2021年中考语文诗歌鉴赏之炼字类题型 课件（15张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文诗歌鉴赏之炼字类题型 课件（15张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-01 10:24:00 | ||
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文档简介
2021年中考语文
诗词鉴赏之炼字类题型
（人教版）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
“推敲”的典故：贾岛、韩愈。
也叫炼词，是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
炼字
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛
吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让
求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修
2020年江苏省十三市中考古诗词赏析题——炼字
王湾《次北固山下》（淮安市）
4.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
赵师秀《约客》（连云港市）
8.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。
沈瑾学《秋日漫兴》（南京市）
（注：南京市的古诗词赏析题是放在现代文阅读《惊叹，由“吁”到“芋”》中一起考的）
13.普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩听。（“田角绿擎芋头叶”）
米芾《咏潮》（苏州市）
7.“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。
赏析某字的妙处。
或某字历来为人称道，
你认为它好在哪里？
这个词（字）与另一个
词（字）比较哪个更好？
为什么？
你最欣赏诗中哪个字？
请赏析。
常考题型
（古诗词中的句子赏析题也会包含炼字的考点）
渡荆门送别
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要
分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
例题1：
古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，
试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
“随”是意思是随着。“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
字
句
法
境
情
炼字题型答题步骤：
第一步——解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或手法，如词类活用、拟人、化静为动、以动衬静、叠字（词）等。
（释含义、明手法）
第二步—— 展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象。
（描景象）
第三步—— 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。
（意境/氛围、感情/主旨、表达效果）
答：（步骤一）“沾”是浸湿的意思，（步骤二）生动形象地写出了诗人和好友分别时泪湿衣襟的情景，（步骤三）表现了诗人送别好友时的不舍之情。
问：赏析“行住两沾衣”中“沾”字的妙处。（4分）
例题2：
例题3：
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
赏析“僧敲月下门”中“敲”字的妙处。
答：（步骤一）“敲”是敲门的意思，用“敲”字显得有礼貌，而且“敲”字以动衬静，（步骤二）僧人在皎洁的月光下敲着山门时发出的声音，（步骤三）更衬托出了此时月夜的幽静氛围。
例题4：
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
问：“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？
答：“绿”是吹绿、拂绿的意思，“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到来后千里江南一片新绿的景物变化，既有色彩又有动感，及其传神。
例题5：
赠别
【唐】赵嘏
水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。
曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。
问：请赏析首句中的“萋萋”。
答：“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。
例题6：
天平山中
【明】杨基
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
问：有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。
答：“送”字是拟人手法。形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。
真题演练：
阅读下面诗歌，完成下面小题（6分）。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
【答案】
4.“阔”是“宽广”的意思，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景象，显得水面广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。
5.作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
谢谢观看！
诗词鉴赏之炼字类题型
（人教版）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
“推敲”的典故：贾岛、韩愈。
也叫炼词，是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
炼字
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛
吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让
求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修
2020年江苏省十三市中考古诗词赏析题——炼字
王湾《次北固山下》（淮安市）
4.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
赵师秀《约客》（连云港市）
8.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。
沈瑾学《秋日漫兴》（南京市）
（注：南京市的古诗词赏析题是放在现代文阅读《惊叹，由“吁”到“芋”》中一起考的）
13.普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩听。（“田角绿擎芋头叶”）
米芾《咏潮》（苏州市）
7.“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。
赏析某字的妙处。
或某字历来为人称道，
你认为它好在哪里？
这个词（字）与另一个
词（字）比较哪个更好？
为什么？
你最欣赏诗中哪个字？
请赏析。
常考题型
（古诗词中的句子赏析题也会包含炼字的考点）
渡荆门送别
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要
分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
例题1：
古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，
试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
“随”是意思是随着。“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
字
句
法
境
情
炼字题型答题步骤：
第一步——解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或手法，如词类活用、拟人、化静为动、以动衬静、叠字（词）等。
（释含义、明手法）
第二步—— 展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象。
（描景象）
第三步—— 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。
（意境/氛围、感情/主旨、表达效果）
答：（步骤一）“沾”是浸湿的意思，（步骤二）生动形象地写出了诗人和好友分别时泪湿衣襟的情景，（步骤三）表现了诗人送别好友时的不舍之情。
问：赏析“行住两沾衣”中“沾”字的妙处。（4分）
例题2：
例题3：
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
赏析“僧敲月下门”中“敲”字的妙处。
答：（步骤一）“敲”是敲门的意思，用“敲”字显得有礼貌，而且“敲”字以动衬静，（步骤二）僧人在皎洁的月光下敲着山门时发出的声音，（步骤三）更衬托出了此时月夜的幽静氛围。
例题4：
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
问：“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？
答：“绿”是吹绿、拂绿的意思，“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到来后千里江南一片新绿的景物变化，既有色彩又有动感，及其传神。
例题5：
赠别
【唐】赵嘏
水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。
曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。
问：请赏析首句中的“萋萋”。
答：“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。
例题6：
天平山中
【明】杨基
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
问：有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。
答：“送”字是拟人手法。形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。
真题演练：
阅读下面诗歌，完成下面小题（6分）。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
【答案】
4.“阔”是“宽广”的意思，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景象，显得水面广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。
5.作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
谢谢观看！