《大自然的声音》教学设计
【教学目标
】
1.知识和技能:独立学会认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。有感情朗读课文，背诵第二、三自然段，感受大自然声音的美妙。
2.过程与方法:能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表,学会用简单的思维导图理解课文内容。用创设情境运用“找--找、划-划、读--读”的学习方法去理解体会重点词句，感受语言文字的美。运用联系生活实际，模仿声音等手段指导学生感受大自然声音的美妙。情感态度价值观:通过朗读体会，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
3.教学重难点:先引导学生自主学习，了解课文内容:再通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动，体会大自然中声音的美妙，并积累摘抄，然后结合课后“小练笔”，围绕一种听到的声音写几句话。
【教学过程
】
一、激发兴趣，引入情境。
同学们大自然赐予我们很多珍贵的礼物，今天老师也带来一份礼物，请大家仔细看认真听。今天就让我们跟随作者的脚步，走进大自然，走进课文，语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音:请同学们看老师写课题——大自然的声音。（ppt-1-2）
二、检查预习，指导书写
1、课前同学们已经独立预习了课文，我们来检查一下字词。（ppt-3-4）
2、指导书写:奏（ppt-5）,指导观察，总结口诀，学生书写。
三、自读课文，把握主要内容。
请同学们自由地朗读课文。读完课文想一想，课文式围绕那句话来写的？并出示提示图标。（Ppt6）
同学们朗读，找出关键句子，回答问题。
师:老师出示思维导图，点拨运用思维导图来概括文章的内容，理出文章的结构。
师:通过抓主文章的关键句子来，来概括文章的主要内容，也是概括文章好方法。
四、细读课文，感悟体会。
(一)课文里风是大自然的音乐家，我们先去拜访一下，这位音乐家吧!
聆听风声的美妙。（PPT8）
大声朗读课文第二自然段，并思考:从文章中找出描写风声的相关词语和句子，读--读，体会一下。(指一生读，全班同学明确要求，并思考)
生:找出句子，感受微风的温柔，狂风的雄伟，充满力量。（PPT9）
师:指导同学们理解微风的呢喃细语。思考在哪里听过这样的声音。
指导学生朗读体会。全班来试试你听，这声音轻轻柔柔的请你带着这种感受读一读吗??(指导学生朗读体会)
大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，你在哪里听到充满力量的风声呢？
让我们一起来把这一句完整地读一-读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。准备好了吗?
这样你还会读吗？（填空读）（PPT10）
风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙小结方法：画出关键词句，联系生活实际感受语言生动。（ppt-11、12）
(二)以小组为单位，用上面的方法，体会水声和动物的声音。（ppt-13）
1.除了风以外，水的声音又如何美妙呢?（ppt-14）
(1)?指名生回答，为什么这样说呢?出示相关句子:小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶:所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。“?滴滴答答……叮叮咚咚……声音多好听啊!连水也能演奏，真是趣事。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也?说几个??(劈劈啪啪，沙沙沙，淅淅沥沥……)
(2)同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来,小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊!
(3)小雨滴高兴起来还会唱歌。请学生找出相关句子:当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)（ppt-15）
(4)师生小组合作朗读。左边两排读小溪，右边读河流，合读大海，老师读最后一句话。从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。Ppt16
拓展学习：叶圣陶的《瀑布》（ppt-17
）
再次感受水声美妙，读文（ppt-18）
2.关于动物的声音，美读悟乐。（ppt-19、21）
(1)教师导语:高兴的听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。师:小动物高兴是怎样唱歌?知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:‘我在歌唱，我很快乐!看来，同学们通过声音体会到她们的快乐心情。原来通过声音可以让我们体会到不同的感情。配乐朗读
五、拓展练习，学以致用（ppt-22）
小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如：“鸟儿是大自然的歌手......”“厨房是一个音乐厅......”。
可以用上今天学的词语如:
滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗哗
叽叽喳喳
唧哩哩
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
试着写几句话和同学交流一下吧!
学生写作，然后进行交流。
六、板书设计：
21大自然的声音
美妙
风
拟声词
水
想象
动物(共22张PPT)
大自然的声音
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗哗
叽叽喳喳
唧哩哩
词语认读：
美妙
演奏
手风琴
感受
激动
力量
打击
乐器
雨滴
敲打
虫鸣
池塘
青蛙
动物是大自然的歌手。
水，也是大自然的音乐家
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
课文写了大自然的哪些声音？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音（
），好像（
），让人感受到（
）;当狂风吹起，整座森林（
），合奏出（
），那声音充满力量，令人感受到（
）。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
小组合作学习（第三、四自然段）
感受水声、动物声音的美妙。
1、画出文中关键词句，
2、交流：联系生活经验想象场景，感受美妙。
时间5分钟
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
当小雨滴汇聚起来，
他们便一起唱着歌:
小溪淙淙，流向河流；
河流潺潺,流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
瀑
布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
当小雨滴汇聚起来，
他们便一起唱着歌:
（
，
）；
（
，
）；
（
，
）。
从一首（
），
唱到（
）。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱，我很快乐!”
小练笔：
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如：“鸟儿是大自然的歌手......”“厨房是一个音乐厅......”。
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗哗
叽叽喳喳
唧哩哩
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
