人美版 二年级下册美术 第12课 和妈妈在一起 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册美术 第12课 和妈妈在一起 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-06 16:46:54 | ||
图片预览
文档简介
12、和妈妈在一起
一、教材分析?
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感受母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。?
二、教学目标?
通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。?
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。?
三、重点难点?
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。?
难点：动物的特征和情节的表现。?
四、教学方法：
以学生自学为主，教师引导为辅的教学原则
五、课时安排：2课时?
六、德育渗透?
培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
七、材料准备?
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。?
八、教学过程?
1、导入新课?
猜谜语：
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。
人人都说她最亲，世上不能没有她。
每年五月十一日，送支康乃馨给她
谜底：妈妈
2、语言进行组织教学，引导学生
（１）你们看看谁来了，欣赏图片
（２） 你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？?（板书课题）
（３）这些小动物都在干什么？动物妈妈在干什么？
（４）动物小时候为什么和妈妈在一起？
讨论小结：它们的身体很弱小，需要妈妈的养育和保护。
（５）小动物在向妈妈学习什么？（看课件学生回答）
小猎豹：小猎豹向妈妈学习怎样捕捉猎物。
小海豚：小海豚向妈妈学习在水中跳跃。
小天鹅：小天鹅向妈妈学习游泳。
小猴子：小猴子在向妈妈学习爬树，差一点摔下来，可把妈妈吓坏了。
讨论小结：小动物向妈妈学习各种本领，长大后能独立生活。
教学意图：感受母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
（６） 动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。?
（７） 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？?
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的资料，分析动物特征。学生发表自己的看法。?
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。?
企鹅：身体椭圆，嘴尖……?
教学意图：现代化教学为学生提供了大量信息资料，但仍不能脱离课本，应以教材为基础。为下面的泥塑内容做铺垫。让学生展开思维与想象为自我创作奠定丰富的基础。以故事形式激发学生学习兴趣，符合儿童心理特点。
3、提问：这些同学在干什么？（出示课件，提问）怎样用泥塑的方法表现小动物和它妈妈？?
（１）回忆一下，以前学习了哪些泥塑方法？
讨论：?可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
通过这些最基本的方法我们可以做出很多漂亮的动物泥塑作品，（出示课件）
（２）我们来选一个来详细的分解一下好吗？（学生选择骆驼或国宝熊猫）
我们就选我们的国宝大熊猫
我们怎么做熊猫妈妈和宝宝
1、观察
观察熊猫的什么？
颜色 外形
2、分泥
3、塑形
4、组合
熊猫的身体分为几个部分，各是什么形状的？
头 躯干 四肢
按动物的各个部分你分为几块
把动物的各个部分进行组合
这样完成了吗？
还有小熊猫
５、上色
６、工具介绍
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？?
讨论：?
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，熊猫妈妈紧紧搂着熊猫宝宝
教学意图：回顾加深学过的泥塑制作方法，
5、造型训练活动作业，教师巡视辅导。
要求：选择自己最喜欢的动物，编一个故事，用泥塑的方法，表现出母子之间的亲情， 做完之后我会请同学上来表演一下，看看哪个组的故事最动听，泥塑作品配得最完美。
教学意图：培养学生造型、合作学习的能力和勇于创新的精神。?
６、评价 互评，自评。（色彩、形状、动物的动作）
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。?
教学意图：让学生体验成功与挫折，开阔学生视野，提高艺术素养，学生与自己母亲情感的升华。
７、总结：希望同学们从现在开始，好好学习，长大以后做一个有用的人。
九、板书设计
12、和妈妈在一起
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：身体椭圆，嘴尖……?
观察――分泥――塑形――组合――上色
十、教学反思
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。
感到不足的地方是个别学生制作过程有困难，作品不理想，表现的内容不明朗，还需加强这方面的锻炼。
一、教材分析?
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感受母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。?
二、教学目标?
通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。?
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。?
三、重点难点?
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。?
难点：动物的特征和情节的表现。?
四、教学方法：
以学生自学为主，教师引导为辅的教学原则
五、课时安排：2课时?
六、德育渗透?
培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
七、材料准备?
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。?
八、教学过程?
1、导入新课?
猜谜语：
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。
人人都说她最亲，世上不能没有她。
每年五月十一日，送支康乃馨给她
谜底：妈妈
2、语言进行组织教学，引导学生
（１）你们看看谁来了，欣赏图片
（２） 你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？?（板书课题）
（３）这些小动物都在干什么？动物妈妈在干什么？
（４）动物小时候为什么和妈妈在一起？
讨论小结：它们的身体很弱小，需要妈妈的养育和保护。
（５）小动物在向妈妈学习什么？（看课件学生回答）
小猎豹：小猎豹向妈妈学习怎样捕捉猎物。
小海豚：小海豚向妈妈学习在水中跳跃。
小天鹅：小天鹅向妈妈学习游泳。
小猴子：小猴子在向妈妈学习爬树，差一点摔下来，可把妈妈吓坏了。
讨论小结：小动物向妈妈学习各种本领，长大后能独立生活。
教学意图：感受母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。?
（６） 动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。?
（７） 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？?
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的资料，分析动物特征。学生发表自己的看法。?
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。?
企鹅：身体椭圆，嘴尖……?
教学意图：现代化教学为学生提供了大量信息资料，但仍不能脱离课本，应以教材为基础。为下面的泥塑内容做铺垫。让学生展开思维与想象为自我创作奠定丰富的基础。以故事形式激发学生学习兴趣，符合儿童心理特点。
3、提问：这些同学在干什么？（出示课件，提问）怎样用泥塑的方法表现小动物和它妈妈？?
（１）回忆一下，以前学习了哪些泥塑方法？
讨论：?可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
通过这些最基本的方法我们可以做出很多漂亮的动物泥塑作品，（出示课件）
（２）我们来选一个来详细的分解一下好吗？（学生选择骆驼或国宝熊猫）
我们就选我们的国宝大熊猫
我们怎么做熊猫妈妈和宝宝
1、观察
观察熊猫的什么？
颜色 外形
2、分泥
3、塑形
4、组合
熊猫的身体分为几个部分，各是什么形状的？
头 躯干 四肢
按动物的各个部分你分为几块
把动物的各个部分进行组合
这样完成了吗？
还有小熊猫
５、上色
６、工具介绍
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？?
讨论：?
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，熊猫妈妈紧紧搂着熊猫宝宝
教学意图：回顾加深学过的泥塑制作方法，
5、造型训练活动作业，教师巡视辅导。
要求：选择自己最喜欢的动物，编一个故事，用泥塑的方法，表现出母子之间的亲情， 做完之后我会请同学上来表演一下，看看哪个组的故事最动听，泥塑作品配得最完美。
教学意图：培养学生造型、合作学习的能力和勇于创新的精神。?
６、评价 互评，自评。（色彩、形状、动物的动作）
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。?
教学意图：让学生体验成功与挫折，开阔学生视野，提高艺术素养，学生与自己母亲情感的升华。
７、总结：希望同学们从现在开始，好好学习，长大以后做一个有用的人。
九、板书设计
12、和妈妈在一起
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：身体椭圆，嘴尖……?
观察――分泥――塑形――组合――上色
十、教学反思
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。
感到不足的地方是个别学生制作过程有困难，作品不理想，表现的内容不明朗，还需加强这方面的锻炼。