人教版2021初中生物八下8.1.2免疫与计划免疫同步测试（含答案）

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人教版2021初中生物八下8.1.2免疫与计划免疫
生物考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
总分
评分
?
?
?
?
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人
???
一、单选题（共10题；共20分）
得分
???
1.移植别人的器官不易成活,从免疫的角度分析,被移植的器官属于（??
）
A.?抗原????????????????????????????????????B.?抗体????????????????????????????????????C.?病原体????????????????????????????????????D.?疫苗
2.下列属于人体保卫自身的第三道防线的是（??
）
A.?皮肤和黏膜??????????????????B.?体液中的杀菌物质??????????????????C.?免疫器官和免疫细胞??????????????????D.?骨骼
3.下列概念图错误的是（?
）
A.?????????????B.?????????????C.?????????????D.?
4.我国自主研制的埃博拉疫苗首次获得境外临床试验许可，在塞拉利昂启动Ⅱ期临床试验。接种的疫苗以及接种疫苗的目的分别是（?
?）
A.?抗体，保护易感人群?????B.?抗体，切断传播途径?????C.?抗原，控制传染源?????D.?抗原，保护易感人群
5.下列属于特异性免疫的是（??
）
A.?皮肤的保护作用??????????????????????????????????????????????????B.?呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
C.?体液中杀菌物质的杀菌作用????????????????????????????????D.?接种疫苗产生相应的抗体
6.新冠肺炎肆虐全球，我国的抗疫战斗取得决定性胜利，为世界提供了宝贵经验。新冠病毒从传染病学和免疫学的角度来看，分别属于（??
）
A.?传染源和抗体???????????????????B.?病原体和抗原???????????????????C.?抗原和疫苗???????????????????D.?抗原和病原体
7.当异物进入眼睛，泪腺会分泌大量泪液，泪液中的溶菌酶可杀死细菌。这一过程属于（　　）
A.?第一道防线，特异性免疫????????????????????????????????????B.?第一道防线，非特异性免疫
C.?第二道防线，非特异性免疫????????????????????????????????D.?第三道防线，特异性免疫
8.2019年3月5日，英国《卫报》报道，一位被称为“伦敦病人”的英国艾滋病患者在接受干细胞治疗3年后，病情得到控制，或将成为继“柏林病人”之后，全球第二例被“治愈”的艾滋病患者。这给全世界艾滋病人带来了曙光，下列关于艾滋病的说法错误的是（??
）
A.?HIV是艾滋病的病原体
B.?与艾滋病患者的一般接触（如握手等），也会使人感染艾滋病
C.?艾滋病是一种免疫缺陷病，是一种严重威胁人类健康的传染病
D.?艾滋病患者不仅需要医疗上的帮助，他们更需要其他人心灵上的关爱、尊重
9.计划免疫是预防人类传染病的一种简便易行的手段．当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是（?
）
A.???????????????????B.???????????????????C.???????????????????D.?
10.流感是一种由流感病毒引起的常见传染病。流感病毒有不同的类型，科研工作者也研制了多种流感疫苗，小明注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，
却患了流感，以下关于原因的猜测，错误的是
A.?可能是流感病毒使小明的免疫系统受到了损伤
B.?可能是抗体在体内存留的时问短
C.?可能是注射的流感疫苗与再次流行的流感病毒不是同一类型
D.?可能是再次流行的流感病毒的遗传物质发生了改变
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
???
二、实验探究题（共1题；共6分）
得分
???
11.2013年1月中旬，美国近十年来最严重的流感疫情已蔓延到了47个州，流感疫苗告急…．某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了下面的动物实验．请补充完整实验步骤，回答有关问题．
（1）实验步骤：
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组．
②处理：
A组：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B组：________，20天后注射流感病毒；
（2）结果预测：若B组比A组发病率________，则说明该流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答问题：
①上述实验中，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行________实验．为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组数的方法，再观察接种________疫苗，观察小白鼠患病的情况．
②接种的疫苗，从免疫角度看，疫苗属于________（填“抗原”或“抗体”）；
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的________．
阅卷人
???
三、综合题（共5题；共37分）
得分
???
12.小明和小刚是一对好朋友，小明常常因为肚子里蛔虫而肚子痛，生活中又是个“马大哈”常上完厕所后不洗手。一次小明从厕所跑出来就拿着桌上一个又大又红的苹果与小刚一起分享。请你根据上述内容回答下列问题
（1）蛔虫属于线形动物，从传染病角度分析，它是引发蛔虫病的________。
（2）如果小刚同学没有急着吃苹果，而是先用清水清洗苹果，从预防传染病的措施看，属于________；日常生活中，蛔虫卵及一些细菌在人的皮肤上不能直接进入人体，因为皮肤对它们有阻挡作用，这属于________免疫（填“特异性”或“非特异性”）。
（3）小明和小刚在吃苹果时，唾液的分泌量会增多，这属于________反射。苹果在结构层次上属于________。
13.农历2019岁末，临近春节，武汉出现不明原因肺炎，并出现死亡病例和传染现象，中国政府及早采取防治措施，疫情得到有效防控。科学家研究发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起。请回答下列问题：
（1）与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是________；用抗生素治疗新型冠状病毒引起的肺炎效果不明显，其主要原因是抗生素的作用对象是________。
（2）新型冠状病毒从传染病角度看是“新冠肺炎”的________；若“新冠肺炎”疫苗研究成功，那么注射的疫苗从免疫学角度分析属于________。
（3）一般来讲，得过“新冠肺炎”的人康复后不会再二次感染，这是因为他的体内产生了________，这种免疫属于________免疫（选填“非特异性”或“特异性”）。
（4）疫区的人们采取了以下措施，其中属于切断传播途径的是________。
①隔离病人
②使用一次性口罩、手套和防护服
③接种疫苗
④用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒
14.流行性腮腺炎，俗称“痄腮”、“流腮”，是冬春季儿童和青少年中常见的呼吸道传染病，其症状主要是发热、吞咽困难，腮腺肿大。请回答下列问题：
（1）流行性腮腺炎的病原体是________，主要传播途径是________。
（2）“多喝水保持鼻粘膜湿润，可以有效抵御病毒的入侵”从获得途径上看，这种免疫属于
________。
（3）当发现腮腺炎患者时要及时隔离，其目的是________
；在校内活动场所和教室内要经常消毒，
这主要是为了________
；某校某班学生出现了集体戴口罩上课现象。从预防传染病流行的措施上看，这属于________。
（4）赵军同学没有患过流行性腮腺炎，他说自己接种过流感疫苗，所以不会感染流行性腮腺炎，你认为李明同学的说法对吗?________
。尝试解释原因：________?
。
（5）儿童满8个月接种一剂流行性腮腺炎疫苗，属于传染病预防措施的________；从免疫学的角度看，这种疫苗属于________。
15.阅读短文，回答问题。
???
草长莺飞五月天，正是花粉过敏时。调查显示，北京市的花粉过敏者超过l00万。
???
过敏是机体的一种变态反应，免疫系统对环境中的一些物质如花粉、动物毛发等过于敏感，从而产生异常免疫反应，对机体造成伤害。导致过敏的物质被称为过敏原．这些物质对正常人一般是无害的。过敏原诱发人体产生一种称为免疫球蛋白E的特殊抗体，吸附在某些细胞的表面。它可以和环境中的过敏原起反应，刺激机体过量释放一些化学物质(如组胺等)，刺激神经末梢或毛细血管，引起打喷嚏、瘙痒和其他季节性过敏症状。
???
随着人类社会城市化加剧，植物种植区域的扩展，花粉也随之增加，花粉过敏已经成为季节性的流行疾病。飘散在空气中的花粉(主要是其中的某些特殊蛋白)．可以通过呼吸道吸入体内引起过敏反应，称为花粉症。其主要表现为呼吸系统症状，初发时症状较轻，反复接触致敏感花粉后会逐渐加重，严重时诱发哮喘甚至危及生命。
不同地区气候条件不同，植物的发芽、开花等物候特征不同，致敏花粉植物的花粉飞散时间存在一定差异。右图为北京致敏植物花粉飞散时间。
???
对于花粉过歌严重者,除了及时医、适度用药外,外出时戴好口罩、眼镜,远离花草茂盛的地方,及时清洗口鼻、面部,保持室内一定的湿度等都以有效减轻过敏症状。
（1）花粉症是一种过敏反应。花粉是其过敏原。从免疫角度分析，花粉相当于________，刺激人体的免疫细胞产生相应的抗体。
（2）口服抗组胺药物，可有效缓解花粉过敏的症状。药物主要在小肠被吸收进血液，首先到达心脏的[________]________，再经过血液循环到相应部位发挥药效。鼻喷糖皮质激素(又名“肾上腺皮质激素”)也是一种常用的治疗花粉症药物。根据激素的有关知识可推知，此药物的用量一般________(选填“较多”或“较少”)。
（3）由文章信息可知，5月下旬北京的致敏植物花粉主要来自于________从文中还可以推测，引起花粉症的花粉主要依靠________(选填“风媒”或“虫媒”)传粉。
（4）为降低城市居民花粉症的发病率，请你结合文章信息对城市绿化提出一条合理化建议：________
16.2014年，“埃博拉”成为全球多家知名新闻媒体列举的年度十大热词．《科学》杂志将其评为“年度崩溃事件”．有关“埃博拉”的消息至今依旧牵动人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性．西非爆发埃博拉疫情以来，已造成多数人感染和死亡…目前，有些国家已研制出埃博拉疫苗．为检验疫苗的效能，科学家用8只健康的恒河猴平均分为A、B两组进行了动物实验，过程如图所示．请补充完善实验过程，回答相关问题：
（1）如图实验过程中，①应填写________?；②应填写
________?．
（2）在实验中，设置A组恒河猴的作用是
________?．
（3）B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来，是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的
________?，这种免疫类型为
________?．
（4）如图实验中，若要测定该埃博拉疫苗的最有效浓度，对该实验的改进可采用增加实验组数的方法，再观察接种________?
疫苗恒河猴患病的情况．
（5）从传染病角度来看，埃博拉病毒属于这种传染病的
________?．
（6）（6）为了控制埃博拉疫情的扩散，采取了多项措施．其中有：
①经常用肥皂洗手，以保持双手的清洁；
②规范睡眠提高身体抵抗能力；
③对有出血症状的可疑病人隔离观察；
④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等．
上述措施中属于切断传播途径的是　　　　________?　　（填写序号）．
答案解析部分
一、单选题
1.答案：
A
考点：人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：A、移植到人体内的植入器官相当于抗原，人体的免疫系统，会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制异体器官的成活。因此移植他人的器官时，需要进行抗免疫治疗，否则移植不会成功。所以从免疫的概念分析，移植的器官相当于抗原，正确。
B、抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，错误。
C、病原体是引起某种传染病的细菌、真菌或者寄生虫等，错误。
D、疫苗是用失活的或者减轻毒性的病原体制成的生物制品，错误。
【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。
2.答案：
C
考点：人体的三道防线
解析：A．皮肤和黏膜，属于人体的第一道防线，A不符合题意；
B．体液中的杀菌物质，属人体的第二道防线，B不符合题意；
C．免疫器官和免疫细胞，属于人体的第三道防线，C符合题意；
D．骨骼属于人体的运动系统的组成部分，不属于人体保卫自身的防线，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图：
3.答案：
B
考点：先天性行为和学习行为，环境的组成和生态因素，真菌的形态结构和营养方式，病毒的结构和繁殖方式，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：A.从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，A正确。
B.微生物包括病毒，细菌和真菌，病毒、细菌和真菌是并列关系，B错误。
C.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，C正确。
D.从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，D正确。
故答案为：B。
【分析】图中大圈包含里面两个小圈的内容，里面的属于并列关系，从免疫、微生物、生态因素、动物行为分析解答。
4.答案：
D
考点：传染病的一般预防措施，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；疫苗相当于抗原，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，接种疫苗在传染病的预防措施中属于保护易感人群。
故答案为：D。
【分析】1、抗体：指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质。
2、抗原：引起人体产生抗体的物质叫做抗原，抗原可能是病原体，也可能是自身细胞或其他异物。
?
疫苗是由被杀死或减毒的病原体制成，属于抗原。
3、预防传染病的一般措施如下：
（1）控制传染源：“五早”（早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离）、消灭病畜
（2）切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介
（3）保护易感人群：预防接种、加强锻炼
?
5.答案：
D
考点：人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：A.皮肤的保护作用，属于第一道防线，是非特异性免疫，错误。
B.呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用，属于第一道防线，是非特异性免疫，错误。
C.
体液中杀菌物质如溶菌酶的杀菌作用，属于第二道防线，是非特异性免疫，错误。
D.接种疫苗，产生相应的抗体，这种免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，因此属于特异性免疫，正确。
故答案为：D。
【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图：
6.答案：
B
考点：传染病及其病因，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：新型冠状病毒肺炎，简称新冠肺炎，其病原体为新型冠状病毒。“新型冠状病毒”进入人体后，能够在人体不发病的情况下，刺激人体淋巴细胞产生抗体，因此“新型冠状病毒”属于抗原。
故答案为：B。
【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节缺一不可。预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
7.答案：
C
考点：人体的三道防线，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：泪液中的溶菌酶可以杀死很多进入人眼的病菌，属于第二道防线，对多种病原体都有免疫作用，因此是非特异性免疫。
故答案为：C。
【分析】（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图：
?
????
?组成
???
?功能
????
类型
?第一道
?皮肤和粘膜
??阻挡和杀灭病原体，清扫异物
??
非特异???性免疫
?第二道
??体液中的杀菌物质（如溶酶菌）和吞噬细胞
??溶解、吞噬和消灭病菌
?第三道
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体（抗原）
?特异性免疫
（
2
）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。（3）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。
8.答案：
B
考点：艾滋病及其预防
解析：A.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，因此HIV是艾滋病的病原体，A不符合题意。
B.艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此与艾滋病患者握手不会感染艾滋病，B符合题意。
C.艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病。HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此艾滋病是一种免疫缺陷病，是一种严重威胁人类健康的传染病，C不符合题意。
D.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，因此艾滋病患者需要医疗上的帮助。又因为艾滋病是一种传染病，有些人不了解艾滋病而去歧视艾滋病患者，会给艾滋病患者造成心理问题，所以艾滋病患者还需要其他人心灵上的关爱和尊重，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病。
9.答案：
C
考点：计划免疫
解析：在注射疫苗时体内没有相应的抗体，抗体数量为0；注射疫苗一定时间后体内的淋巴细胞产生抗体，抗体数量才开始增多；当抗体达到一定的数量时，抗体消灭抗原，导致抗原数量开始减少．因此图示中能正确表示这种变化的是C．
故选：C
【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．（3）疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体．当人体注射疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体．解答此类题目的关键是理解掌握抗原和抗体的特点以及二者的数量变化．
10.答案：
A
考点：人体的非特异性免疫和特异性免疫，计划免疫
【解析】【分析】给人注射的流感疫苗是抗原，淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用，如果流感病毒发生了变异，或者其他类型的流感病毒存在时，这种抗体就不能消灭侵入人体的流感病毒，人就会患上流感，此外，注射流感病毒疫苗产生的抗体，存留时间也比较短，流感病毒破坏人的呼吸系统，不会危害人的免疫系统，因此，B、C、D都不符合题意，只有A项符合题意。
【点评】此题较新颖，有一定的难度，熟知抗体具有特异性，只对特定的抗原起作用，分析题意，进行解题。
二、实验探究题
11.答案：
（1）注射流感疫苗
（2）低
（3）多次重复或重复；不同浓度的；抗原；保护易感人群
考点：传染病的一般预防措施，人体的非特异性免疫和特异性免疫，计划免疫
解析：解：（1）本实验的变量是否接种流感疫苗，因此B组应注射流感疫苗．（2）流感疫苗注入小白鼠体内后会产生抗体，降低流感发病率．（3）①为减小实验误差，还应进行重复实验．测定疫苗最有效浓度可增加实验组，采用不同浓度的疫苗观察小白鼠的患病情况；②通过注射流感疫苗产生的抗体是后天获得的，只能针对流感病毒起作用，因此属于特异性免疫，接种的疫苗，从免疫角度看，疫苗属于抗原；③对健康人接种疫苗，使其体内产生抗体属于预防传染病措施中的保护易感人群．
故答案为：（1）注射流感疫苗?
（2）低?
（3）①多次重复或重复；不同浓度的②抗原
③保护易感人群．
【分析】预防传染病流行的措施是：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群．
三、综合题
12.答案：
（1）病原体
（2）切断传播途径；非特异性
（3）非条件；器官
考点：器官和系统的概念，非条件反射与条件反射，传染病及其病因，传染病的一般预防措施，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。如肝炎病毒、痢疾杆菌、蛔虫等均属于病原体。（2）传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。如果小刚同学没有急着吃苹果，而是拿着苹果先用清水清洗，这在预防传染病中属于切断传播途径。日常生活中蛔虫卵及一些细菌在人的皮肤上不能直接进入人体，因为皮肤是人体的第一道防线，属于非特异性免疫。（3）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。小明和小刚在吃苹果时，唾液的分泌量会增多，这属于非条件反射。苹果在结构层次上属于器官。
【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来。传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
13.答案：
（1）没有细胞结构；细菌
（2）病原体；抗原
（3）抗体；特异性
（4）②④
考点：病毒的结构和繁殖方式，传染病及其病因，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：（1）新型冠状病毒的结构简单，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成的，没有细胞结构的生物。呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，主要通过空气和飞沫传播。由题意可知，该疾病是由病原体新型冠状病毒通过呼吸道感染，引起的呼吸道传染病。抗生素对于新冠病毒不起作用，只对细菌起作用。（2）传染病是由病原体引起的传染性疾病，新型冠状病毒是新冠肺炎的病原体。接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体，从免疫角度分析，疫苗属于抗原。（3）已康复的新冠肺炎病人体内产生了相应抗体，该抗体只对新型冠状病毒有免疫作用，不会再患该病，但还可能患其它传染病，因此这属于特异性免疫。（4）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。②使用一次性口罩、手套和防护服，④用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒，属于切断传播途径；①隔离病人属于控制传染源，③接种疫苗属于保护易感人群。
【分析】（1）传染病是由病原体引起的传染性疾病，传染病的预防措施是：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（2）病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。蛋白质外壳保护里面的遗传物质。病毒的遗传物质是DNA或RNA,包含着病毒的全部遗传信息，控制病毒的生命活动,决定病毒的遗传和致病性。（3）有些真菌能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素，如青霉素等。（4）人体的前两道防线是先天就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫非特异性免疫（又称先天性免疫）。人体的第三道防线是出生以后才建立的，通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。这种免疫具有专一性。
14.答案：
（1）腮腺炎病毒；空气飞沫
（2）非特异性免疫
（3）控制传染源；切断传播途径；保护易感人群
（4）错；抗体具有专一性，接种流感疫苗产生的抗体只对流感起作用，对腮腺炎无效
（5）保护易感人群；抗原
考点：传染病及其病因，传染病的一般预防措施，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。流行性腮腺炎的病原体是腮腺炎病毒，主要传播途径是空气飞沫。（2）免疫分非特异性免疫和特异性免疫。其中非特异性免疫（也叫先天性免疫）的特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。保持鼻粘膜湿润是人人生来就有的，所以属于非特异性免疫。（3）当发现腮腺炎患者时要及时隔离，其目的是控制传染源；在校内活动场所和教室内要经常消毒，
这主要是为了切断传播途径；流感的主要传播途径是空气和飞沫，戴口罩上课现象，从预防传染病流行的措施上看，这属于保护易感人群。（4）接种流感疫苗只能产生抵抗流感病毒的抗体，对流行性腮腺炎病毒不起作用，因为这种免疫属于特异性免疫，具有针对性和专一性。（5）接种疫苗可获终生免疫是因为疫苗进入人体后，在不引发疾病的前提下刺激淋巴细胞，产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质抗体。从免疫学的角度看，注射的流行性腮腺炎疫苗属于抗原，这种免疫属于特异性免疫，是人体的第三道防线。儿童满8个月接种一剂流行性腮腺炎疫苗，属于传染病预防措的保护易感人群。
【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。预防传染病的措施有三个，一是控制传染源，二是切断传播途径，三是保护易感人群。
15.答案：
（1）抗原
（2）①；右心房；较少
（3）桦、栎、松；风媒
（4）选择无花粉的绿化植物
考点：血液循环的途径，传粉及其类型，免疫及其功能
解析：（1）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质即抗体，这里的花粉相当于一种抗原物质，刺激人体的B淋巴细胞产生相应的抗体，从而发生免疫反应。
（2）吃进去的药物主要在小肠被吸收进入小肠绒毛周围的毛细血管的血液中，通过肠静脉汇集到下腔静脉，最后到达右心房，即图2
中①，到达右心房后，在通过血液循环到达相应的部位发挥药效。根据题意，激素在血液中的含量极少，能调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动，所以激素的用量上不能太多，以免对身体产生副作用，所以，鼻喷糖皮质激素(又名“肾上腺皮质激素”的用量一般少。
（3）由文章信息、图1可知，5月下旬北京的致敏植物花粉主要来自于桦、栎、松，根据题中资料可知，这些花粉都是飘散在空气中的，通过呼吸道吸入人体引起过敏，所以可以推测，引起花粉症的花粉主要依靠风媒传粉。
（4）花粉给市民产生了影响，为降低城市居民花粉症的发病率，可以选择无花粉的绿化植物，可以尽量的选择雄性的植株种植等。
故答案为：（1）抗原；（2）①、右心房、较少；（3）桦、栎、松、风媒；（4）选择无花粉的绿化植物。
【分析】此题考查的基础知识较多，难度一般，解答此题需要熟知：引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等，抗体是淋巴细胞产生的抵抗该抗原物质的特殊蛋白质；解答此题熟记血液循环的路径是关键，血液循环包括体循环和肺循环，体循环的终点是右心房，起点是左心室；肺循环的起点是右心室，终点是左心房。
16.答案：
（1）21天；注射埃博拉疫苗
（2）形成对照
（3）抗体；特异性免疫
（4）不同浓度
（5）病原体
（6）①④
考点：传染病及其病因，常见的传染病及其预防，人体的非特异性免疫和特异性免疫
解析：（1）探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．本实验的变量是埃博拉疫苗，其它条件要完全相同，所以①是21天，②是注射埃博拉疫苗．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．所以A组是形成对照．
（3）B实验中注射疫苗后，它进入体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让体内产生抗体，在第二次再取活的病毒注射在它的体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异性免疫
（4）想探究疫苗的浓度的影响，应该注射不同浓度的疫苗来观察效果．
（5）病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物．埃博拉病毒从传染病的角度来说，它属于病原体．
（6）从预防传染病的三条途径看，③对有出血症状的可疑病人隔离观察属于控制传染源；①经常用肥皂洗手，以保持双手的清洁、④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等，都属于切断传播途径；而②规范睡眠提高身体抵抗能力，都属于保护易感人群的措施．
故答案为：（1）21天；注射埃博拉疫苗
（2）形成对照
（3）抗体；特异性免疫
（4）不同浓度
（5）病原体
（6）①④
【分析】特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．等人的病好后，抗体还留在人的身体里，人就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同．
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精品试卷·第
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