五年级下册数学教案 2.1 百分数的认识 青岛五四学制

百分数的意义
教学目标：
1.让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。?
2.在百分数意义的教学过程中，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。
3.在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的比较分析能力。
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
教学难点：在具体情境中理解百分数。
教学过程：
一、导入
同学们，从一年到五年我们学过很多数，比如100，看到100你有什么感觉，只是我们学过众多数中的一个，但是我们把100赋予实际意义，比如100分，考试考了100分，你开心吗？在比如说美国有一种树能长到100米，那么高，33层楼那么高模拟震撼吗？也就是把一个数赋予它实际的意义，就像给了它一次重生的机会，显得更生动。
二、新课
1.今天我们认识百分数（写题目）学习一种新数，我们通常从读法，写法，意义的角度来考虑。读法，写法特别简单，相信你们通过自己看书就能解决。请同学们四人小组交流读法和写法。在空白的地方规范的写出一个百分数，我们一起来检验你会读吗？
一件衣服的含棉量是98%
鸽子肉中蛋白质的含量约占84%
地球上陆地面积大约占29%
读没有问题，我发现同学们写的都很规范，但是在书写的顺序上有些问题，比如98%，先写98，在写左边的小圈，斜线，在写右边的小圈。
在空白的地方任意写三个百分数，能不能写一个有点特别的百分数，百分号前面可以超过100，可以使分数也可以是小数。
2. 一件衣服的含棉量是98%，先独立思考98%的含义，小组讨论从不同的角度理解98%。汇报：分数的意义的角度或者其他。
精讲点拨：这里的98%表示棉占衣服的98100。
接下来的两个百分数表示谁占谁的百分之几呢？同桌两个试着说一说。
这里的84%表示蛋白质占鸽子肉的84100。
这里的29%表示陆地面积占地球总面积的29100。
看一看这里的三个百分数，再看一看他们的含义，你发现他们有什么共同点？都表示一个数占另一个数的百分之几。
精讲点拨：表示一个数占另一个数的百分之几的数叫做百分数。
3.读，写，意义都明确了。接下来我们就来研究百分数。地球上陆地面积大约占29%，透过29%这个百分数你能知道陆地面积和地球表面积究竟有多大吗？那么通过29%你能知道什么？
精讲点拨：虽然没有办法知道具体的面积，但是我们可以知道他们的关系，也就是说百分数不能表示确定的数，但可以表示两个量的关系。
看到陆地面积是29%，你头脑中浮现了什么？
海洋面积约占71%，海洋面积大于陆地面积。
4.蛋白质占鸽子肉的84%。看到这个百分数你有什么感觉？老师也找到了其他几种肉的蛋白质含量
食物
鸽肉
鸡肉
牛肉
羊肉
蛋白质含量
84%
23%
20%
18%
如果有人特别想补充蛋白质，可以选鸽肉。但有人想吃肉又不想过多的摄入蛋白质，可以选择羊肉。你们是如何做出选择的？比大小。
精讲点拨：百分数可以帮我们进行快速的比较和决策。
如果把这些百分数化成分数，如果你是消费者，你想购买一种肉，又特别关注蛋白质的含量，你希望看到商标上出现百分数还是分数，为什么？
精讲点拨：百分数分母都相同，更有助于比较。
5.练习：选择适当的百分数填空。
97.3% 4% 150% 38% 2.75% 60% 45%
（1）啤酒在西方是一种饮料，酒精含量约占（ ）
（2）成年人的人体中的水分约占总体重的（ ）
（3）地球上的水资源，海水占了（ ）淡水占了（ ）
6.天才就是1%的天分加上99%的汗水----------爱迪生
透过这两个百分数你有什么想说的？还有下一句，那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要，你还有什么想说的？
其实那1%的天分谁都有，只是每个人擅长的方面不同，希望同学们都能在自己有天分的领域取得更高的成就。