(共34张PPT)
用种子繁殖
科学苏教版
四年级下
新知导入
蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？
种
子
新知导入
种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。这与它结构密不可分。蚕豆和玉米的种子结构一样吗？
蚕豆
玉米
新知讲解
一、观察和解剖种子
视频
新知讲解
解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜
我也来试试
新知讲解
解剖过程
①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮
②小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐
③用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么
新知讲解
温馨提示
①用镊子从种脐开始解剖
②一定用力要小，动作要慢
③能正确并熟练使用镊子
新知讲解
镊子是一种用于夹取细小物体的工具。
镊头
夹合处
镊柄
大拇指和食指放在镊子的夹合处，镊柄位于掌心，轻轻用力，镊头夹住物体。
练习：用镊子夹纸屑
使用方法
新知讲解
玉米和蚕豆的种子内部结构
单子叶植物种子：种子有1枚子叶
双子叶植物种子：种子有2枚子叶
新知讲解
种子是有生命的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。
胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。
新知讲解
胚根
：发育成植物的根
种皮
：保护种子
胚芽
：发育成植物的茎、叶
子叶
：提供或转运营养物质
种子各部分有什么作用？
新知讲解
种子的发芽过程是怎样的？
视频：双子叶植物种子的发芽过程
二、种子萌发
新知讲解
我的假设
探究问题
根会向下生长
把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？
种子的萌发有什么特点？需要什么条件？
实验1
新知讲解
实验材料
干蚕豆
广口瓶
纱布
新知讲解
实验设计
①选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度
②向瓶内倒水，使水位达到
1
厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。
③倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。
④几天以后，观察种子的萌发情况。
新知讲解
思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？
根都是向下生长
新知讲解
按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况
（分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向）
学生活动手册第11页
新知讲解
我的假设
探究问题
?
葵花子埋在多深的土里可以出苗？
实验2
新知讲解
实验材料
葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌
新知讲解
实验设计
①选择
10
多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。
②每两粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。
③把坑填平，标记好深度。
④10
天后，观察哪些种子发芽了，哪些没有发芽。
新知讲解
温馨提示
为了保证实验效果，播种前一定要做好选种工作，挑选大小基本一致、无病虫害、颗粒饱满的葵花子，排除干扰因素。
新知讲解
记录葵花子在多深的土里可以出苗。（出苗的打“√”）
注意：一定根据实际结果填写
我的发现：
通常土深超过
4
厘米，葵花子便很难出苗。
新知讲解
三、种子传播方式
在用种子繁殖的过程中，植物传播种子的方式决定了种子能否遇到萌发的合适条件，从而实现繁殖后代的目的。
你知道这些植物的种子是靠什么传播的吗？
新知讲解
借助果皮弹力
借助风力
借助动物
借助动物
借助水力
新知讲解
种子的传播方式与种子的自身特点有什么关系吗？
种子外长有冠毛，
容易被风吹走。
种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远处
新知讲解
植物名称
果实/种子特点
种子传播方式
凤仙花、悬铃木
蒲公英
野樱桃
鬼针草、苍耳
椰子
果实能爆裂
种子羽状/长有冠毛
果皮肥厚多汁
果实有尖刺/倒钩
果皮厚实，含有丰厚、很轻的纤维质
弹力传播
风力传播
动物传播
动物传播
水力传播
小结：种子的自身特点与传播方式
课堂练习
观察种子内部结构，写出相应名称，回答相应问题。
(1)起保护蚕豆种子作用的是______
(2)发育成蚕豆根的是_________
(3)发育成蚕豆茎和叶的是________
(4)为蚕豆种子萌发提供养料的是______
胚芽
胚根
子叶
种皮
胚
种子
种皮
胚根
胚芽
子叶
课堂练习
蒲公英
水流传播
椰子
风力传播
苍耳
弹射传播
凤仙花
动物传播
鬼针草
下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。
拓展提高
种子萌发需要哪些条件？
◆阳光
◆空气
◆水分
◆温度
课堂总结
本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题的同时，我们了解种子萌发的特点和条件；观察图片，分析并交流植物传播种子的方式；猜测它们特点与种子传播方式的关系。
板书设计
用种子繁殖
解剖种子
种子萌发
种子传播
作业布置
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播
谢谢
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4.12《用种子繁殖》练习
一、填空题
1、_____只要落在适宜的环境里就能生根、发芽，长成一株新的植物。
2、葵花子在土里发芽时，长出的_____会将种子顶出地面。
3、种子在萌发时，根向_____生长，芽向_____生长。
4、植物种子的传播方式有_____传播、_____传播、_____传播和_____传播等。
5、种子的_____将发育成植物的根，_____将发育成植物的茎和叶。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、单子叶植物种子有1个子叶，双子叶植物种子有2个子叶。（
）
2、植物传播种子的方式与果实或种子的结构有关系。（
）
3、凤仙花一般是靠动物传播种子。（
）
4、种子萌发时先是长出根。（
）
5、每一粒种子都是一个生命。（
）
6、只有把种子播进土壤里，种子才会发芽。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、种子的“铠甲”，起着保护种子作用的是（
）
A.胚芽
B.胚根
C.种皮
2、为了看清楚种子的萌发过程，在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，应该把种子放在（
）
A.杯子中央
B.杯壁和纸的中间
C.纸的中间
3、下列植物种子中，借助自身力量进行传播的是（
）组种子。
A.莲蓬和蒲公英
B.柳树和椰子
C.豌豆和凤仙花
4、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（
）
A.果实在成熟时会突然炸裂
B.轻,带翅或绒毛
C.有小刺或多肉好吃
5、通常土深超过
（
）
厘米，葵花子便很难出苗。
A.4
B.3
C.2
6、种子萌发经历了几个阶段:①长出胚根;②种皮胀破;③长出胚芽；④种子吸水膨胀。按种子萌发的先后顺序排序,正确的顺序是（
）
A.
②④①③
B.
④②①③
C.④②③①
四、连线题
下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。
蒲公英
水流传播
椰子
风力传播
苍耳
弹射传播
凤仙花
动物传播
鬼针草
五、综合题
1、观察种子内部结构，写出相应名称，回答相应问题。
(1)起保护蚕豆种子作用的是______
(2)发育成蚕豆根的是_________
(3)发育成蚕豆茎和叶的是________
(4)为蚕豆种子萌发提供养料的是______
2、小明同学在业余时间想做一项种子是先生根还是先发芽的实验。
（1）有的过程他做错了，请你帮他改正。
①先用水把绿豆、花生、黑豆、黄豆的种子泡大
②把杯子塞满纸巾，纸巾保持湿润
③在纸巾中间分别放入泡好的种子
④对四中种子的萌发进行观察，每周记录一次
答：________（填序号）有误，应该为_________________________________
（2）实验的结论是__________________________________________________
3、小珂在地上捡到一粒种子。通过观察发现它是圆圆的，种子身上没有细毛或刺等其他东西，很光滑。他发现离种子1．5米处有植物。为了求证种子的由来，他决定带这粒种子去找“它”的“妈妈”……
你认为这粒种子的传播方式是________，你判断的理由是什么?
4、种子的传播。
（1）种子传播和它自身特点有一定的关系，苍耳是怎样利用自身特点来传播种子的？
（2）若种子成熟后，都落在原来的植物旁，会产生怎样的情况？
5、蚕豆种子萌发时根的生长方向是怎样的?在下面三幅图中添画出蚕豆种子萌发时生长出来的根。
参考答案
一、填空题
1、种子
2、根
3、下
上
4、弹力
风力
水力
动物
5、胚芽
胚根
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、√
6、?
三、选择题
1、C
2、B
3、C
4、C
5、A
6、B
四、连线题
蒲公英
水流传播
椰子
风力传播
苍耳
弹射传播
凤仙花
动物传播
鬼针草
五、综合题
1、
（1）种皮
（2）胚根
（3）胚芽
（4）子叶
2、（1）③
在纸巾和杯壁之间分别放入泡好的种子
（2）
不同种子的萌发过程是一样的：先生根，后发芽
3、弹射传播
理由是种子身上没有细毛或刺等其他东西，说明不可能是借助风力或动物传播；种子很光滑，说明很有可能是依靠弹力传播。综上分析，该种子的传播方式是弹射传播。
4、（1）布满了带钩的刺，果实多而脱落，人或动物经过时，容易挂在人的衣服或动物的身体上。
（2）会造成种子密度过大，影响植物的正常生长，不利于植物种族的延续。
5、画图时使根都是往下生长即可。
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苏教版科学四年级下4.12《用种子繁殖》教学设计
课题
用种子繁殖
单元
4
学科
科学
年级
4
3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。
了解植物用种子繁殖的方式。
猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？明确：绿色植物的生命是从种子开始。2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。这与它结构密不可分。蚕豆和玉米的种子结构一样吗？（展示图片）
回答看图思考
聚焦问题，导入新课
点和条件。
指导学生观察一些种子，并猜测它们的特点与种子的传播方式有什么关系。
完成达标测评拓宽知识面体验种子传播特点
课堂小结
本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题的同时，我们了解种子萌发的特点和条件；观察图片，分析并交流植物传播种子的方式；猜测它们特点与种子传播方式的关系。
总结课堂
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