统编版高中历史必修中外历史纲要上单元复习测试题 第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 (word版含答案解析)

第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固
一、单项选择题
1. 商朝历史成为“信史”得益于
A. 文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证 B. 甲骨卜辞与姜寨遗址的印证
C. 二里头遗址的考古发现 D.《史记》记载与神话传说的印证
2. 商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。这一继承制度
A. 与分封制互为表里 B. 使政权趋向严密
C. 有利于社会稳定 D. 易导致权力纷争
3.《荀子》记载“周公兼制天下，立七十一国”，据此可知西周实行
A. 分封制 B. 宗法制
C. 礼乐制 D. 王位世袭制
4.《礼记》载：“诸侯不敢祖天子，大夫不敢祖诸侯。”这主要反映了西周
A. 按地域分割政治权力 B. 宗法制与郡县制相结合
C. 维护嫡长子的特殊地位 D. 天子拥有绝对专制权威
5. 春秋战国时期，儒家尊礼，主张“为国以礼”；道家“非礼”，认为“夫礼者，忠信之薄而乱之首”；法家否定礼治，提倡法治。这从本质上反映出当时
A. 私学兴起，民间思想异常活跃 B. 礼崩乐坏，需要重建社会秩序
C. 思想自由，百家争鸣局面形成 D. 诸侯争霸，分封秩序开始瓦解
6. 《史记?商君列传》说：“宗室，非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾、衣服，以家次。有功者，显荣，无功者，虽富，无所芬华。”这一措施
A. 废止了贵族等级爵制 B. 摧毁了宗法分封的制度
C. 健全了官吏选拔制度 D. 推动了政治制度的转型
7. 战国时期各诸侯国国君为了实现富国强兵，多次发布“招贤令”，甚至对士人免去君臣之礼而行宾主之礼，一些政治军事重大决策，也向有名望的贤士征求意见，有些君主拜名士为师，屈执弟子之礼。这反映出
A. 战国时期学术氛围日渐宽松 B. 士阶层的社会地位凸显
C. 贵族垄断教育的局面被打破 D. 教育奉行“以吏为师”
8. 春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。他们共同的出发点是
A. 顺应变革潮流 B. 铲除周制弊端加强集权
C. 辅佐各国诸侯富国强兵 D. 为改善君王统治出谋划策
9. 《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”这表明，秦朝的统一
A. 使人民脱离了诸侯国的统治 B. 为秦朝长期统一奠定了基础
C. 建立了第一个奴隶制国家 D. 为人民从事生产提供了安定的环境
10. 易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是
A. 率土之滨，莫非王臣 B. 官员直接由皇帝任免
C. 权力高度集中，皇权至上 D. 书同文，人同伦
11. 有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”指
A. 皇帝制度 B. 三公九卿制
C. 御史制度 D. 郡县制度
12. 秦简《语书》说，如果官员对其辖内吏民的犯法奸私行为和各种陋习等不能及时察觉而失职，将被免职，称之为“不胜任”。这从侧面反映出秦朝
A. 地方官员失职现象十分严重 B. 地方官员仅负责维护社会稳定
C. 社会秩序比较稳定 D. 已经确立官僚政治
13. 钱穆在《中国历史研究法》中说：“(自)秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”“甚大之绩效”指郡县制
A. 导致官僚政治取代了贵族政治 B. 形成中央垂直管理地方的形式
C. 促进统一多民族国家的巩固和发展 D. 标志着中央集权制度最终形成
14. “惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”是毛泽东在《沁园春·雪》中提及的中国古代多位杰出帝王。其中“汉武”最主要的功绩是
A. 创立中央集权 B. 结束割据，实现国家统一
C. 杯酒释兵权 D. 稳固大一统局面
15. 西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是
A. 当时的匈奴势力衰弱 B. 汉武帝个性比较强硬
C. “和亲”政策不起作用 D. 汉朝国力日渐强盛
16. 汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法
A. 加强了货币管理 B. 确立了思想上的统一
C. 削弱了诸侯实力 D. 实现了对地方的控制
17. 中国古代某一时期形成了“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”的国家治理体系。这一体系有利于
①稳定中央政府的赋税来源 ②削弱郡县长官的行政权
③保障政令畅通和征发兵役 ④促进农民的自由流动
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ①④
18. 汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉，有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）。由此可见，察举制度选官的主要标准是
A. 德才兼备 B. 家庭背景
C. 个人声望 D. 考试成绩
19. 东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中兴”的盛世局面。但好景不长，东汉中后期却走向衰落。其主要原因是
A. 皇帝昏庸腐败 B. 外戚宦官专权
C. 黄巾军大起义 D. 地方军阀割据
20. 下表为史书关于汉朝时期社会情况的一些记述。其反映了这一时期
出处 记述
《史记·司马相如列传》 文君乃与相如归成都，买田宅，为富人
《汉书·论贵粟疏》 ……无者取倍称之息；于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣
《汉书·贡禹传》 臣禹…有田百三十亩，陛下过意征臣，臣卖田百亩，以供车马
《汉书·张禹传》 及富贵，多买田至四百顷，皆泾渭溉灌，极膏腴上贾
A. 土地买卖趋向合法化 B. 豪强地主左右着国家政局
C. 自耕农经济持续衰退 D. 封建土地私有制日益发展
21. 汉代晁错在他的《论贵粟疏》中写道：“勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，……于是，有卖田宅、鬻子孙以偿责（债）者。”这反映出小农经济的特点是
A. 自给自足 B. 男耕女织
C. 脆弱性 D. 以家庭为生产单位
22. 有人形容中国古代商业就像一个带着枷锁、脚镣并被捆绑起来舞者。她的每一个舞步都带着沉重的牵累。这主要是因为
A. 古代中国农业和手工业落后 B. 古代中国交通落后
C. 统治者长期实行重农?商政策 D. 统治者实行“海禁”和“闭关锁国”
二、问答题
23. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料二 公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
材料三 秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出的特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追唐，元承宋制……
——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
完成下列要求：
（1）根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
（2）概括材料二中秦统治者创新制度所具备的历史条件。
（3）依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。
24．认识和评价商鞅变法时要注意事实判断与价值判断。阅读下列材料：
材料一 民弱国强，国强民弱。故有道之国，务在弱民。……民，辱则贵爵，弱则尊官， 贫则重赏。……治民羞辱以刑，战则战。……政作民之所恶，民弱；政作民之所乐，民强。民弱国强，民强国弱。
——《商君书·弱民第二十》
材料二 商君假孝公之势，变法于秦，其不朽之功，众口皆碑。法家之理论，实绩卓著，不仅促成强秦之一统，且亦支撑我国封建帝制达二千余年。方今中华共和，荡涤积秽，崇尚法治，然世人多道西方之法，殊不知商、韩已倡此二千年矣。数典忘祖，得无傎乎？
——陈奇猷《商君书·前言》（1990 年）
材料三 先秦法家之崛起，是欲谋变法图强、以法治秩序替代传统礼治秩序的一次积极努力。……法家的富强之路是建立在国富民穷、国强民弱的“零和博弈”之上的……法家“崇公抑私”的观念导致“公”对“私”的肆意侵吞和民众权益的极度萎缩。
——彭新武《法家精神：价值与缺失》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出《商君书》中的“治民方略”，结合所学知识，指出商鞅变法中“富国”“强兵”的主要措施。
（2）据材料二、三，概括两者评价商鞅变法和先秦法家的异同。
（3）综合上述材料，简要指出今人评价商鞅变法时存在的两种不同的价值取向。
25. 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉代的制度是由董仲舒设计的一套相当清楚的察举制，将过去不是很制度化的人才选拔方式，落实为定期由地方官员选择当地优秀人才送到中央，在中央实习种种政务，然后再派到各处去工作。这样一个察举制度，使得中央和地方一直不断地有人力资源的流转，把地方讯息无时不经过这些实习人员带到中央。
材料二 汉武帝大事记
公元前153年 4岁以皇子的身份被封为胶东王。次年改立为太子
公元前141年 16岁即皇位
公元前138年 派使臣出使西城
公元前134年 下诏征求治国方略，董仲舒的主张被采纳
公元前127年 颁布“推恩令”
公元前119年 打击匈奴取得重大胜利
公元前106年 将全国分成了十三个监察区,每个区派一名刺史
材料三 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
完成下列要求：
（1）根据材料一，指出董仲舒的贡献并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝即位后在政治、经济、思想、军事领域做了哪些努力。经过其经营，汉朝国势发生了怎样的变化？
（3）根据材料并结合所学知识，说明古今“丝绸之路”的主要作用。
26．“二十四朝之皇帝”
近代学者夏曾佑在其著作《中国古代史》中说：历代帝王，有的是“一朝之皇帝”，比如汉高祖。然而，又“有为中国二十四朝之皇帝者”，比如汉武帝。谈谈你对汉武帝“有为中国二十四朝之皇帝者”的理解。
答案
一、单项选择题
1. 【答案】A
【解析】所谓的“信史”就是较为翔实可信的史书，商朝的历史之所以详尽可靠是因为当时已经有文字记载，留下来的文献、甲骨文等都可以进行印证，因此本题选择A选项。B选项过于局限，只涉及到一部分；C选项错误，二里头遗址是夏朝的遗址；D选项错误，《史记》并不是当代人记载的历史。
2. 【答案】D
【解析】从题干中“王子无嫡庶之分，皆有继位的资格”“至无弟可传，然后传子”可以看出商代的王位继承尚未形成比较规范的制度，王子不分嫡庶，都有继位的资格，弟弟也有继位资格，因此容易造成统治集团的权力纷争，故D项正确，B、C项错误；宗法制与分封制互为表里，材料中嫡长子继承制还没有确立，故A项错误。
3. 【答案】A
【解析】依据材料“立七十一国”中的国是指诸侯国，可知西周时期实行的分封制，A正确；宗法制指维系分封制的纽带，材料没有提及，B错误；礼乐制是配合分封制实施的制度，材料没有体现，C错误；王位世袭制是指血缘世袭的制度，D错误。
4. 【答案】C
【解析】本题主要考查西周时期的宗法制，旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干中诸侯不敢违背天子的意愿，大夫不敢不敬诸侯，可知其原因是在维护嫡长子的特殊地位，符合题意的是C项，A项在题干中没有反应；西周时期没有实行郡县制，排除B项；D项中的“专制权威”不符合史实。
5. 【答案】B
【解析】春秋战国时期出现社会大变革的局面，学术下移，“士”阶层崛起，他们针对当时礼崩乐坏的社会局面，提出了不同的政治主张：儒家尊礼，倡导恢复礼乐秩序；法家推崇中央集权，倡导变法，强调法治；道家从“道”这一本源出发，强调无为而治，否定礼（“非礼”），认为“礼”是社会动荡的根源。这些争论反映出当时百家争鸣的局面，但其本质还是传统社会秩序渐趋崩溃在思想领域的反映，B项符合题意，故选B；A、C、D三项是表面现象，并非本质内涵，排除。
6. 【答案】D
【解析】材料信息是调整等级爵制选定方法，并不能说明废止，故A项错误；材料信息无法体现摧毁了宗法分封的制度，且与史实不符，故B项错误；材料信息是调整等级爵制的选定方法，并不能说明健全了官吏选拔制度，故C项错误；材料说明按军功授爵制度，促使奴隶社会向封建社会转型，也促使选官制度转变，故D项正确。
7. 【答案】B
【解析】根据材料“甚至对士人免去君臣之礼而行宾主之礼……也向有名望的贤士征求意见，有些君主拜名士为师，屈执弟子之礼。”结合所学可知战国时期士阶层受到统治者的高度重视，体现了士阶层社会地位较高，故B项正确。材料没有涉及春秋时期的学术氛围，无法体现学术氛围由“严”到“松”的过程，故A项错误；根据所学知识，私学的出现打破了贵族垄断教育的局面，材料中君主拜名士为师与此无关，故C项错误。“以法为教，以吏为师”是秦朝的教育制度，与题意无关，故D项排除。
8.【答案】D
【解析】春秋战国时期社会动乱，为实现社会稳定，诸子周游列国，纷纷著书讲学，提出自己的政治构想，其出发点都是为了改善君主的统治出谋划策，D正确；孔子的学说并未顺应历史发展潮流，排除A；B符合法家思想，而孔子主张恢复周礼，排除；C是法家思想家的目的，排除。
9.【答案】D
【解析】根据材料“得免于战国”“处以为更生”，可知秦朝统一为人民提供了安定的生产生活环境，D项符合题意；秦朝统一后，人民仍然受到地主阶级的统治，仍是被剥削的，A项错误； 秦朝的统一只维持了十多年，B项错误； 春秋战国时期是我国奴隶制瓦解和封建社会建立时期，秦朝是我国历史上第一个统一的“封建”王朝，C项错误。
10. 【答案】C
【解析】依据所学知识可知，秦始皇创立的新制度是专制主义中央集权制度，该“新制度”最突出的特点是权力高度集中，皇权至上，故C正确；率土之滨，莫非王臣是分封制的特点，故A错误；官员直接由皇帝任免是该制度的表现，故B错误；书同文，人同伦是巩固统一的措施，故D错误。
11. 【答案】B
【解析】根据“秦朝……开后世两千年中央官制之先河”表明秦朝创建的中央官制对后世影响深远，三公九卿制是秦朝建立的中央官制，故B正确；皇帝制度、御史制度不是中央官制，排除A、C；郡县制度是地方管理制度，排除D。
12. 【答案】D
【解析】材料反映了秦朝的官员如果失职将被免职的现象，这说明秦朝不是世袭的而是任免的，这是官僚政治的表现，故D项正确；材料只是强调如果失职将被免职而非失职现象十分严重，故A项排除；地方官员不仅仅是负责维护社会稳定，还有其他的职责，故B项排除；“犯法奸私行为和各种陋习”说明社会秩序并不稳定，故C项排除。
13.【答案】C
【解析】材料“中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效”强调的是郡县制对统一对民族国家的维护，C正确；ABD与材料无关，未涉及，排除。故选C。
14. 【答案】D
【解析】依据所学知识可知，汉武帝的最主要的功绩是在政治、经济、思想文化上进一步巩固了大一统局面，故D正确；战国时期，中央集权制度出现，故A错误；秦始皇结束了割据，实现了国家统一，故B错误；杯酒释兵权是宋太祖收归军权的措施，故C错误。
15. 【答案】D
【解析】依据所学知识可知，西汉初年国力弱小，西汉不得不对匈奴采取“和亲”政策，到汉武帝时期国力日渐强盛，对匈奴采取攻势，故D正确；当时的匈奴势力衰弱不符合史实，故A错误；汉武帝个性比较强硬不是主要原因，故B错误；“和亲”政策起到过一定的作用，故C错误。
16. 【答案】C
【解析】根据材料信息可知，朝廷这种做法具有强制性、专卖性和暴利性。这从经济上增加了中央政府的财政收入，同时削弱了诸侯的经济实力。故答案选C项；材料没有信息涉及货币政策或者币种变化，无法得出加强了货币管理的结论，排除A项；材料仅涉及经济方面，确立了思想上的统一的是“罢黜百家，独尊儒术”，不符合主旨和史实，排除B项；D项说法不准确，应该是加强了而非实现了对地方的控制，排除。
17. 【答案】B
【解析】由题目中信息“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”即可知这应为秦朝的郡县制和什伍连坐制。该制度将人民限定在土地上，加强了对人民的管理，故排除第④项；该制度下的郡县长官由皇帝任免，行政权收归中央，故排除第②项；其他两项的表述与题意相符，故本题应选项B。
18. 【答案】A
【解析】从材料中“孝廉”“茂才异等”“贤良方正”“孝悌”结合所学可知察举制度选官的主要标准是以德才为主，故A项正确；BD两项材料中没有体现，排除。C项对材料信息概况不准确，排除。
19. 【答案】B
【解析】结合所学知识可知，外戚和宦官专权是东汉政治腐败的主要表现，也是其衰落的主要因素，B正确；ACD不属于主要原因，排除。故选B。
20.【答案】D
【解析】表格中的史料记载汉朝时土地买卖逐渐盛行，而土地买卖的根本原因在于土地私有，由此说明当时封建土地私有制日益发展，故选D；A项与题意主旨不符，排除；材料反映了土地买卖的盛行，没有说明豪强地主左右国家政局和自耕农持续衰退，排除BC。故选D。
21. 【答案】C
【解析】根据“尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，……于是，有卖田宅、鬻子孙以偿责（债）者”可知即便辛勤劳作，古代的小农家庭在遭受水旱灾害和沉重的苛捐杂税时还是会出现破产的状况，说明小农经济具有脆弱性，故选C；材料主要反映了小农经济的脆弱性，而非自给自足、男耕女织和以家庭为生产单位等特征，排除ABD。故选C。
22. 【答案】C
【解析】材料“中国古代商业就像一个带着枷锁”是对中国商业受到政府严格限制的形象比喻，这体现的是中国古代重农抑商的政策，C正确；材料体现的是商业，ABD项都没有涉及到商业，排除。
二、问答题
23.【答案】（1）首创皇帝制度，在中央实行三公九卿制度，在地方推行郡县制。
（2）国家统一；百家争鸣提供了各种治国学说。
（3）对秦朝：巩固了统一，加强了中央集权。对后世：后世的政治制度在秦朝的基础上不断完善、创新；权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
【解析】（1）根据材料“皇帝之下是三公，三公之下有九卿。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。”及所学知识可知，为了适应新的统一形势，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制。
（2）根据材料“秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法”分析，秦朝之所以能制度创新首先是国家统一，然后就是百家争鸣为其提供了各种治国学说。
（3）根据所学知识，秦朝采取了一系列措施巩固了统一，加强了中央集权。根据材料“隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追唐，元承宋制……”可知后世政治制度在秦朝的基础上不断完善创新；结合所学可知秦朝所开创的政治体制的突出特点之一是权力高度集中，而权力集中统一也成为后世王朝的总体趋势。
24．（1）方略：弱民、辱民、贫民；政作民之所恶。措施：重农抑商；奖励军功。
（2）相同：强秦、法治。不同：前者高度肯定商鞅变法，主张学习商鞅变法；后者批评先秦法家强国弱民和侵夺民众权益。
（3）取向：国家主义；民本主义（或自由主义）。
25.（1）贡献：设计了汉代察举制，将人才选拔方式制度化。
影响：选拔、培养了治理地方的人才；为中央决策提供有效信息。
（2）政治：中朝、设刺史、实行察举制、推恩令、任用酷吏
经济：改革币制，将铸币权收归中央；盐铁官营；推行均输平准；收财产税（算缗告缗）
思想：尊崇儒术
军事：北击匈奴
变化：使西汉王朝开始进入鼎盛时期，大一统局面得以巩固加强。
（3）扩大了汉朝的影响，促进了中西经济文化交流；“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁；是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带。
26．汉武帝“有为二十四朝皇帝”的结论，侧重于历史长远的影响来评价武帝的历史功绩。在国家治理方面汉武帝顺应时代的需要，通过建立“内朝”，抑制相权，加强皇帝集权；创设刺史制度，加强中央对地方的管辖；颁布“推恩令”，消除中央与地方的矛盾对立，强化中央集权，保证政治一统；通过罢黜百家，独尊儒术，统一意识形态，维护大一统的思想局面，促使中国古代中央集权制度基本成熟和定型，对后世历史影响深远。
武帝在内政统一稳定的同时，大力开拓疆界，通过对匈奴的三次战争以及河西四郡的设置，加强了对西域的有效管辖，巩固对边疆地区的统治，奠定了元明清时期中国版图的大体范围。武帝时期，积极主动地的对外交往，促进了东西方经济、思想、文化的交流，有利于中华文明在世界的传播。所以，武帝的历史功绩不仅造就西汉一朝的历史，也对后世中国历史影响深远。