(共22张PPT)
3.
荷
花
部编版小学语文三年级下册第一单元
积累写荷花的诗句和名篇
莲蓬
衣裳
我会读
饱胀
舞蹈
翩翩起舞
莲蓬
衣裳
我会读
饱胀
舞蹈
翩翩起舞
挨
āi
ái
挨挨挤挤
挨打
挨骂
多音字
蓬
挨
我会读
胀
蹈
翩
我会写
上下结构
三横等距
平捺舒展
蓬
整体感知
请自读课文，结合预学单想一想，课文围绕
荷花写了哪些内容？
研读课文
默读第2、3自然段，边读边想象画面，画出你觉得优美生动的句子，接力法组内交流。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶_______的，像一个个__________。白荷花在这些大圆盘之间__________。有的才展开________。有的花瓣儿_________,露出_______的小莲蓬。有的还是_____，看起来饱胀得_________________。
荷花已经________。荷叶_______的，像_________________。白荷花_________________。有的_____________。有的____________,露出_____________。有的___________，看起来_________________。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
你从哪些地方体会到这一池荷花是一大幅活的画？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，
站在阳光里。
一阵微风吹过来，
我就翩翩起舞，
雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，
一池的荷花都在舞蹈。
风过了，
我停止了舞蹈，
静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，
告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，
告诉我昨夜做的好梦……
文中写出了荷花不同的样子，请仔细观察这一组菊花，借用文中句式，把菊花不同的样子写清楚吧。
推荐作业
作者写出了荷花不同的样子，仔细观察，仿照写一种你喜欢的植物。部编版小学语文三年级下册《3荷花》教学设计
一、教学目标
1.认识“蓬、胀、翩、蹈”这4个生字，读准多音字“挨”，会写“蓬”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读好“花瓣儿、花骨朵儿”两个儿化词和“莲蓬、衣裳”两个轻声词。背诵第二自然段。
3.
能一边读一边想象画面，画出优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子进行练笔，写清楚菊花的不同样子。
二、教学重难点
能一边读一边想象画面，画出优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”是本课的教学重点。一边读一边想象画面的要求已经有前置基础，体会优美生动的语句是本单元的语文要素和训练重点。体会这一池荷花是一幅“活”的画，对于三年级孩子来说也是教学的难点。
三、教学策略与手段
1.以读代讲：展示一个以读为主线的课堂，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受荷花美和语言美。??
2.情境教学：利用多媒体技术辅助课堂教学，展示图片，播放视频，激发学生的学习兴趣。
3.自主合作探究：学生是课堂的主人。先学后教，自主探究。同桌合作、小组合作，教师放手多给学生展示交流的机会。
四、教学准备
1.学生预学完成自主学习任务单。2.教师提前检查，把握学情。
3．背景音乐。
4.
多媒体课件，学生人手一机，自带平板上课
。
五、教学过程
六、教学流程图
七、板书设计
