(共31张PPT)
6.飞向蓝天的恐龙
第1课时
统编版语文四年级（下）
同学们，看，老师今天把谁请进了课堂？
恐龙
你知道什么动物经常在天上飞吗？
鸟儿
今天这节课我们要学的是
飞向蓝天的恐龙
你想知道恐龙为什么会飞向蓝天吗？今天就让我们一起走进课文去学习一下吧。
飞向蓝天的恐龙
徐星
生平介绍:古生物学家。他在恐龙研究领域的贡献获得了国际古生物学界的高度评价，受到世界各地媒体的广泛关注。
主要作品:科普文章《飞向蓝天的恐龙》,科普书籍《未亡的恐龙》。
作者简介
徐星
小资料
恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林或开阔地带,繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿年),在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部灭绝。它的种类繁多,体形和习性相差很大。个头大的,有十几头大象加起来那么大;小的,却跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食性恐龙。
恐龙
初读课文，了解内容，读通课文
1.
自由朗读课文。
（1）读准字音，想想生字新词的意思。
（2）默读课文，把不懂的问题写下来，并尝试着解决。
2.（1）读准生字读音：隧道
膨大
树栖
开辟
崭新
（2）读准词语：恐龙
笨重
迟钝
鸽子
根据
末期
描绘
形态
无能为力
前肢
suì
dūn
lú
jié
qī
jǐn
我会认
钝
仅
描
隧
衍
吨
颅
膨
捷
栖
辟
崭
dùn
yǎn
pì
péng
zhǎn
miáo
形近字识字
识字方法
卢
+
页
=
颅
组词：头颅
颅骨
扌+
苗
=
描
组词：描绘
描画
钝（钝角）
——
吨（几吨）
加一加识字
仅
jǐn（仅仅)（绝无仅有）
多音字
jìn（仅万人)
辨析
读jǐn时,表示仅仅或姓氏。读jìn时，表示将近。
多音字
辟
pì（开辟)（精辟）
bì（复辟)
例句
对于当年袁世凯的复辟(bì)行径,很多学者都有精辟(pì)的评论。
种
zhǒng（种子)（播种）
多音字
zhòng（种植)（种地）
造句
春天到了，我把一些太阳花的种（zhǒng）子种（zhòng）植到花盆里，希望它们快快长大，开出美丽的花。
我会写
mò
miáo
隧
bèn
笨
笨重
笨拙
gē
鸽子
信鸽
毫米
毫毛
háo
凌云
欺凌
末尾
末梢
描绘
描画
suì
隧道
隧洞
dùn
描
鸽
毫
末
钝
迟钝
钝角
凌
líng
我会写
tài
dūn
lú
péng
zhī
yì
pì
态度姿态
一吨
吨位
头颅
颅骨
膨胀
膨大
四肢
肢体
鸟翼
羽翼
开辟
精辟
态
颅
吨
辟
膨
肢
翼
bèn
书写指导
“?”写时收缩；“本”的撇捺写舒展。
mò
第一横长，第二横短，竖在竖中线上。
（3）检查词语朗读。
轻灵
敏捷
五彩斑斓
身体轻盈
凌空翱翔
天之骄子
笨重
迟钝
茹毛饮血
庞大家族
形态各异
凶猛异常
①读词语，并给词语分类。
第一行词语写的是鸟类，第二行词语写的是恐龙。
②第一行词语都是写鸟类的，第二行词语都是写恐龙的，两行词语用课文中的一个词来说，就是“毫不相干”。但这两种生物却有着密切联系。
（4）在刚刚的阅读过程中，你遇到了哪些不懂的问题？
问题1：“繁衍”“中生代”“树栖”“后裔”等词不理解。
问题2：科学界存在哪些解释鸟类起源的假说？
问题3：20世纪末期，我国科学家们在辽西发现了哪些保存有羽毛的恐龙化石？
问题4：现在，科学家们能不能全面揭开带羽毛的恐龙演化成鸟类这一历史进程呢？
通过讨论，我们发现，同学们提出的问题有些是指向词语理解的，有些是指向课文内容的，还有些是指向写作方法的。这些问题你有没有解决？是用什么方法解决的？
问题1：可以通过查找资料了解“中生代”这个词。
地质年代的第四代。约开始于2?3亿年前，结束于6500万年前，分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
点拨：
问题2：可以通过阅读课后的“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说。
问题3：可以通过观察插图和联系后文理解“树栖”的意思是在树上休息。
问题4：通过“联系上下文”可以知道，科学家们希望找到更多、更充分的证据,全面揭示恐龙演化成鸟类这一历史进程。说明现在并未全面揭示。
再读课文，获取信息，梳理脉络
1.自读课文，边读边思考：你从课文中获得了飞向蓝天的恐龙的哪些信息？
结论
课文主要写了三个方面的知识：恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿；科学家假想恐龙是如何演化成鸟的；科学家希望能借助化石重现这一历史进程。
同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿，无论从外形上还是生活习性上，二者似乎都毫不相干，可科学家在研究了大量化石后，得出了什么结论呢？
2.自读课文第一、二自然段，在四人小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处
根据发现提出的假说
科学家找到的证据
科学家得出的结论
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处
骨骼结构上有许多相似之处
根据发现提出的假说
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
科学家找到的证据
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
科学家得出的结论
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
得出结论：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
3.对比阅读谈谈自己的发现。
（1）如果把课文作如下改动好不好？
◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。
◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
点拨：
①“漫长”“最终”说明恐龙演化成鸟儿的时间很长，不是突如其来的变化。
②“一支”说明是一部分恐龙变成了鸟儿，而不是全部。
③“漫长”“最终”“一支”这些词不能去掉，去掉了句子表达就不够准确了。
（2）朗读课文，再次感受课文语言的准确性。
同学们，科学推测必须有据可依。作者用化石证实了恐龙变成鸟的假说。恐龙是怎么演变成鸟儿飞向蓝天的呢？我们下节课再来学习。
结构梳理
飞向蓝天的恐龙
两亿四千万年前:第一种恐龙出现
亿万年前:一种带羽毛的恐龙飞向蓝天
数千万年后:繁衍成一个庞大家庭,其中
的一些变成鸟类
一、看拼音，写词语。
kǒnɡ
lónɡ
chí
dùn
suì
dào
niǎo
yì
（
）
（
）
（
）
（
）
xíng
tài
bèn
zhòng
háo
bù
xiāng
gān
（
）
（
）
（
）
恐龙
迟钝
隧道
鸟翼
毫
不
相
干
形态
笨重
二、选择合适的词语填空。
实现
出现
浮现
发现
1.谈起鸟类，我们头脑中自然会（
）轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
2.地球上的第一种恐龙大约（
）在两亿四千万年前。
3.随着越来越多相关化石的（
），他们离这一愿望的（
）已越来越近了。
浮现
出现
发现
实现
中生代
地质年代的第四代。约开始于2.3亿年前，结束于6500万年前，分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。这时期主要的脊椎动物是爬行动物，恐龙繁盛，哺乳类和鸟类开始出现。(共22张PPT)
6.飞向蓝天的恐龙
第2课时
统编版语文四年级（下）
飞向蓝天的恐龙
徐星
讨论：你觉得一名合格的解说员要具备哪些条件？
1.要对介绍对象有充分的了解。
2.介绍要条理清晰。
3.对于游客感兴趣的内容要详细介绍。
今天我们来到恐龙博物馆，担任解说员，需要简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
1.默读课文第四自然段，尽量多地记录下有关恐龙的内容。
2.小组合作：恐龙飞向蓝天，经历了哪几个时期？画出关键词，完成下表。
恐龙的演化过程
时间顺序
繁衍生息情况
演化过程中的特点
两亿四千万年前
第一种恐龙
数千万年后
形态各异的庞大家族
其中（一些）猎食性恐龙
恐龙的演化过程
时间顺序
繁衍生息情况
演化过程中的特点
两亿四千万年前
第一种恐龙
数千万年后
形态各异的庞大家族
其中（一些）猎食性恐龙
大小像狗，两条后腿粗壮有力
有些用两足奔跑
有些用四足行走
有些身长几十米，重达数十吨
有些身材小巧，体重不足几千克
有些凶猛异常，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
身体逐渐变小，越来越像鸟类
骨骼中空，身体轻盈
脑颅膨大，行动敏捷
前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲
（一些）转移到树上生存，（慢慢）具备滑翔能力，最终能主动飞行
（一些）在奔跑中学会了飞翔
3.根据表格内容，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的过程。
大约两亿四千万年前,地球上出现了第一种恐龙。数千万年后,它的后代繁衍成一个庞大的家族,其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类。它们中的一些种类转移到树上生存,这些树栖的恐龙在树木间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
（1）读读这段话，你发现了什么？
4.紧扣“形态各异”，体会“对比说明”的方法。
①作者写恐龙的“形态各异”是从“行走方式不同、体形多样、性情不一”这三个方面来写的。
②每一个分号中的两个语句又是相对的。
（2）同桌相互朗读三个分句的内容，感受句子结构，体会句子之间的关系。
点拨：
（3）学会用对比说明的方法写一段话。
①根据下面的图片，照样子写一段话。
示例：这些泥人形态各异，有的满面红光，喜笑颜开；有的面如死灰，惊恐万状；有的欢聚一堂，载歌载舞；有的拱肩缩背，放牧为生。
◇其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。
用词准确是本课的一大特色。第一节课我们已经初步感受到了。其实这样的句子在课文中还有很多，找出来读一读，说说自己的体会。
体会课文用词的准确
通过比较明白：“一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。
②其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。
①猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。
（1）句子比较。
◇在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
（2）思考：这段话中哪些词语可以让你感受到作者的表达很准确？
点拨：“可能”等词语的运用，使文章的语言更加准确、严密。因为实际情况并不确定，用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类之间关系的认知。
我们要多积累课文中表达准确的语言片段。
展望未来，引导探究
学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪些想知道的吗？
总结：恐龙身上还有很多未解之谜，感兴趣的同学可以通过阅读《恐龙百科》等书籍，或上网查找资料，了解更多有关恐龙的知识。
结构梳理
飞向蓝天的恐龙
揭示演化之谜
探索生物奥秘
两亿四千万年前:第一种恐龙出现
数千万年后:繁衍成一个庞大家庭,其中的一些变成鸟类
亿万年前:一种带羽毛的恐龙飞向蓝天
概括主旨
这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章,介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。文章不但揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,而且激发了我们对科学的浓厚兴趣,为我们打开了一扇通往科学世界的大门。
一、在括号里填上合适的词语。
（
）的孔雀
（
）的骨骼
（
）的霸王龙
（
）的行动
（
）的鸽子
（
）的身体
（
）的马门溪龙
（
）的脑颅
轻灵
轻盈
中空
迟钝
凶猛
五彩斑斓
敏捷
膨大
二、超级变变变，按要求改写，看谁写得多。
例：吨→顿→纯→钝
1.鸽
→
(
)
→
(
)
→
(
)
2.纪
→
(
)
→
(
)
→
(
)
3.仅
→
(
)
→
(
)
→
(
)
4.肢
→
(
)
→
(
)
→
(
)
给
盒
哈
记
忌
杞
对
双
鸡
枝
吱
技
三、句子加工厂。（缩句）
1.我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
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2.恐龙的一支经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。
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3.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩
斑斓的孔雀。
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科学家发现了化石。
恐龙的一支变成了鸟儿。
头脑中浮现鸽子或者孔雀。
资料袋
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是
1996
年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
