4.4.3输送血液的泵—心脏教学设计人教版

输送血液的泵—心脏
学习目标
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
学习重点
1、观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜的结构特点，掌握它们各自的功能。
2、掌握血液循环的途径和意义。?
学习难点
血液循环途径及在血液循环过程中血液成分的变化。?
技能目标：
培养学生分析问题解决问题的能力。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
导入课程
1、创设情境，感受心脏的跳动。
2、播放视频，心脏的结构特点。
观察动画，体验感受心脏的跳动。
回顾理解心脏的结构特点。
心脏的结构
展示心脏的模型。
出示心脏结构图，鼓励学生讲解。
提出教材中“想一想、议一议”的问题，引发学生思考。
补充总结问题答案。
对照模型，分清心脏的内部结构。
学生讲解心脏结构。
四人小组讨论交流，互相补充、评价。
角色扮演：学生分别扮演左心房、右心房、左心室、右心室，分别描述自己的特点。
心脏的功能
根据心脏的结构和特点，引导学生归纳总结心脏的功能。
学生思考归纳：心脏给血液循环提供动力。
心脏工作过程
展示心脏工作过程示意图，引导学生思考心脏工作过程。
提示学生思考：心脏为什么会不知疲倦的工作
出示心脏工作时间示意图，使学生进一步理解心脏的休息与工作。
学生思考总结。
学生讨论交流。
学生合作探究，加深理解。
血液循环的途径
1 、播放视频“血液循环的途径”。
2、课件展示血液循环途径图，鼓励学生讲解。
3、引导学生将体循环和肺循环合成一条完整的血液循环途径。
学生观看视频，回顾血液循环的途径。
学生上台讲解血液循环途径。
血液循环过程中成分的变化
引导学生分析血液循环过程中血液成分的变化，区别动脉血和静脉血。
学生分析在体循环和肺循环过程中血液成分的变化，区别动脉血和静脉血。
小知识
1、冠脉循环
2、展示冠心病及其预防的小文章。
阅读了解小知识。
小结
归纳总结本节知识点。
归纳总结本节课的知识点。
反馈
出示练习
完成练习
板书设计
第三节 输送血液的泵——心脏
心脏的结构和功能
心壁：
左心房
左心室
心脏的结构 四个腔 右心房
右心室

瓣膜
血液循环的途径
体循环：左心室 …… 右心房
肺循环：右心室 …… 左心房