九年级语文上册 目标检测题（六）（含答案）

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九年级语文上册 目标检测题（六）
一、基础训练
1．给下列加点字注音
腠理（ ）泾流之大（ ）汤熨（ ）箕畚（ ）
厝（ ） 始龀（ ）火齐 （ ）腊之以为饵（ ）
嗣（ ）缶（ ）谨食之（ ）莅（ ）
2．解释下列加点字的意思
岁赋其二（ ）死者相藉（ ）使人索扁鹊（ ）
桓侯故使人问之（ ）望桓侯而还走（ ）
闻道百（ ）曾不若孀妻弱子（ ）
感其诚（ ）寒暑易节（ ）
3．诗词填空
（1）大漠孤烟直， 。
（2） ， ，此事古难全。
（3）相见时难别亦难， 。
（4） ，夜泊秦淮近酒家。
（5）无可奈何花落去， 。
（6）但愿人长久， 。
（7） ，夜吟应觉月光寒。
（8）我欲乘风归去， ， 。
4．翻译下列句子
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）寒暑易节，始一反焉。
（3）闻道百，以为莫已若者，我之谓也。
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（4）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
（5）孔子曰：“苛政猛于虎也。”
（6）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
5．文史知识
（1）请分别写出老子、庄子、孔子、孟子、墨子、荀子的姓名。
（2）我国古代名关有潼关、阳关、昭关、函谷关、雁门关等，其故址分别在今哪些省份？
（3）我国古代不少地名是因附近的山、水而得名的。请说出“华阴”、 “江阴”、“淮阳”
等到地得名的缘由。
二、阅读部分
（一）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土这北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．给下列加点的字选择正确的解释
（1）方七百里（周长七百里 四边各长七百里 七百平方公里）
（2）聚室而谋曰（聚集在屋子里 全家人在一起 把全家人聚在一起）
（3）杂然相许（赞成 允许 答应）
（4）而山不加增（增加 增高 更增）
2．解释下列句子中加点的词语
A．年且九十
B．且焉置土石
C．虽我之死，有子存焉
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D．以残年余力，曾不能毁山一毛，其如土石何
3．将文言词“毕““诸““已““易“填入下边的空白处，并说明它们的词义
（1）争论不（ ） （2）移风（ ）俗
（3）诉（ ）法律 （4）原形（ ）露
（5）付（ ）实施 （6）鞠躬尽瘁，死而后（ ）
4．概括以上两段文字的段意
5．用自己的话回答，愚公为什么要移山？
6．参加移山的有哪些人？“始龀”男童的加入说明了什么？
7．“寒暑易节，始一反焉”说明什么？
8．选文第一段具有明显的神话色彩，指出在哪些地方？
9．“长息”表现了愚公听了智叟的话之后怎样的心情？
10、愚公对智叟的话进行了驳斥，而上段中愚公的妻子也说过类似的话，愚公为什么不驳斥？
11、愚公和智叟之争的结果如何？从哪一句话能看出这一结果？
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12、我们今天是否仍然需要愚公精神？为什么？
13、有人说：“谁说愚公不愚？我看就很愚！高山挡了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还要叫子子孙孙去吃苦头呢？绕山开道或者干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？
（二）《负荆请罪》
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之功。蔺相如素贱人，徒以口舌而居我上，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻之，不肯与会 ；每朝，常称病，汪欲争利。出而望见，辄引车避匿。其舍人以为耻。相如曰：“子视廉将军孰与秦王？”曰：“不若”。相如曰：“夫以秦王之威而相如廷叱之，辱其群臣；相如虽驽，独畏廉将军哉！顾吾念之，强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，先国家之急而后私仇也！”廉颇闻之，肉袒负荆至门谢罪，遂为刎颈之交。
1．解释下列加点的词语。
（1）蔺相如素贱人：
（2）以口舌而居我上
（3）相如虽驽
（4）遂为刎颈之交
2．翻译下列句子。
（1）子视廉将军孰与秦王？
（2）今两虎共斗，其势不俱生。
（3）先国家之急而后私仇也！
3．古汉语中“为”是动词，含义很丰富，请根据下列句子恰当翻译“为”。
（1）我为汉将（ ）
（2）不忍为之下（ ）
（3）其舍人皆以为耻（ ）
（4）吾所以为此者（ ）
（5）遂为刎颈之交（ ）
4．廉颇为什么要“辱”相如？
5．相如有哪些避让行为？
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6．舍人“耻”的是什么？
7．相如问“子视廉将军孰与秦王”的用意是？
8．相如一再避让是出于什么考虑？
9．廉颇听说了相如的话，立刻负荆请罪，这说明他受到极大的触动，请你描述一下他的心理。
10．本文既赞扬了蔺相如 ，也表彰了廉颇
。
11．读过此文，你得到哪些启示？
（三） 《那愁也是爱》
真该一次给儿子配上12把钥匙放着。小巷拐角处那个配钥匙的小师傅已经和我很熟了。他看见我在他的摊前架车就笑了起来，大姐又来了？都像你的儿子一样，我的日子就好过了。他知道我是为儿子配钥匙。
儿子总是在上学前迈出家门的那一刻才想起找他的自行车钥匙。他慌慌张张地搜遍全身，把口袋兜全翻了过来，没有；再趴在地上，迅速地把床下扫荡一番，还是没有；然后在钢琴上、桌子上一阵东翻西找，仍然没有。他稀里哗啦地开关抽屉，声响越来越大。尽管我打定主意不理这个茬儿，让他着急，吸取教训，可最终沉不住气的还是我。墙上的石英钟急促地嘀嗒着，再不给他一把新钥匙，上学该迟到了。学校的纪律很严，儿子是宁愿旷课也不敢迟一步跨进校门的。我也曾多次提醒过儿子早点把钥匙准备好，他总是不耐烦地说，妈妈你别唠叨好不好。像以前一亲，他接过新钥匙抓起书包就旋风般冲下楼，我的叮嘱声从阳台上刮
了下去，慢一点！慢一点！
这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。
我想，或许是管他太多了吧。于是在一个周末，我独自乘车去郊县看望公婆，让儿子留守家中。
公婆朝我身后左瞅右望，没看见他们的孙子，大为惊骇。他们说，你回来了，孩子怎么办？为打消老人的顾虑，我故意用一种不满的口气对他们说，你们的孙子已经十六岁了，完全是一个大小伙子，应该自立，不就一个晚上嘛？有什么好担心的？
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星期日中午回到家中，儿子还在酣然不醒地蒙头大睡，屋里如遭抢劫般乱七八糟，厨房的玻璃也砸得稀烂。儿子挠着头皮说，对不起，妈妈，房门钥匙忘在家里了，他说他只好砸窗户进来。我家住四楼，对门邻居的厨房与我家相连，但中间的一段距离恐怕得有杂技演员的技巧，才能悬空吊过来，我呆呆地站在碎玻璃碴上，想像着儿子的高空作业，头晕得不敢往楼下看，寒战从脚底慢慢裹遍全身。
这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。
儿子的父亲在电话的那一端轻轻地笑，他在另一座城市。他说，你别愁，男孩子都这样。
他说他十六岁那年去当知青，母亲跟着汽车追，说他太小，哭喊着要他回去。他说他在乡下第一次为母亲做饭就是用冷水下面条，母亲捧着那碗用铲子铲起的面糊泪水长流。他说，你瞧我现在不是挺能干吗？我知道丈夫是在宽我的心。
离高中会考只有一个多月了，儿子还像平时一样只顾埋头啃他的小说。我曾在一篇名为“恼火的书痴”一文里详细地描绘过他对文学的疯狂迷恋。现在，他的兴致还是有增无减，书包总是被他冷落地扔到一旁。我才刚一开口，儿子就打断我的话说，妈妈，你别唠叨好不好！丈夫在鞭长莫及地劝慰我，你别发愁，条条大道通罗马。我不管他将来通往哪里，眼下着急的滋味可太不好受了。
儿子啊，你真让妈妈发愁。
饭桌上，你只吃一小碗饭，我发愁；放学了，你久久不回家，我发愁。你一天比一天近视的眼睛，我发愁；你拿到成绩单，我发愁；每天每天，儿子，你都有让妈妈发愁的事。
有朋友说，只要有孩子，操心就等着你，从孩子生下的那天起，你就愁上了，然后是幼儿园到大学，够你愁的，这还没个完，工作、结婚、生子，愁着愁着你就愁出满头白发，是啊，可怜天下父母心。我看见那些高考考场外的学生家长在盛夏蝉鸣声中捧着冷饮转悠；看见奥林匹克数学班或英语补习班的孩子家长在寒冬瑟瑟夜风中徘徊；看见雨天，堵塞在幼儿园门口五颜六色的花伞和雨衣，心里就有一种东西在流动。想到那位为孩子捐献肾脏的父亲，那位为女儿不断换血的母亲，想到天下所有为人父为人母的人们啊，我的这点愁又算什么呢？
我想告诉儿子，只要你将来正直、善良、快乐而又能够自食其力，妈妈所有的愁绪都会转化为幸福的回忆。我还想告诉儿子，你将来也会为你的孩子发愁，那愁，就是爱啊。
1．给下列词语中加点的字注音
惊骇（ ） 酣然不醒（ ） 蒙头大睡（ ）
2．下面两组句子中第一个句子用了比喻的修辞方法，第二个句子没有用，请你比较一下两个句子有什么不同的表达效果。
（1）他接过新钥匙抓起书包就旋风般冲下楼去。
他接过新钥匙抓起书包就冲下楼去。
（2）屋里如遭抢劫般乱七八糟。
屋里乱七八糟
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3．我的叮嘱声从阳台上刮了下去，慢一点！慢一点！句子中的“刮”字如换成“传”或其它动词好不好？试简要谈谈原因。
4．举出本文中排比修辞方法的运用之处，并说明它的作用。
5．你认为在文中所举的事例中哪个句子最能体现作者对儿子深深的挚爱和担忧？
6．“儿子总是不耐烦地说，妈妈你别唠叨好不好！”这句话反映了什么？用一两句话谈谈你对此感想。
7．文章写的是作者与儿子之间的故事，可第8自然段又写到了“儿子与父亲”与“母亲的往事”，你认为这样写是否离题？为什么？
8．中第十二段中：“……看见雨天，堵塞在幼儿园门口五颜六色的花伞和雨衣，心里就有一种东西在流动。”你认为“一种东西”指的是什么？
9．本文题为“那愁就是爱”，阅读全文，你认为能够用文中的哪句话来替代这个题目？
10．读过最后一段中“我想告诉儿子，只要你将来正直、善良、快乐而又能够自食其力，妈妈所有的愁绪都会转化为幸福的回忆”，简要谈谈你的感受。
11．在你学过的古诗中，有一首唐诗所表现的主题与本文的主题是类似的，请写出来这首诗：
12．配钥匙的小师傅为什么开玩笑说：“都像你的独生子一样，我的日子就好过了。”这与本文的主旨有什么联系？
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三、写作部分
柳宗元写的〈捕蛇者说〉读后让我们很心酸，不仅仅是对那个捕蛇者一家遭遇的同情，更有的是对捕蛇者的邻居的同情，现在看来孔子说的“苛政猛于虎也”这句话很有道理。请就此文，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
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目标检测题（六）
一、1．略 2.略 3.（1）长河落日圆（2）人有悲离合（3）东风无力百花残（4）烟笼寒水月笼沙（5）似曾相识燕归来（6）千里共婵娟（7）晓镜但愁云鬓改（9）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 4.（1）凭你的力气，连魁父这座山也难挖平，能把太行、王屋怎么样呢？
（2）冬夏换季，才能往返一次。（3）听到了上百条道理，使认为天下再不有谁能比得上自己的，说的就是我这样的人了。（4）在这个时候，河伯乐滋滋地高兴起来，他认为天下一切美好的东西全都取聚集在自己身上。（5）孔子说：“横征暴敛比老虎还要凶狠啊（6）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更有害的呢？ 5.（1）老子名聃，庄子名周，孔子字仲尼，孟子名轲，墨子名翟，荀子名况（2）潼关：陕西，阳关：甘肃，雁门关：山西（3）略
二、1．（1）七百平方公里（2）把全家人聚在一起（3）赞成（4）更增 2.A将要，快要B且：况且，焉：哪里C用在句尾，表示肯定的语气，呢。D凭你在世上这最后的几年，剩下这么点力气，连山的一棵草也动不了，又能把土块石块怎么样呢？ 3.略 4.（1）愚公决心移山得到全家的支持，并排除疑难，立即行动。（2）愚公驳斥智叟的观点。 5.苦于山的阻塞，出来进去都要绕远。 6.五个人：愚公，荷担者三夫，幼童。说明愚公移山的行动受到支持、热心参与。 7.路途遥远，往返时间长 8.具有明显神话色彩的地方：
1.投诸渤海之尾，隐土之北2.率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾3.寒暑易节，始一反焉 9.1、感叹智叟的顽固2、对移山胸有成竹 10.因为妻子的话语气较轻，说的是她的真实想法，但她并不反对移山。而智叟的话语气较重，简直是讥笑，愚公无能了。
11．愚公取胜， 从河曲智叟亡以应。 12.我们今天仍然需要发扬这种精神，愚公精神就是克服困难的精神，因为社会主义现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，必须毫不动摇地坚持干下去，才能取得成功。 13.从愚公精神方面考虑，强调精神。
（二）1．（1）素：平素，向来 （2）以：凭 （3）驽：比喻人没有才能 （4）颈：指同生死共患难的朋友。 2. 略 3.（1）是 （2）在 （3）认为 （4）做 （5）成为
4．认为相如素贱人，徒以口舌居我上，吾羞，不忍为之下。 5.不肯与会，每朝，常称病，出而望见，辄引车避匿。 6.蔺相如对廉颇的避让 7.为了向舍人表明他并不是怕廉颇 8.先国家之急而后私仇 9.内疚，懊悔 10.顾全大局、先国后私，知错就改的精神。 11.略
（三）1．略 2.（1）第一句用了比喻的修辞方法，更能形象地体现出冲下楼去的速度之快。（2）第一个句子用了比喻的修辞方法形象生动地表现出屋里乱的适度。 3.不好，“刮”和前边的“旋风般”语境相符，另外“刮”字更生动传神地表现出“我的叮嘱声”的传递之快。4.“他说……他说……他说……”“……我发愁……我发愁……我发愁”“看见……看见……看见……”表意充分，有利于情感的表达，读来很有节奏感速度。 5.略，言之成理即可
6.略，谈出自己的感想。 7.不离题，从侧面体现出“我”对儿子的挚爱担忧，可怜天下父母心 8.一种情感，感慨，感叹，感动 9.“ 我想告诉儿子，只要你将来正直、善良、快乐而又能够自食其力，妈妈所有的愁绪都会转化为幸福的回忆。” 10.略
11．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
12．“都像你的儿子一样，有母亲这么多次地来配钥匙，我的生意就好了”。从侧面看体现了“我”对儿子的挚爱和体贴。 三、略