《雪》讲 学 稿

八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿
课题: 雪 时间: 2011 年 月 日
学习目标:
1、有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点。
2、理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词语。
3、运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的 内涵。（重点）
4、学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。（重点）
5、感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学习斗志。
目标一：有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和 北方的雪的特点。
1、 导入新课
2、 作者简介，把你对鲁迅的了解写在下面。
3、朗读课文，感受文章描绘的画面。
江南的雪：
朔方的雪：
目标二：理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词语。
磬口（ ） 忙碌（ ）脂粉奁（ ）
灼灼（ ）朔方（ ） 嬉笑（ ）褪尽（ ）
凛冽（ ）
博识
天宇
精魂
消释
升腾
弥漫
目标三：运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的内涵。
思考以下问题：文章描写了江南和朔方不同的雪景，同桌之间互相说一说，…………，本文看似只单纯的写景，但字里行间，无一不流露出作者的思想感情，寄托了作者的爱憎之情。
描写江南的雪抒发
写朔方的雪表达了
品读语言，走入心灵。
《雪》称得上是一篇精美的散文诗，美文要品读，才能领会其精妙，下面请同学们用圈点评注的方式，仔细品读课文，体会作者语言的优美和丰富的内涵，深入文本，走入作者心灵，深入理解作者的情感。
（1）假如你是摄影家，请你摄影文中两处最美的景象。然后说说它们美在何处？
摄影的景象一：
摄影的景象二：
（2）假如你是评论家，请你从用词、修辞、内涵等方面找出文中富有表现力的语句进行评点。要求至少再找出两句。
示例：“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”
这句话运用了比喻的修辞，本体是江南的雪，喻体是还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤。“隐约着的青春的消息”启示人们：冬雪后，春天就不远了。用“处子的皮肤”来比喻雪，引起读者对江南的雪的想象，写出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特点。
评论一：
评论二：
目标四：学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。
目标五：感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学习斗志。
1、对于南北两处的雪，鲁迅更为欣赏哪一处？你是怎样体会到这一情感倾向的？
2、文章蕴含着怎样的人生哲理？
（自读课后附录《追求美好理想的心声》，勾画出关键性语句，筛选回答问题的相关信息，同时学会欣赏文学作品的方法）
归纳小结：