一年级下册数学教案-3.3 100以内数的组成 冀教版

100以内数的组成
教学目标：
1、能够正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小
，建立100以内数的概念。
2、使学生知道10个一是十，10个十是100.初步认识计数单位一（个）、十、百。
3、培养学生的动手操作能力和主动探究精神。
教学重难点：
1、能够熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。
2、数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。
教学准备：
小棒若干、课件、小奖品
教学过程：
一、说一说，初识百以内的数
今天我给大家作一个自我介绍，我今年40岁，身高161厘米，体重52千克，家住中山街67号……
谁能像我这样说一些带有数字的话呢？
（生交流）
师揭题：看来生活中的数字可真多，谁能从0数到20？100？
板书课题：数数
组成
二、数一数，感受100有多大
估一估，数一数，初步认识100
（出示百羊图）：春天来了，绿色的草地上来了一群羊，我想请一个同学上来先帮我数出10只羊。
（生上台）
大家根据他数的羊再看看整幅图，估一估草地上一共有多少只羊？
究竟有多少只呢？我们还是数数看吧。
（生翻开主题图，独立数一数）
交流汇报数的结果。（100只）师相机引导学生感知100的大小。
100和以前我们认识的20比较，你有什么感受？
（学生谈体会）
100只你是怎样数的？
引导学生10个10个的数数到100只。初步感受十与百之间的关系。
10个十是多少呢？（生：100）
三、感受100，进一步体会个、十与百的关系
师相继拿出1根小棒和10根小棒，让学生明确个和十的进率关系，建立个、十计数单位概念。
老师先拿出1根小棒，并问学生：这里有几根小棒？可以用几表示？让学生明确计数单位一（个）。
接着边摆小棒边数，一直数到10，然后再把这10根小棒捆成一小捆，并指出这一捆是1个十。让学生明确计数单位十。
用同样的方法，让学生明确计数单位百。并进一步体会个、十、百间的进率关系。
（板书：10个一是十，10个十是一百）
四、在数数中理解数，突破数数的难点
师：请大家拿出35根小棒摆在桌子上，要求摆完后一看就知道是35根。
学生自由摆小棒，指生上台演示。
教师组织全班交流摆法，并根据所摆的35根小棒说一说：35里面有几个十和几个一？
（板书：35里面有3个十和5个一）
师：现在教师来摆，你们跟我一块从35数到46。当数到39时，追问：下一个数是多少？并将新数的10根捆成一捆，与之前的3捆合在一起是4捆，也就是40根，所以39的下一个数是40。
再继续数，一直数到46，并让学生说说46的组成。
下面请大家拿出小棒自己数一数，先拿出57根小棒，接着数到63，再接着数到72。（自由数完以后，再指名学生上台演示：你是怎样数的？）师相机引导学生说出70的组成。
师：刚才我们都是通过小棒在数数，如果不用小棒你们会数数吗？
让我们一起从88数到100。
五、解决问题，进一步理解数的意义
1、完成“做一做”
2、练习
六、课堂小结
师：同学们,这节课咱们一起数了100以内的数，你有什么收获？又有什么感受？