初中七年级生物下册3.2发生在肺内的气体交换教案
文档属性
| 名称 | 初中七年级生物下册3.2发生在肺内的气体交换教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 68.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-01 12:52:32 | ||
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文档简介
3.2 发生在肺内的气体交换
教学目标
1、知识目标：
①通过资料分析,比较人体呼出气体和环境中的气体的差别。
②说出肺适于气体交换的特点。
③概述肺泡与血液的气体交换过程。
2、技能目标：
培养学生资料分析及整合的能力。
3、情感态度价值观目标：
理解空气质量与呼吸的关系，关注空气污染情况。
教学重 点
肺泡与血液的气体交换过程。
教学难 点
概述肺泡与血液的气体交换过程及原理。
学情分 析
学生对呼吸是非常熟悉的，但很少关注自己的呼吸，对司空见惯的现象反而了解得不够深入。生活中存在的很多疑问，恰恰是教学中的资源。本节主要讲述肺与血液之间的气体交换,通过资料分析及对比认识，理解肺泡内的气体交换的过程及原理。
教学准 备
课件，石灰水、吸管、试管等
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、个性学习
学习目标建议一: P50资料分析
自学提示：观察演示实验，阅读教材P50资料分析，思考讨论题1、2、3。
进一步思考：呼出的气体在组成成分上发生了变化，呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加，这种是怎样发生的呢？
学习目标建议二: 观察图片IV—26，肺泡与血液之间的气体交换，思考以下问题：
（1）支气管的末端形成什么？
（2）它的外面缠绕什么？
（3）有什么特点？
二、同层展示
三、小组合作
1、小组同层展示交流：展示的同时，重点质疑。
2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
（1）氧气进入血管之后，又上哪去了？
（进入血液中的氧，通过运输送到全身各处的组织细胞）
（2）氧进入细胞最后在细胞中的什么部位被利用？有何意义？
（3）教师点拨升华：根据学生的展示，重点引导学生理解肺泡与血液气体交换的原理。
五、完成作业
小结： 学科知识
构建与板书设计
二、肺泡与血液的气体交换
4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。
反思与
重建
一、课堂检测题：
1．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（?? ）。
????A.12～14次??????B.16～18次?????? C.60～70次??? D.100次以上
2.在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为：3 100毫升、3 800毫升、3 600毫升。请问：强强的肺活量应是（??? ）。
?A.3?100毫升???B.3?500毫升? C.3?600毫升? D.3?800毫升
3．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是（?? ）。A.1层????????B.2层???????C.3层????? D.4层
4. 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（? ）。
??? A.氧气?????????? B.二氧化碳???? C.氮气????????D.水蒸气
5．人在溺水时，受阻碍的生理活动是（??? ）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（??? ）。
??? A.肺与外界的气体交换????????B.肺泡与血液之间的气体交换
C.气体在血液中的运输????????D.血液与组织细胞之间的气体交换
二、作业设置
一、必做题：
（一）基础知识部分
1、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述的是（ ）
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺是内脏器官中位置最高的器官
C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D、肺泡外包着毛细血管网
2、肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积
C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
3、氧气进入体内最终要到达( )
A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞
4、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用（ ） A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
5、呼吸时，呼出的二氧化碳是在（ ）产生的。
A、肺泡 B、血液 C、气管 D、细胞
6、呼出气体和吸入气体相比，其变化是（ ）
①、温度升高 ②、水分增加 ③、氧气含量略增 ④、氧气含量大增 ⑤、二氧化碳含量增加
A、①②④ B、②③④ C、①②⑤ D、①③④
7、下列说法正确的是（ ）
A、人体呼吸时，呼出的气体全是二氧化碳 B、只有深呼吸时，才能把肺泡内的气体全排出
C、血液中的氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里
D、肺适于气体交换的原因是肺泡只由一层上皮细胞构成
（二）能力拓展部分
8、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，判断下沉者为产前死婴，因为（ ）
A、肺泡内充满了痰液 B、肺泡被血块堵塞 C、肺为吸入空气，呈实体状态 D、婴儿肺的质量大
9、经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（ ）
A、肺泡的数目增加 B、呼吸肌的数目增加 C、呼吸的频率增多 D、参与呼吸的肺泡数目增多
10、肺泡壁属于（ ）
A、肌肉组织 B、神经组织 C、上皮组织 D、结缔组织
二、选做题：
肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？
教学目标
1、知识目标：
①通过资料分析,比较人体呼出气体和环境中的气体的差别。
②说出肺适于气体交换的特点。
③概述肺泡与血液的气体交换过程。
2、技能目标：
培养学生资料分析及整合的能力。
3、情感态度价值观目标：
理解空气质量与呼吸的关系，关注空气污染情况。
教学重 点
肺泡与血液的气体交换过程。
教学难 点
概述肺泡与血液的气体交换过程及原理。
学情分 析
学生对呼吸是非常熟悉的，但很少关注自己的呼吸，对司空见惯的现象反而了解得不够深入。生活中存在的很多疑问，恰恰是教学中的资源。本节主要讲述肺与血液之间的气体交换,通过资料分析及对比认识，理解肺泡内的气体交换的过程及原理。
教学准 备
课件，石灰水、吸管、试管等
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、个性学习
学习目标建议一: P50资料分析
自学提示：观察演示实验，阅读教材P50资料分析，思考讨论题1、2、3。
进一步思考：呼出的气体在组成成分上发生了变化，呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加，这种是怎样发生的呢？
学习目标建议二: 观察图片IV—26，肺泡与血液之间的气体交换，思考以下问题：
（1）支气管的末端形成什么？
（2）它的外面缠绕什么？
（3）有什么特点？
二、同层展示
三、小组合作
1、小组同层展示交流：展示的同时，重点质疑。
2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
（1）氧气进入血管之后，又上哪去了？
（进入血液中的氧，通过运输送到全身各处的组织细胞）
（2）氧进入细胞最后在细胞中的什么部位被利用？有何意义？
（3）教师点拨升华：根据学生的展示，重点引导学生理解肺泡与血液气体交换的原理。
五、完成作业
小结： 学科知识
构建与板书设计
二、肺泡与血液的气体交换
4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。
反思与
重建
一、课堂检测题：
1．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（?? ）。
????A.12～14次??????B.16～18次?????? C.60～70次??? D.100次以上
2.在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为：3 100毫升、3 800毫升、3 600毫升。请问：强强的肺活量应是（??? ）。
?A.3?100毫升???B.3?500毫升? C.3?600毫升? D.3?800毫升
3．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是（?? ）。A.1层????????B.2层???????C.3层????? D.4层
4. 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（? ）。
??? A.氧气?????????? B.二氧化碳???? C.氮气????????D.水蒸气
5．人在溺水时，受阻碍的生理活动是（??? ）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（??? ）。
??? A.肺与外界的气体交换????????B.肺泡与血液之间的气体交换
C.气体在血液中的运输????????D.血液与组织细胞之间的气体交换
二、作业设置
一、必做题：
（一）基础知识部分
1、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述的是（ ）
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺是内脏器官中位置最高的器官
C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D、肺泡外包着毛细血管网
2、肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积
C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
3、氧气进入体内最终要到达( )
A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞
4、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用（ ） A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
5、呼吸时，呼出的二氧化碳是在（ ）产生的。
A、肺泡 B、血液 C、气管 D、细胞
6、呼出气体和吸入气体相比，其变化是（ ）
①、温度升高 ②、水分增加 ③、氧气含量略增 ④、氧气含量大增 ⑤、二氧化碳含量增加
A、①②④ B、②③④ C、①②⑤ D、①③④
7、下列说法正确的是（ ）
A、人体呼吸时，呼出的气体全是二氧化碳 B、只有深呼吸时，才能把肺泡内的气体全排出
C、血液中的氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里
D、肺适于气体交换的原因是肺泡只由一层上皮细胞构成
（二）能力拓展部分
8、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，判断下沉者为产前死婴，因为（ ）
A、肺泡内充满了痰液 B、肺泡被血块堵塞 C、肺为吸入空气，呈实体状态 D、婴儿肺的质量大
9、经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（ ）
A、肺泡的数目增加 B、呼吸肌的数目增加 C、呼吸的频率增多 D、参与呼吸的肺泡数目增多
10、肺泡壁属于（ ）
A、肌肉组织 B、神经组织 C、上皮组织 D、结缔组织
二、选做题：
肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？