负荆请罪
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课件17张PPT。负荆请罪湘教版六年级语文下册第四单元 看了课题，你想知道什么？（1）谁向谁请罪？（2）为什么请罪？（3）请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。 思考 自学要求
1.读准字音，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。
2.弄清剧中人物的身份，了解剧本主要讲了一件什么事。
3.通过朗读认识剧本的特点，并体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
会认生字
指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。
侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。埋没：1.掩埋，埋起来。2.使显不出来，使不发挥作用。胆识：
胆量和见识。
懦弱：软弱，不坚强。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。
社稷：代指国家。
涂炭：1.烂泥和炭火，比喻极困苦的境遇。2.使处于极困苦的境遇；蹂躏。
负荆请罪：背着荆条向人请求惩罚，表示认错赔礼。
昏庸：糊涂而愚蠢。功勋：解释下列词语：剧中人物的身份廉 颇 赵国将军
蔺相如 赵国丞相
虞 卿 赵国大夫 剧本的特点
1.开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
2.剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。叙述性的语言很少，主要是通过人物唱词和对话来展开情节，刻画人物。
3.阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点。
品读课文，认识人物仔细读第一部分，品味最能表现廉颇、蔺相如性格特点的句子。
１.廉颇为什么事情感到恼怒？找出相关的句子读一读。
“蔺相如小孺子未曾把功勋立上......想此事不由人气往上撞。”
“想老夫东挡齐国，西抗强秦......真真气煞人也！”
“怨君王有偏向埋没了功臣乱封赏，思来想去叫老夫怒满胸膛。”
（1）原因：
（2）廉颇这些话给你留下了怎样的印象？
（3）前面这些句子我们要用什么样的语气来读？
（4）下文的“三次挡道”，廉颇又给你留下了怎样的印象？
蔺相如被封为首相，职位比廉颇高。廉颇认为自己立下了盖世之功，而蔺相如只不过是口巧舌能就位于自己之上，所以心存不满。傲慢横蛮 2.蔺相如避让廉颇是为什么？谁来读一读？
如果他们闹翻了国家会出现什么后果？谁来读一读？
由此可见蔺相如是个怎样的人？
蔺相如以国事为重，不计较私怨,情愿避让廉颇。
如果将相不和，必将引起国家大乱。心系国家利益，不计较个人得失，胸怀宽广 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉 颇：
蔺相如：
居功自傲、心胸狭窄
傲慢无礼、争名夺利
盛气凌人、耀武扬威忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国 大声朗读剧本的第二幕，廉颇和蔺相如又给你留下什么样的印象？
细读感悟对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读：
廉颇：
蔺相如：知错能改，迷途知返;
负荆请罪，痛改前非。
顾全大局，宽容大度；
深明大义，一心为国。 1、现在我们知道课文讲了一件什么事了吗？
2、像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？
拓展延伸亲密无间、志同道合、同心协力、风雨同舟、
肝胆相照、生死与共。 3、试着将课文改写成一个故事。注意写清事情的起
因、经过、结果。谢谢大家，再见！
1.读准字音，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。
2.弄清剧中人物的身份，了解剧本主要讲了一件什么事。
3.通过朗读认识剧本的特点，并体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
会认生字
指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。
侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。埋没：1.掩埋，埋起来。2.使显不出来，使不发挥作用。胆识：
胆量和见识。
懦弱：软弱，不坚强。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。
社稷：代指国家。
涂炭：1.烂泥和炭火，比喻极困苦的境遇。2.使处于极困苦的境遇；蹂躏。
负荆请罪：背着荆条向人请求惩罚，表示认错赔礼。
昏庸：糊涂而愚蠢。功勋：解释下列词语：剧中人物的身份廉 颇 赵国将军
蔺相如 赵国丞相
虞 卿 赵国大夫 剧本的特点
1.开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
2.剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。叙述性的语言很少，主要是通过人物唱词和对话来展开情节，刻画人物。
3.阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点。
品读课文，认识人物仔细读第一部分，品味最能表现廉颇、蔺相如性格特点的句子。
１.廉颇为什么事情感到恼怒？找出相关的句子读一读。
“蔺相如小孺子未曾把功勋立上......想此事不由人气往上撞。”
“想老夫东挡齐国，西抗强秦......真真气煞人也！”
“怨君王有偏向埋没了功臣乱封赏，思来想去叫老夫怒满胸膛。”
（1）原因：
（2）廉颇这些话给你留下了怎样的印象？
（3）前面这些句子我们要用什么样的语气来读？
（4）下文的“三次挡道”，廉颇又给你留下了怎样的印象？
蔺相如被封为首相，职位比廉颇高。廉颇认为自己立下了盖世之功，而蔺相如只不过是口巧舌能就位于自己之上，所以心存不满。傲慢横蛮 2.蔺相如避让廉颇是为什么？谁来读一读？
如果他们闹翻了国家会出现什么后果？谁来读一读？
由此可见蔺相如是个怎样的人？
蔺相如以国事为重，不计较私怨,情愿避让廉颇。
如果将相不和，必将引起国家大乱。心系国家利益，不计较个人得失，胸怀宽广 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉 颇：
蔺相如：
居功自傲、心胸狭窄
傲慢无礼、争名夺利
盛气凌人、耀武扬威忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国 大声朗读剧本的第二幕，廉颇和蔺相如又给你留下什么样的印象？
细读感悟对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读：
廉颇：
蔺相如：知错能改，迷途知返;
负荆请罪，痛改前非。
顾全大局，宽容大度；
深明大义，一心为国。 1、现在我们知道课文讲了一件什么事了吗？
2、像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？
拓展延伸亲密无间、志同道合、同心协力、风雨同舟、
肝胆相照、生死与共。 3、试着将课文改写成一个故事。注意写清事情的起
因、经过、结果。谢谢大家，再见！