微课教案
13级629英语班
11607262907
唐侠
一、课题
三年级上
Unit
4
We
love
animals
二、课型
新授课
三、课时
第一课时
四、教材分析
本节课是PEP小学三年级上册第四单元，主要内容是有关动物单词cat,
dog,
rabbit,
duck的学习。
PEP这套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。
五、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级学生，他们对英语知识的学习处于初级阶段，对英语知识的掌握较少，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。三年级的学生们对小动物的兴趣是很浓厚的，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师也应抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。
六、教学目标
知识与技能：a.
能听懂、会说以下单词cat,
dog,
rabbit,
duck
b.
能听懂、会说并理解句子
Look！I
have
a
...
c.
能用英语简单地表达自己的情感并与人沟通。
过程与方法：通过唱，说，玩，比赛多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到教学目的，提高学生的综合语言应用能力以及小组合作精神。
情感态度与价值：培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望，以及表达自己感情的能力及对小动物的爱心。?
七、教学重难点
教学重点：单词：cat,
dog,
rabbit,
duck
句型：I
have
a…
教学难点：单词和句型的掌握，I
have
a
…
一句与后面表示某动物的单词的连贯朗读。
八、教学过程
（一）Warm-up(热身)
教师播放《Teddy
bear》动画视频，并和师生一起边唱边做动作。
（设计意图：课前播放与本单元教学内容的歌曲，一是可以营造良好的英语学习氛围，二是可以提前让学生熟悉教学内容。）
（二）Presentation(新课呈现)
1.看完视频，教师询问：
T：What
animal
can
you
hear
in
this
video?
T：Do
you
like
Teddy
bear?
Do
you
want
to
know
another
animals?
2.教师依次拿出事先准备好的动物头像卡片引出新学单词，并模仿相应动物的动作。
T:Look!
I
have
a…act
like
a…
3.最后一个动物单词duck采取课件上先出示一双鸭的脚让学生猜是什么动物，由此引出新单词。
（设计意图：单词呈现时注意了与现实图片的结合，使学生更容易接受；采取反复操练策略，能让学生更快的记住新单词新单词以与图片相对应的形式呈现，注意了与学生形象思维与抽象思维相结合的特点吻合。）
（三）Practice(操练)
带学生进行游戏操练
1.快看快答（What’s
this?）
教师快速放出动物或单词的图片然后消失，并提问请学生回答。
2.Who
is
missing?
用趣味的手影动物图片进行新单词的巩固，一次消失一种动物让学生回答。
3.Follow
me游戏
请四个学生上台，每人选择一种动物，第一个学生说I
have
a
cat.
Follow
cat,follow
me!后面学生依次接龙。
（设计意图：操练分为三部分，从易到难。改变传统的让学生漫无目的的瞎猜形式，将训练学生的短时记忆融于语言的操练过程，引入小组活动，能推动全体学生积极主动地投入活动。）
（四）Summary(总结)
教师引导学生树立热爱动物保护动物的意识。
（设计意图：对学生进行情感培养。）
九、板书设计
Unit
4
We
love
animals
cat
I
have
a
dog
We
love
animals!
rabbit
duck
十、教具
自制PPT课件；能接入Internet的多媒体网络教室，自制教学所需的相关动物图片。(共12张PPT)
What’s
this?
It’s
a
…
cat
What’s
this?
It’s
a
…
rabbit
What’s
this?
It’s
a
…
duck
Guessing
game(你比我猜)
We
love
animals
We
are
best
friends
4p4=
A
=
★
↓↓↓↓↓↓↓↓↓
眼图
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