《旅鼠之谜》 讲 学 稿

八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿
课题: 旅鼠之谜 时间: 2011 年 月 日
学习目标:
1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。（重点）
2.理解说明文知识性很强的这一特点。
3.自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。
学法指导:
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科普说明文。文章采用的框架、行文的形式是我们在以往的说明文学习中不曾见过的，所以在预习阅读时要特别注意体会这两点，文章生动形象地介绍了旅鼠的奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
自主预习
1读准下列加点字的音
媲( )美 挑衅( ) 迷惘( )
笃( )信 苔藓（ ） 啮( )齿
滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )
2．解释下列词语
鼠目寸光：
相辅相成：
前赴后继：
道听途说：
二、课堂学习——整体感知
1．文章的题目叫“旅鼠之谜”，阅读文章后你能说说旅鼠的“谜”有哪些吗？请大家再一次快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。(请大家注意，阅读时要及时圈画)
2．推测旅鼠之谜的原因。同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。（讨论：旅鼠奥秘的原因）
三、课堂学习——内容探究　
一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？（提示：文中的这些数字的作用，给我们的启示。）
参考资料：
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7 000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”
1987年7月11日，南斯拉夫的一个婴儿降生，被联合国象征性地认定为是地球上第50亿个人，并宣布地球人口突破50亿大关。联合国人口活动基金会(UNEPA)倡议这一天为“世界50亿人口日”。联合国人口基金决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”，以提高人们对世界人口问题的重视。
1999年10月12日世界人口达60亿联合国确定今天为世界“60亿人口日”
1955年，我国著名人口学家马寅初先生说：“我的调查证实，中国的人口增长率实在是太高了，几乎失控，每年都要增长22％以上，甚至可以接近30％，这就是说中国每年净增人口达到每年1300万之多，十年后中国人口将达到8亿多，50年后（记2005年）将增加到26亿，这个数字是惊人的。”
1995年2月15日零点，北京妇产医院一个重3700克的婴儿出生，宣告中国第12亿个公民的到来。距1989年4月11日“11亿人口日”不足2000天，庞大的人口列车又增加了1亿名新乘客。
　四、课堂学习——品读课文　
课文主要为我们介绍了旅鼠的奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。那它的写法到底有什么独特之处？
记叙的框架：
对话的方式：
说明的方法：