《卖火柴的小女孩》教学设计
一、教学目标:
1.分组认读“卷发、蜡烛、蜷缩”等16个词语，读准“挣、几、晃、喷”4个多音字，会写“擦、焰”2个难写的字；
2.朗读课文，能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，体会童话想象的奇妙；
3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
二、教学重难点：
朗读课文，能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，体会童话想象的奇妙。
三、教学流程
第一板块：名著导入，反馈预习
1.引导学生回顾安徒生的经典童话，板书课题：《卖火柴的小女孩》。
2.检查预习。
第一组出示“蜡烛、蜷缩”等难读的词语；第二组出示“挣钱、几乎”等四个多音字组成的词语，引导学生读准确并在具体语境中选词填空。
3.重点指导“擦、焰”的写法，让学生亲历“自主观察—重点指导—反馈矫正—同位互评”的过程，扎实落实写字教学。
【设计意图：本单元“快乐读书吧”安排的必读内容是《安徒生童话》，本环节回顾经典童话旨在激起学生阅读童话的兴趣；检查预习，及时了解学情，旨在培养学生良好的预习习惯。】
第二板块：整体感知，概括课文主要内容
出示朗读要求，自由朗读课文，圈画交流“课文写了卖火柴的小女孩的什么事？”引导学生按顺序梳理课文的主要内容，体会小女孩悲惨的处境。
【设计意图：本环节带着问题整体感知，理清文章脉络，为品读课文奠定基础。】
第三板块：品读课文，感悟想象
围绕这一核心语文要素，我确定的语文实践活动如下：
活动一：提取信息，理清脉络。
1.自读5-9自然段，引导学生思考小女孩擦了几次火柴，每次都看到了什么？圈画关键词语。
2.同桌交流，填写图表，分享展示。
活动二：品读幻想，感受神奇。
1.结合具体词句和同学交流印象深刻的部分，思考小女孩为什么会看到这些事物，表达了她怎样的愿望？
2.小组交流，明确五次幻想是因为小女孩渴望温暖、食物和家人的疼爱。
【设计意图：《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”此环节旨在引导学生借助文章中的画面和情节，通过朗读、梳理、交流等方法展开联想和想象，发展学生的形象思维。】
第四板块：发现对比，深化感受
联系前文，引导学生关注故事发生在什么时间，小女孩和其他人的处境有什么不同。根据自己的想法和感受说一说对故事最后一句话的理解。
【设计意图：本环节通过前文对比，唤起学生对小女孩的同情与爱怜，产生心灵上的共鸣。】
拓展延伸
课下继续阅读《安徒生童话》这本书，选择喜欢的故事下节课与同学们分享。
五、板书设计
8
卖火柴的小女孩
寒冷
饥饿
丰富想象
孤独
痛苦
冻死
悲惨现实
【设计意图：我的板书紧紧围绕本单元的语文核心要素重点突出，一目了然。】(共20张PPT)
蜡烛
擦燃
可怜
告诉
喷香
几乎
明晃晃
挣钱
喷香
几乎
明晃晃
挣钱
zhèng
(挣钱
）
zhēng
(挣扎）
pèn
(喷香
）
pēn
(香喷喷）
huǎng
(明晃晃
）
huàng
(摇晃
）
jī
(几乎）
jǐ
(几个）
多音字
挣
喷
几
晃
选择正确的读音
a.那只小狗挣扎（zhēng
zhèng）了好久才挣脱（zhēng
zhèng）绳子跑掉了。
b.他摇晃（huàng
huǎng）着手里明晃晃（huàng
huǎng）的手电筒。
c.
欣赏喷泉（pēn
pèn）的时候，我突然闻到了一股喷香（pēn
pèn）的烤鹅味。
我会写
夕字多一点，
横撇加一捺
臼的笔顺：撇、竖、横、横折、横、横
里面两横不连上
短横不连接，
笔顺记准确
√
√
√
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想，课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事件、结果）
整体感知
默读课文5-9自然段，圈画相关语句，小组讨论交流完成表格。(提示：请用关键词填一填）
次数
第（
）次
第（
）次
第（
）次
第（
）次
第（
）次
看到的景象
表达的愿望
一
二
三
四
五
大火炉
烤鹅
温暖
食物
快乐
圣诞树
奶奶
疼爱
和奶奶一起飞走了
幸福
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
第一次擦火柴：
哪一次让你印象最深刻，请结合具体的语句分享？
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
第二次擦火柴：
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
第三次擦火柴：
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
第四次擦火柴：
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第五次擦火柴：
联系前文1-4自然段，说一说小女孩的大年夜和其它人有什么不同呢？
继续阅读《安徒生童话》这本书，试着边读边想象，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
课后作业
