6夜间飞行的秘密 教案（2课时）

《夜间飞行的秘密》教学方案
教材解析
《夜间飞行的秘密》是本册课本第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
教学目标
认识13个生字，会写14个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、即使、灵巧”等词语。
朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4．尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。
教学重点
朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。
教学难点
理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，引入课题
1．出示蝙蝠和雷达的图片。
2．导入：蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。它们之间有什么联系呢？今天我们来学习《夜间飞行的秘密》弄清楚这个问题。（板书：夜间飞行的秘密）
3．蝙蝠和雷达简介。
二、记忆字形，指导书写
过渡语：夜间飞行的秘密是什么？这节课我们先学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解其中缘由。
1．检测读生字和课文的情况；出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍荧、屏”。其中“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”左窄右宽。
辨析多音字“系”。
反馈，鼓励学生开动脑筋，通过换偏旁、字理识字、图片识字、字谜等形式记忆。。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
6．出示词语，指名读，开火车读。
7．识字游戏。
8．词语解释，找出课文中带有“反复”的句子。看看应选哪种解释？
三、朗读课文，自主学习
1．读课文，边读边想课文的主要内容？指名说。
相机提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的？为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……
2．小结：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3．划分课文段落。
3．小结并质疑：默读课文，分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问；写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，下节课研究探讨。
作业布置。
1．抄写生字词。
2．熟读课文，理解文意。
3．从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。
第二课时
一、复习导入，走进文本
1．蝙蝠和雷达之间发生哪些有趣的科学故事？让我们继续走进课文，寻找答案吧!
2．出示蝙蝠图，从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？学生介绍课外搜集的资料。
二、文本品读，明白文意
（一）默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写飞机夜行？
1．学生默读。
2．指名读谈感受相机总结：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。
3．设疑引出下文：飞机是怎么做到安全飞行的呢？
（二）自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什么内容？
1．从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关句子，说说你的理解。
2．指名分享课文内容，带感受品读课文。
3．这些现象引起了科学家怎样的思考？关注“敏锐”和“敏捷”的区别。
4．这段话该如何把它读好呢？谁来试试，先练读，再赛读。
5．同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）
（三）为弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼做了很多实验，请同学们分小组自学第4—5自然段，把表格补充完整。
实验顺序
实验方式
实验结果
实验结论
第一次
?
?
?
第二次
?
?
?
第三次
?
?
?
1．学生小组学习。
2．分享：假如你就是意大利的著名科学家，现在请介绍一下你的实验过程。
我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------
3．三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。
4．请把书上的话用双横线画出来。边读边想想你还想知道什么？学生自读后提问。
(四)
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的？
1．自读第7自然段。
2．指名分享：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
3．请学生标出超声波传播方向，生板演，指名点评。
4．赏读：我们来当研究成功的科学家，介绍蝙蝠探路的秘密吧。齐读第7自然段。
（五）自读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点得到什么启示？
过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，模仿它来发明了雷达。雷达是怎样探路的？
1．分享雷达探路示意图。
2．小组讨论，完成下列填空：
3．根据思维导图总结课文。
三、总结拓展，课外延伸
1．生活中还有哪些发明是受到动物的启发？
2．简介仿生学概念。
3．像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？
4．你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学们介绍。
5．课后推荐阅读：《神奇的仿生学》。
总结全文：大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，希望你们多学习多探索多实践。