学拼音字母
认识太阳升起
站在枫树下看喜鹊窝
一、反义词，我知道。
喜欢——
常常——
遮蔽——
上升——
快乐——
厌恶
偶尔
暴露
下降
难过
二、用加点词语仿写句子。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
落叶好像一只只美丽的黄蝴蝶。
美丽的彩虹好像一座七彩的桥挂在天空。
小喜鹊,尾巴长,
银白项圈套脖上。
黑背白肚真漂亮,
把家安在大树上
儿歌：小喜鹊
小喜鹊,真能干,
每天捉虫不怕累，
田里庄稼长得好，
农民伯伯乐淘淘，(共27张PPT)
9.枫树上的喜鹊
第1课时
头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，
其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。
下面让我们看看枫树上的喜鹊发生了什么？
渡
荫
撑
冈
懂
dù
yīn
chēng
gāng
dǒng
蔽
bì
拼
pīn
我会认
案
àn
母
mǔ
yīn
酒席散后又相逢
识字巧方法
残花(艹)明月映东邻(阝)
识字巧方法
渡
荫
dù
我会认
渡口横渡
树荫荫蔽
bì
chēng
掌+扌=撑
识字巧方法
撑
蔽
敝人头上有草
识字巧方法
我会认
隐蔽
遮蔽
撑船支撑
gāng
合并的手
识字巧方法
拼
冈
pīn
拼音
拼写
山冈冈峦
我会认
刚-刂=冈
识字巧方法
dǒng
千里同心
草下逢
识字巧方法
懂
我会认
懂事
听懂
àn
案
档案案件
有木支撑
才安全
识字巧方法
渡
加一加：氵+度=
渡
识字方法
拼
换一换：饼
-
饣+
扌=
拼
组词
渡口
组词
拼音
蔽
冈
荫
懂
撑
拼
案
渡
摘苹果
姨
弟
便
教
游
戏
伞
母
我会写
书写指导：“人”的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
音序：S
部首：人
组词：雨伞
撑兵
造句：夏天的荷叶好像一把雨伞。
笔顺：
伞
sǎn
我会写
姨
yí
书写指导：“夷”的撇穿过横画和扁扁的“弓”字，捺要写得舒展。
音序：Y
部首：女
组词：阿姨
姨妈
造句：王阿姨是个精明能干的人。
笔顺：
我会写
书写指导：“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，长撇从竖中线起笔，要写得舒展。
音序：D
部首：丷
组词：兄弟
弟弟
造句：这对孪生兄弟外表非常相似。
弟
dì
我会写
笔顺：
书写指导：右边第一笔是短横，撇、捺写舒展。
音序：B
部首：亻
组词：方便
便利
造句：在环境偏僻的山区,交通十分不方便。
便
biàn
我会写
笔顺：
教
jiāo
我会写
音序：J
部首：攵
组词：教导
教书
造句：教育孩子，既要有爱心，又要有耐心。
书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。
笔顺：
游
yóu
我会写
音序：Y
部首：氵组词：旅游
游泳
造句：旅游可以使人开阔眼界，增长见识。
书写指导：左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。
笔顺：
书写指导：左边的“又”的捺变成长点，右边的斜钩要写舒展，最后一笔是点。
音序：X
部首：又
组词：游戏
戏耍
造句：迷恋电子游戏必定影响学习。
戏
xì
我会写
笔顺：
书写指导：竖折的折段向右出头；横折钩略向里折；中间的横较长。
音序：M
部首：母
组词：字母
母爱
造句：世界上最真挚最无私的爱就是母爱。
母
mǔ
我会写
笔顺：
弟
不要和“第”弄混
易错字
母
注意笔顺
渡口：有船或筏子摆渡的地方。
造句：渡口总是停着许多船。
词语解释
词语解释
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
造句：仰望天空，乌云渐渐地遮蔽了月亮，月亮不再那么明亮了。
词语解释
看望：到长辈或亲友等处问候。
造句：我们一起去看望生病的爷爷。
山冈：不高的山。
造句：山冈上的树长得很茂盛。
初读课文，想一想：课文写了几部分内容？
第一部分（1-4段）：“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5-12段）：“我”看见喜鹊阿姨站的窝边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音、认识太阳升起。
第三部分（13段）表达了“我”快乐的心情。
一、读拼音，写词语。
ā
yí
dì
dì
fāng
biàn
yǔ
sǎn
yóu
xì
mǔ
qīn
阿
姨
弟
弟
方
便
雨
伞
游
戏
母
亲
二、辨字组词。
弟（
）
便（
）每（
）渡（
）
递（
）
更（
）母（
）度（
）
弟弟
快递
便利
更好
每天
母亲
渡口
温度
三、给下列句子中带点的字注音。
(1)我一有空( )，便( )来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
(2)今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。
(3)喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。
(4)上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
．
．
．
．
．
．
kòng
biàn
kōng
kōng
zhǎng
cháng
